培养幼儿在体育活动中的自我保护
厦门康乐新村幼儿园 周荣兰
光阴似箭，与孩子们在一起的时间过得很快，本学期在孩子们的欢声笑语中结束了。这学期，我着重关注幼儿在体育活动中的自我保护问题，虽然我们的孩子已经大班了，但是，在体育活动中，刚开始，还有很多幼儿容易受伤，不知道该如何保护自己，经过我们的引导，他们慢慢懂得了在体育活动中如何自我保护。现在，我将进行以下几方面的总结：
一、利用幼儿好动的天性教育他们防范危险的发生。
在户外体育活动中，因为幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不进行正确的引导和教育，就可能造成意外事故。为此，必须教育幼儿不能随便离开集体，要和大家一直保持在一起，杜绝单独行动。万一出现危险，要胆大、心细，正确面对危险，化解危险。教师可以采取一些鼓励的方法和手段，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法，避免事故发生的同时，锻炼提高他们的自我保户能力。同时，老师在做好提前备课的基础上，要准备一定的药品，如创可帖、胶布和消炎药，在孩子们遇到意外，受到小伤时及时进行包扎和消毒。在对受伤学生进行消毒和包扎的过程中，尽量让指导学生自己动手，培养他们自救的意识和自我处理伤口的能力。
二、幼儿户外体育活动前，老师必须精心备好课。
作为老师应该明确本节课的目的，以及可能存在的不安全隐患,如何减少事故发生的机率，即便发生了事故怎么样才能把伤害减少到最低限度。同时，老师要给幼儿讲明本节课有哪些不安全因素，教育他们如何进行防范，在发生危险时，如何进行自我保护。
三、幼儿户外体育活动中，要选择一些幼儿较有兴趣,但又带有一点危险性的活动内容来增强幼儿自我保护的意识。
幼儿在户外活动中喜欢四处散跑、喜欢老鹰捉小鸡、滚轮胎、捉尾巴等游戏。因为活动的场地有限,加之幼儿又多,难免在活动中有碰撞、推挤的现象。为此，老师应向学生说明活动中有那些危险，如何进行避免，让学生充分了解活动规则和防范手段。
四、选择差异性的教育方式,增强幼儿自我保护意识。 对于个别体能较差的幼儿,教师要加强个别指导,因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差、无意识，所以。要特别注意对他们的保护，时刻教育他们哪些地方有危险，哪些行为较危险，引导他们自觉防范危险的发生。只有在老师的个别指导下,那些孩子会逐渐养成习惯,从而对这些项目有防范意识。
五、户外体育活动中的随机教育。
由于幼儿园孩子的年龄小、活泼好动，所以在日常体育活动中经常发生一些有意识或无意识的伤害行为。对此，一方面老师要教育幼儿面对危险，如何控制自己的行为和动作，有效进行防范。另一方面，老师要帮助幼儿分析这些事情易引起的后果，让幼儿深刻认识到其严重性，增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。
六、培养幼儿的勇敢精神。
培养幼儿的勇敢精神是培养幼儿良好个性品质的一个重要内容。在户外体育活动中，教师要为幼儿创设一种克服困难的情境，这种困难可能是生理的，也有可能是心理的，是幼儿经过努力后能够克服的，这对教师的指导与鼓励对幼儿完成活动任务将起着关键作用。
其实，幼儿学会自我保护,就等于在生存中学会向前迈进了一大步。我们不能鼓励孩子随意冒险的同时,必须提高孩子们在户外活动中的自我保护的意识。培养幼儿自我保护能力，是幼儿教育一项重要内容，老师要有意识地把学生带到具有一定危险性的地方进行户外活动，指导幼儿躲避危险，学会自保，这样的教学对提高儿童的自我保护意识具有十分重要的意义。
