第一课 乱吃东西有危险
活动目标：
1、让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、提高幼儿自我保护意识。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友你见过五颜六色的蘑菇吗？请听故事《蓝蘑菇，红蘑菇》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：宝宝豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇汤为什么会哭？ 故事总结：宝宝豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他们把颜色漂亮，形状特别的蘑菇先煮了吃，可是他们的小脸蛋都变了颜色，原来都是有毒的蘑菇。小朋友们在日常生活中我们一定要记住不能随便的乱吃东西。
3、“看”动画提问导入：乱吃东西会带来危险吗？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)妈妈为什么不愿意给宝宝买路边摊的食物？ (2)宝宝为什么会肚子痛？
(3)儒灵童告诉我们吃东西时应该注意什么？
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5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结： 小朋友们，吃东西时要注意安全和卫生，不然会生病。大街和路边摊上的食物特别不卫生，有灰尘、细菌、不能吃；不把有危险的东西放在嘴巴，不随便乱吃东西，你们能做到吗？
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友在吃东西之前一定要先询问大人，吃了有危险或不干净的食物就会像图中的小朋友一样肚子痛还要去医院打针吃药，我们要学宝宝做听话的好孩子。
四、游戏互动，巩固主题
名称：乱吃东西有危险
准备：各种食物的图片（如果冻、街边小吃、小摊）以及一些不正确的吃东西的行为图片。
规则：教师将所有图片放在一个神秘袋子里，请幼儿拿出一张图片，并说一说图片内容，说说这些食物能否吃应注意事项等等。例如：小朋友一边走一边喝水，容易呛到。游戏结束后，教师针对游戏进行小结。
五、活动延伸，主题内化
（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。
（2）督促幼儿不随便将玩具、积木放进嘴里，以防危险。 （3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
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第二课 尊敬老师好品德
活动目标：
1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗？你是怎样爱老师的？请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的？ 故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友；老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。
3、“看”动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的？
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（2）老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语？
（3）小朋友你是怎样尊重老师的？举例说一说。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。
四、游戏互动，巩固主题
名称：制作贺卡
准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。 目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。 1) 制作贺卡时提示幼儿运用多种方式（撕纸、绘画等）。 2) 提示幼儿正确使用剪刀。
3) 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。 提问：你要把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
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(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第三课 衣食住行不攀比
活动目标：
1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。
2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？请听故事《 长满花蝴蝶的裙子》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？
故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。
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3、“看”动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮最好看？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？
(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？
(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戏互动，巩固主题
名称：衣食住行不攀比
规则：教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。
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五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第四课 国旗升降要庄严
活动目标：
1、幼儿了解国旗的象征意义并热爱国旗。
2、使幼儿明白怎样做才是爱护国旗的表现。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友，我们中国的国旗叫什么名字？请听故事《冰山上的五星红旗》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：科学考察队的叔叔们把五星红旗插在了哪里？ 故事总结：叔叔们把我们的国旗插在了山顶，并且庄严的唱起了国歌。小朋友们，国旗是我们国家的象征，我们要爱护国旗尊敬国旗。所以小朋友们在升国旗的时候，不可以嬉戏玩闹，要认真庄严地看着国旗升起，这样才是尊重国旗的表现。
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3、“看”动画提问导入：小朋友升国旗时你是怎样做的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： （1）国旗上有几颗星星？几颗大的，几颗小的？ （2）为什么要爱护国旗？
（3）升旗时你会怎么做？请你来演示。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：我们的国旗叫五星红旗，上面有五颗星星，一颗大的，四颗小的，大的代表妈妈，小的围绕着大的，代表保护妈妈的孩子。爱护国旗要像爱护我们的妈妈一样；尊重国旗，从升旗仪式行注目礼开始，做个热爱祖国的好孩子。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：升国旗时要庄严，嬉笑打闹是不尊重国旗的表现，当听到国歌响起的时候，表示升旗仪式开始了，小朋友们要安静站立，双眼注视国旗慢慢升起，这样才是尊重国旗的表现。
