凡做老师的

发布时间：2020-03-01 20:39:45 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

凡做老师的，都要面对班级管理和课堂纪律这一现实的问题，也是老师无法回避且必须解决好的问题。同时是一个老师的教学能力、教学技巧、教学水平、管理能力、人格魅力的综合体现，最终集中体现出教师的教学效果。一个老师是否教学得法，教有成效，除了自身的业务素质高以外，更重要的是管理和实施教学的能力，如不然，水平再高也是无济于事的。我曾经有一位同事，西北师大数学系毕业，学士学位，分工到学校，学校视为宝贝，

委以重任，让其代高中数学（之前教高中数学的都是专科学历）。按理说，把一个大学本科生放在高中教学是情理之中的事，从校领导到老师都没有异议。令人失望的是，两年后他不仅没有成为一位入道的高中数学教师，而下到初中去教数学了；更令人失望的是，又两年后，这位曾经高考时的高材生，大学学士学位的老师，

该干什么去呢？在学校的收发室收发报纸。究其原因，

就是管理不了班级，无法实施教学，连年教学效果一塌糊涂，家长学生反映强烈。