28《女娲造人》导学案
学习目标
1、积累词语，了解神话的特点
2、了解有关人类起源的神话故事
3、理解想象和联想在神话创作中的作用
一、课前探究
1、给下列加点字注音。
女娲（）澄澈（）（）掘起（）
掺和（）莽莽榛榛（）（）踪迹（）
2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。
绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（）
3、填空、简答。
（1）是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实
生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客
观世界拟人化的结果。
（2）、本文选自，是（谁）根据古代神话改写的，其体裁
是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
二、预习交流
仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文，看看课文中丰富了哪几个情节？
三、互助提升
1、同学们找出的几个情节，特别是女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？
2、默读这几个情节，同学们看看哪里最见出作者的想象力，能否谈谈你的看法？
3、讨论：结合文中想象的情节,体会女娲形象。完成句式：女娲是一个
4、女娲到底是神还是人？女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？
5、作者运用怎样的想象，才塑造了女娲这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？
四、体验成功
我国历史上有许多令人叹服的神话故事，像女娲造人、精卫填海、夸父逐日、愚公移山等，
他们的精神一直以来为人们所称道，成为我们学习的榜样。新时期的中学生应具有新的思
维，你能否从另外一个角度对他们中的一个人做一番新的评价？200字左右。
五、快乐心得
《重庆市第三十九中学七年级语文上册 28《女娲造人》导学案.doc》
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