四、游戏互动，巩固主题 名称：升国旗仪式
过程：全体起立，教师播放国歌，幼儿看电视屏幕进行升国旗仪式。教师观察幼儿在听到国歌响起时，有没有做到原地不动，不说话、不嘻笑，态度要严肃认真，立正站好、眼睛看着国旗冉冉升起。对做到的幼儿给
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予表扬。
五、活动延伸，主题内化
（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。
（2）带领幼儿参与幼儿园的升旗仪式，感受庄严的氛围。
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第五课 珍惜粮食不浪费
活动目标：
1、使幼儿了解粮食的生长过程。
2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗？为什么萌萌被抬进蚂蚁窝？请听故事《小蚂蚁的仓库》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的？
故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。
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3、“看”动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： （1）大米的生长过程是怎样的？ （2）为什么说农民伯伯种粮食很辛苦？ （3）小朋友们今后你会怎样珍惜粮食？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。
四、游戏互动，巩固主题
名称：小鸡吃米粒
准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶
规则：教师请几位小朋友变身为小鸡“吃地上的米粒”，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把“吃”到
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米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒“吃”得又快又干净，给与奖励。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第六课 衣着打扮要整洁
活动目标：
1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方，得体合适。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？
故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。可是它在画画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五
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颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。
3、“看”动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)宝宝早上起床是怎样穿衣的？
(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿？ (3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整齐，保持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。
四、游戏互动，巩固主题 名称：我会自己穿衣服
规则：教师用小朋友们的外套5件，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判，时间到时，请裁判说出谁穿
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的衣服又快又整齐。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第七课 别人说话用心听
活动目标：
1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
2、懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗？请听故事《驴子的耳朵》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵？
故事总结：豆豆平时总用一只耳朵听别人说话，根本听不清楚别人
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说什么，就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时，要认真用心去听，而且要听完整，这样才能明白说话的内容，这也是对别人的尊重。
3、“看”动画提问导入：小朋友们在别人说话的时候，你们是怎样做的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1) 宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的？ （2）爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话？
(3)小朋友今后你会怎样倾听他人讲话？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：宝宝没有用心听爸爸说话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方，才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着老师，用心听老师讲课，这样才能学到更多的知识和本领。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错
教师看图总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，认真的倾听对方说话，这样做不仅是对别人的尊重，同时你也能学到很多的知识。
四、游戏互动，巩固主题
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名称：猜猜我是谁
规则：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第八课 随地吐痰不文明
活动目标：
1、使幼儿懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
2、让幼儿学会正确吐痰的方式，养成不随地吐痰的好惯。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入:你是怎样吐痰的，你知道随地吐痰的后果吗？请听故事《巨人和毛毛虫》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
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教师提问：毛毛虫为什么会生病？
故事总结：毛毛虫和宝宝是邻居，宝宝随地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛虫的身旁，痰里的细菌就钻进了毛毛虫的身体，害得毛毛虫生病发烧了。小朋友随地吐痰是不卫生、不文明的表现，我们要学会正确吐痰的方式，养成不随地吐痰的好习惯。
3、“看”动画提问导入：小朋友怎样做才是正确的吐痰方法?
