小班语言教案：小兔找太阳
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。 活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。 活动过程：
一、出示小木偶，引发幼儿兴趣。 （1）教师出示小兔子洋娃娃
教师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）
教师模仿小兔子的口吻说：对，我是小兔子，今天我要去找一个东西？ 教师：它圆圆的？红红的？会发出光？照到人身上会暖洋洋的？是什么呢？ （2）教师出示一组图片，包括太阳、气球、灯笼等 教师：对，是太阳？哪个是太阳？
教师出示太阳图片（有汉字：太阳） 教师：它是什么样子？
教师引导幼儿说：太阳是红红的、圆圆的。
（3）教师：你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你们可要告诉我呀。 出示故事题目：小兔子找太阳（带图文字） 教师：大家一齐说一遍。
二、根据课件讲故事
1、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
（1）出示背景图。教师：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。
(2)教师点击鼠标，教师:它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳
（3）教师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子。 （引导幼儿学说：这不是太阳，这是红灯笼）
（4）教师接着讲：这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”
2、教师：小兔子来到屋子外面……，
（1）教师点击鼠标。教师：他看到了一个红红的圆圆的气球，高兴地说：我找到太阳了。 （2）教师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子。 （引导幼儿学说：这不是太阳，这是气球）
（4）教师点击。教师接着讲故事：太阳挂在高高的天空，他红红的、圆圆的、发着光、让人感到温暖。
3、教师：小兔子终于找到了太阳。
（1）教师：帮助小兔子说说太阳是什么样子的？
（2）欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
教师：我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
三、回顾
1、回顾故事
⑴教师：小兔子第一次找到了什么？
请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这不是太阳、是灯笼,。
（2）又找到了什么？
请小部分幼儿上来找找红气球，并一起说说“这不是太阳，这是是红气球”。
2、区分特征
（1）教师：小兔子子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？ 引导幼儿看看他们说：灯笼、气球和太阳都是红红的、圆圆的。 （2）教师：你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是挂在天空，他红红的、圆圆的，发出光，照在身上暖洋洋的”。
四、看绘本
1、教师：老师把这个故事藏在了一本书里，你们能找出来吗？ 幼儿翻书 教师指导
2、教师：真棒，找到这个故事了吗？ 指导幼儿看书
教师指着书：小兔子要干什么呀？他看到了什么？他把什么当做太阳？兔妈妈说什么？他又看到了什么？他又把什么当做太阳？兔妈妈说什么？他找到太阳了吗
3、鼓励个别幼儿看书说故事。
五、找太阳
带领幼儿到太阳下游玩
1、指一指太阳的位置，
2、感受太阳下暖洋洋的感觉
