横山初中留守儿童包保责任制度
建立留守儿童“一对一”包保责任制度。学校要为每个留守儿童指定包保责任人，进行“一对一”包保。包保期间，留守儿童的学习、生活由包保人负总责，班主任负分责，学校领导负全面责任。包保人的主要工作职责如下：
1、关注留守儿童在校期间的表现，针对性开展关爱工作。对寄宿制留守儿童要在生活上予以指导，引导他们养成良好的行为习惯，适应集体生活，学会独立生活。
2、开展谈心交心活动。包保人每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心。了解他们学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情。培养学生良好的心态和健康的心理。
3、做好留守儿童家访工作。包保人要坚持对留守儿童进行家访，每学期至少家访两次，了解他们在家生活情况、代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
4、在节假日期间，包保人及学校可利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新、创业意识，提高他们自主、自理及综合实践能力。
5、加强对留守儿童的安全教育和安全监管。包保人和监护人要对留守儿童进行必要的安全知识教育，对留守儿童校内外的活动要互相报告。尤其是对学生上学、放学途中和午休时间段，实行跟踪管理，时间上做到无缝对接。 横山留守儿童之家管理使用养护工作实施方案
（一）规范设施设备管理。建立健全留守儿童之家设施管理制度，强化管理措施，加强日常维护，保障设施设备完好、功能齐全，提高设施运行效率。
（二）建立财产登记保管制度。学校要建立留守儿童之家建设项目档案，学校要将留守儿童之家资产进行登记，由学校统一管理，落实具体管理人员和职责，并将资产登记造册上报县教育局。
（三）做好设施设备日常维护。学校要妥善保管器材，定期进行设备检查和维护，防止丢失损坏，保障其功能完好和有效使用。校长为留守儿童之家项目使用和管理工作第一责任人。
（四）强化日常管理制度建设。重点要建立健全留守儿童之家教师工作制度、留守儿童生活管理制度、留守儿童教育管理制度、留守儿童活动开展制度、关爱留守儿童家长联系制度、留守儿童结对帮扶制度、留守儿童心理咨询活动制度等。
横山初中留守儿童之家设施管理制度
为了加强对留守儿童之家设备设施的管理，确保公物的完好和有序工作，以便更好的服务留守儿童，特制订本制度。
1、留守儿童之家设施设备包括多媒体计算机、电视机、电话机、图书杂志、文体器材等。
2、学校后勤人员负责留守儿童之家设施设备的购买，安装和管理，并建立设施设备登记簿。
3、设施、设备由专人进行调试，满足留守儿童学习、生活、活动等需要，不得挪作他用。
4、应按设备设施使用说明和技术要去进行使用，使用人员要爱护设备及设施，防止设施、设备损坏，故意损坏者要按价赔偿。
5、设施设备由使用人负责，发生问题时应及时向学校反映，在保修期内发生故障，应及时联系厂家进行维修；如超过保修期限，学校后勤部门要及时联系维修部门进行付款维修维护。
6、要高度重视活动室所配置的图书、电脑、电话、桌凳等的安全管理和有效使用，选配责任心强，有一定业务能力的专人负责此项工作。学校要切实加强领导，落实责任制度，同时要定期或不定期地对活动室所配置的图书器材设备等进行全面检查，消除事故隐患，确保留守儿童安全正常使用。
横山初中留守儿童生活管理制度
1、统一思想，更新观念，树立正确的教育观、学生观、人本观，关注学生的健康成长。建立健全的家长学校，着力培训“代理家长”队伍。学校应该建立家长学校，定期组织学生家长和留守儿童管理者进行学习，让他们成为合格的“代理家长”。
2、“代理家长”工作是贯彻落实学校“育人为本，以德立校”的思想，倡导教师们以对孩子高度负责的精神，关爱第二批关爱对象，用爱心和耐心去承担这些孩子们教育、教学与生活的管理工作，做孩子的“代理家长”。
3、对于学校的所有留守儿童，应该建立详细的信息档案，分年级分班造好留守儿童花名册，建立留守学生的档案，以全面掌握留守学生的家庭情况，身体状况，心理状况，生活情况，兴趣爱好等，以利于有针对性地开展管理和教育，建立留守孩子的个案。
4、建立留守儿童信息管理制度，比如每月一次动态管理，并列入班主任工作考核中去，每个教师每周不少于一次与留守儿童交心谈心等。
5、建立学校家庭联系制度。为把家访工作落到实处，要求教师的走访一定要取得实效，每次的走访一定要有目的，有记录。
6、加强领导，密切配合。学校可以专门分配一名领导管理留守儿童工作，并加强责任，与所有教师签订责任状。
横山初中留守儿童教育管理制度
1、建立健全领导负责制度。学校成立了以吴礼高校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，培养了更多的优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
6、建立健全检查考核机制。学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
横山初中留守儿童活动开展制度
1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动，对留守儿童进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。
2、充分运用少先队活动和班委会两大活动阵地，对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。
3、坚持不懈的开展文体活动，定期开展各中竞赛活动。
4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动，在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。
5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动，以提高“留守儿童”实际生存意识。
6、积极组织各种形式文娱活动丰富留守儿童的多彩生活。
7、定期开展法制教育课，提高孩子的法律意识和自我保护意识。
8、充分利用节假日，有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨炼他们的意志，培养他们的创新意识和吃苦精神，提高他们独立自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。
横山初中留守儿童家长联系制度
一、建立留守儿童档案和联系卡制度，要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。包括学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。把自己的的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。通过联系卡制度的建立，加强班主任与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
二、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
三、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。
四、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
五、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。 横山初中留守儿童心理咨询活动制度
1、在学校通过心理知识考试聘选出心理咨询教师，聘选出的心理咨询教师应热爱辅导工作，不断加强学习，刻苦钻研业务，以提高自己的专业素养，并推动这一事业的发展。
2、心理咨询教师必须提供最高水准的服务。
3、心理咨询教师能接受其专业能力范围内的个案，并在咨询辅导时严守自己资格的限制。
4、咨询教师应与“留守儿童”建立良好的关系，并尊重当事人的意见；不得为满足个人之需而牺牲当事人利益。
5、无论采取何种咨询方式，咨询教师应尊重“留守儿童”的个人意愿，并保护其权益，在团体咨询中，应采取合理的预防措施，以避免个人在团体互动中受到伤害。
6、作为心理咨询教师必须有效收集资料，作为咨询辅导工作的依据。
7、在一切咨询活动中，咨询教师必须注意咨询有助于“留守儿童”心理成长，应尽量避免“留守儿童”对咨询教师的过分依赖。
8、咨询教师在缺乏咨询经验或身心状态不佳等情况下不接受咨询任务，并妥善说明，做好转介事宜。
9、所有咨询教师必须遵守本工作制度，若有违反，将受到严肃处理。