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）老师为什么给小朋友每人发一张纸巾？
（2）吐痰时应注意什么？
（3）小朋友你们学会正确吐痰了吗？请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：随地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友们出去玩的时候可以带上一些餐巾纸。想要吐痰的时候可以吐到纸上然后放到垃圾桶里，这样才是讲文明、爱护环境的好宝宝。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：随地吐痰是一件不文明的行为，小朋友们，吐痰时要先吐到纸上，然后扔到垃圾桶里，这样才是讲卫生的好孩子。
四、游戏互动，巩固主题
游戏：我会正确吐痰
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准备：人手一张纸巾
玩法：
1、教师先出示纸巾，提问幼儿纸巾可以用来做什么？
2、教师示范正确吐痰的方法。
3、给每位幼儿分发一张纸巾，请幼儿学习。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。
(2)教师提醒幼儿有痰先用纸巾包住，再扔进垃圾桶里。 (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第九课 当众咳嗽有讲究
活动目标：1.使幼儿明白当众咳嗽是不文明的行为。 2.知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：你们见过动物们戴口罩吗？请听故事《流感来了》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：动物园里的小动物为什么都感冒了？
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故事总结：长颈鹿得了感冒，在咳嗽时一不小心就把病菌传染给了其他小动物。动物们在宝宝和萌萌的帮助下，才不发烧了。小朋友们，在我们感冒咳嗽的时候，记住要把小嘴巴捂住，这样不仅是礼貌的行为，还是防止病毒传染的方法。
3、“看”动画提问导入：小朋友你咳嗽时是怎样做的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： （1）宝宝为什么要送给妈妈口罩？
（2）咳嗽要讲究哪些礼仪？
（3）请你说说今后你或他人咳嗽时会怎样做？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：当生病咳嗽的时候，容易把病菌传染给其他人。小朋友们要记得在咳嗽的时候要捂着嘴巴，把头转向一边，不能对着人、对着饭桌咳嗽。这样才能防止病毒传染，我们要掌握正确咳嗽的方法。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友在咳嗽的时候要向这个小姑娘一样，用手或纸巾捂住嘴巴咳嗽。如果对着其他人咳嗽不但会把病菌传染给别人，也是非常不礼貌的行为，小朋友们一定要学会咳嗽时正确的方法。
四、游戏互动，巩固主题
游戏：文明咳嗽我知道
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准备：节奏变换明显的音乐
玩法：教师带领幼儿围成一个圆圈站立，教师播放音乐，大家可以按照顺时针或逆时针的方向走动，听到节奏变换处，可以用手捂住嘴巴，做不对人“咳嗽”的动作。如果幼儿没有使用正确的方法，请幼儿回到座位。游戏继续进行，教师可给做得好的幼儿给予贴纸奖励。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。
(2)教师在日常生活中提醒幼儿咳嗽时用手或纸巾捂住。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第十课 借用物品有礼貌
活动目标：
1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。
2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。 活动准备：
儒灵童教材、游戏物品 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的？
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2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？
故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？
3、“看”动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题
(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？ (2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？ (3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说“你好，请问你可不可以把XX借给我？”征得对方的同意后，你才可以将物品拿
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走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。
四、游戏互动，巩固主题
名称：礼貌小天使
目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语
游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说：“请小朋友们安静看书”这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。 (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第十一课 运用手势表礼仪
活动目标：
1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
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二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？ 故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、“看”动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)有哪些手势是表示礼仪的？ (2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？
(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
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教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动，巩固主题 名称：手势语
目的：使幼儿认识几种常见的手势。
规则：
1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。
3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。 (2)在生活中引导幼儿使用基本手势。 (3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第十二课 远离火源更安全
活动目标：
1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能，初步形成消防意识。
2、学会简单地自我保护方法，懂得生命的珍贵。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
