学习准备期——我是中国人
[教学目标]
1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》，初步了解正确的 读书姿势。
2.观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识五星红旗。
3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置； 初步了解正确的执笔姿势。
4.感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。
5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。 [教学重难点]
1．能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解我国是一个多民族的国家。 2．感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。 [教学技术与学习资源应用]
1．器材：击鼓传花用的花、鼓和卡片 2．ppt课件 [教学时间]三课时
第一课时
[教学目标]
1.能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。 2.能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 3.感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。
4.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。 [教学过程]
一、图片导入，引出学习准备期主题
1.观察课文插图，说说图上的小朋友都背着什么，心情怎么样。 2.引出学习准备期主题“我上学了”，交流成为一名小学生的感受。要求学生 交流前，先举手。
二、观察图片，了解56个民族
1.继续观察图片，和同桌一起讨论：图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。 2.指名重复老师刚才提出的问题。
3.老师讲解：我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。图上的这些小朋友 就分别来自56个民族，大家快乐地团聚在一起。
4.借助短片，了解几个民族的风俗习惯和服饰特点，知道虽然民族不一样，但 我们都是中国人。
三、读课文
1.听老师指读ppt上的句子“我是中国人”，要求：师指读到哪里，眼睛看到哪里。 2.老师读句子，生跟读，要求跟读时，先认真倾听，再模仿老师正确朗读。 3.读句子“我是中国人”。
四、激发情感，总结所学
1.欣赏歌曲《大中国》，借助图片进一步了解中国。 2.游戏：看图猜民族。（图上是各民族习俗或服装） 3.齐读句子：我是中国人。
4.教师总结： 小朋友们，今天是第一堂语文课，我们学会了读句子“我是中国人”，知道了中国是一个多民族的国家，还知道了在课堂上怎样听读句子，怎样举手发言和认真倾听。 希望大家能喜欢上语文课，还能把学习的好习惯带到以后的每节课中。
第二课时
[教学目标]
1.能按要求听读儿歌《国旗多美丽》。
2.认识五星红旗，知道它是中国的国旗，进一步感受作为中国人的自豪。 3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置， 产生爱祖国、爱家乡的情感；初步了解正确的执笔姿势。 [教学过程]
一、复习回顾，导入新课
1.出示课文插图和句子“我是中国人”，各种形式朗读句子。
2.播放**广场升旗仪式视频，边看边想：**广场上，解放军叔叔在干 什么？
3.指名交流，再次提醒，回答问题时，先举手。
二、认识国旗，听读儿歌
1.欣赏儿歌《国旗多美丽》。认真听，说说从儿歌中听到了些什么2.交流。（1）认识国旗，知道国旗的底色是红色，上面有五颗黄色的星星，一颗大， 四颗小。
（2）知道升国旗时要立正向国旗敬注目礼，以此表达自己对国旗的尊敬，对祖 国妈妈的热爱。 3.跟读儿歌。
（1）认真听老师读儿歌，老师读到哪里，眼睛看到哪里。 （2）跟读儿歌。 （3）齐读儿歌。
三、了解国旗，学唱歌曲 1.交流：在哪些地方看到过国旗。
2.播放视频：中国运动员夺冠，国旗在奥运赛场升起。知道国旗是一个国家的 象征，感受作为一个中国人的自豪。 3.欣赏歌曲《国旗多美丽》。
四、勾画地图，学习执笔
1.出示中国地图，说说中国的地图像什么。
2.游戏：找地图。出示几幅各国地图，学生找中国地图。 3.在地图中找到北京和上海的位置。 4.在老师的指导下勾画中国地图的轮廓。
（1）学习如何握笔，知道写字时要做到手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺。
（2）老师巡视并及时纠正学生错误的写字姿势。 （3）勾画中国地图的轮廓。
五、了解标志性建筑 1.游戏：跟着地图去旅行
ppt演示：小火车在地图上开起来，认识具有代表性的建筑：北京的**、故宫、长城，上海的东方明珠电视塔、西安的兵马俑„„
2.总结： 小朋友们，今天这节课我们认识了五星红旗，会读、会唱儿歌《国旗多美丽》，
还学会了怎样握笔。以后的语文课，我们还要用上手中的笔写一写、画一画呢！
第三课时
[教学目标]
1.听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。
2.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。
3.进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。 [教学过程]
一、复习儿歌，导入新课
1.借助图片，回顾上两节课所学内容。
2.老师介绍本节课学习内容：玩一玩三个有趣的游戏，了解我们的祖国妈妈。
二、游戏活动一 ：超级无敌传声筒
1.宣布游戏规则，要求生认真听，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。 2.指名上台示范游戏的玩法。要求认真倾听别人说的话，用心记在心中，传话 时不加字，不漏字，不改字。 3.全班分组玩游戏。
4.为游戏获胜组的同学敲小耳朵章。 5.用各种形式读读传话的句子。
★传话的句子: ①我是黄皮肤的中国娃。
②我向五星红旗敬个礼。 ③中国的首都是北京。 ④上海有东方明珠电视塔。
三、游戏活动二 ：火眼金睛找不同
1.老师宣布游戏规则，再次提醒生认真听，眼睛看老师，不讲话、不插嘴。 2.出示第一幅图，图上有长城、**、五星红旗、中国地图、故宫、东方明 珠电视塔。生看图半分钟，记住图上有什么。
3.先后出示四幅图，生认真观察，说说图上少了什么。老师为找正确的同学敲 小眼睛章。
4.进行第二轮和第三轮的游戏。第二轮出示的图为各学科的书，第三轮游戏出 示的图为各类学习用品。
1.情境创设：小朋友们，再过二十多天就是十月一日，十月一日是祖国妈妈的 生日，你们想不想为祖国妈妈庆祝生日呢？接下来我们就玩个有趣的游戏，在游戏中 给祖国妈妈献上生日礼物。
2.介绍游戏规则，及时表扬认真倾听的小朋友。
3.指导学生根据卡片上的图把话说完整，并为大胆上台说话的同学敲小嘴巴章。
五、教师小结
今天，小朋友们玩了三个有趣的游戏，在玩游戏的时候大家都能认真听、用心记、仔细看、大胆说。通过这些游戏，小朋友们还对祖国妈妈有了更多的了解。以后的语 文课，我们还能玩到更多有趣的游戏，学到更多的知识和本领！
学习准备期——我是小学生
一、教材分析
《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。
二、学情分析
刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。
三、教学目标
1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
四、教学重点、难点
教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。” 教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
五、教学时间： 1课时
六、教学准备 1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。
七、教学过程
(一)联系实际，启发谈话
1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”
2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的? 【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】 (二)指导观察，读唱儿歌
1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么? 3.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做? ②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”
5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的? 6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
【设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】 (三)实地走访，深度感受
1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。 ①听一听：听老师做自我介绍。 ②问一问：同桌叫什么名字? ③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? ④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”(同桌互说——指名说) 3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。
说说：我们的教室怎么样? 4.师生参观校园。
参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?”
5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。
【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】 (四)作业设计
1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。 2.画一画自己美丽的学校。
学习准备期——我爱学语文
一、教材分析 本课由三幅图画组成。
第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。
第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。
第三幅图是“讲故事 听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。
二、学情分析
学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。 由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。 故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。
三、教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
四、教学重点、难点
教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。
教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
五、课时 2课时
六、教学准备
1.正确的执笔方法放大图。
2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。
七、教学过程
“我爱学语文”(第一课时) (一)导入新课
1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗? 2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。 3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动? 4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?(了解语文活动读书、写字、讲故事 听故事。) 【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】 (二)我爱读书
1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。 2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。 3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。 4.学生纠正错误的读书姿势。
5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。
【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】 (三)我爱写字
1.(出示：书中男生写字图)男生在干什么? 2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。
①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。