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1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：如果家里着火了你会怎么办？
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：宝宝家为什么会着火了？
故事总结：由于小猫对火苗的好奇，使整个房子都着火了，差点害了自己和宝宝。小朋友们在日常生活中千万不能玩火，如果发现着火了，不要慌，告诉大人或拨打火警电话119，然后用湿毛巾捂住口鼻，快速地离开火灾现场到安全的地方去。
3、“看”动画提问导入：小朋友，你遇到过火灾吗？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)小朋友们知道遇到火灾需要拨打什么电话？号码是多少？ (2)儒灵童教会小鸟是怎样救同伴的？ (3)小朋友当你遇到火灾时，你会怎样做？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：教师总结：小朋友们在发生火灾时，要赶紧离开现场找成人呼救，然后拨打火警电话119，要记住讲清楚正确地址、这样可以让消防员们迅速赶来灭火。当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要
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沿着墙走，寻找安全出口。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像图片上的小朋友这样玩烧纸，是非常危险的；一旦发生火灾，我们也要记得拨打火警电话119，告诉对方正确详细的火灾地址。
四、游戏互动，巩固主题
名称：着火了
规则：教师可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友们要躲避小火苗，如果被小火苗追上的话，那被碰到的小朋友身上就会“着火”。这个时候着火了的小朋友也要帮着小火苗去追赶其他没有着火的小朋友。给坚持时间最长没有小火苗烧掉的小朋友奖励。借此来影射火灾的可怕，告诉孩子不要玩火。
五、活动延伸，主题内化
(1)带领儿童唱读《儒灵童》儿歌。
(2)在日常生活中，让幼儿认识常见的易燃品。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第十三课 庆祝元旦送祝福
活动目标：
1、知道每年1月1日是元旦，是新一年开始的第一天。
2、学会用自己的方式来庆祝元旦，向身边的人送上祝福，懂得关心身边的人。
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活动准备：
儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：元旦是什么时候？请听故事《新年快乐》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：爸爸让宝宝和豆豆分别扮演什么角色？
故事总结：爸爸请豆豆扮演了地球，宝宝扮演太阳公公。让孩子明白当地球绕着太阳跑完一圈，回到出发的地方，这一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友们又长大一岁，大家要记得在元旦那天相互祝福。
3、“看”动画提问导入：小朋友，你是怎样庆祝元旦的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)元旦是每年的哪一天？
(2)元旦时我们要说哪些祝福语？
(3)小朋友今后你会怎样庆祝元旦？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
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教师总结： 元旦是每年的1月1日，“元”表示开始、第一的意思；“元旦”就是一年的开始。小朋友可以在这一天为你的家人和伙伴送上美丽的贺卡和友好的祝福。也可以和爸爸妈妈一起在家里，做游戏、表演一些节目，过一个快快乐乐的元旦节。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：元旦是每年的第一天，小朋友们可以向图片中的宝宝一样与小伙伴一起唱歌跳舞庆祝节日，并互相送祝福，与大家快快乐乐的过元旦。
四、游戏互动，巩固主题
名称：放鞭炮
游戏玩法：幼儿拉圆圈边走边念儿歌，儿歌停幼儿蹲下，教师做手持竹竿，鞭炮停在谁的上方，谁就原地跳起来手触及鞭炮做点炮状，全体幼儿发出“嗤嗤嗤”的声音，当教师发出“砰”的声音时，该幼儿双脚跳起发出“啪啪”的声音，双手自然上举和拍手，并说一句新年祝福语。幼儿可重复进行。
附儿歌：新年到，真热闹，小朋友们放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。
五、活动延伸，主题内化
(1) 带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。
（2）教师可在元旦节的时候，请幼儿表演庆祝元旦。
(3) 和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
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第十四课 开门关门讲礼貌
活动目标：
1、让幼儿学会轻轻开关门。
2、培养幼儿良好的生活习惯。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友你们平时是怎样开关门的？
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：宝宝家的门为什么要一起逃亡？
故事总结：宝宝在开关门的时候非常非常地用力，把门都摔疼了，于是宝宝家的门就逃亡到森林里去了。最后宝宝意识到了自己的错误，门又回到了宝宝的家里。小朋友不管在什么时候都要养成轻轻开门关门的习惯。
3、“看”动画提问导入：应该怎样开关门才是有礼貌的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题： (1)宝宝是怎样开门关门的？
(2)爸爸告诉宝宝，应该怎样开关门才是正确的? (3)小朋友今后你会怎样开关门？
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5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友们，在开门的时候要记住轻轻的开，慢慢的关，如果我们用劲的开关门，门会发出很大的声音会很疼，会觉得我们是没有礼貌的孩子，小朋友们可要记住了。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友在开门关门的时候，不要发出太大的声响，轻轻的开关门，慢慢的关，这才是正确的开关门。相信小朋友们都能做到，你们一定是有礼貌的好孩子。
四、游戏互动，巩固主题
名称：猜一猜
规则：教师准备几组动物或者其他比较容易模仿的物品或事物，把小朋友们分成几组。请小朋友们全部面向左面或右面站好，先给每组第一个小朋友看纸上的动物。然后请这位小朋友敲敲下一个小朋友的背说“你好，请问有人在家吗？”然后那个小朋友才会转过来。这个小朋友就可以小声的告诉他纸上动物的名称，一个接一个。然后给持续遵守敲门礼仪并且传达正确的小组给与奖励。
五、活动延伸，主题内化
（1）带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。
（2）时常提醒幼儿养成轻轻开门、关门的好习惯。
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（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
第十五课 不跟陌生人走
活动目标：
1、帮助幼儿建立自我保护意识。
2、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。 活动准备：儒灵童教材 活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友，遇到陌生人你是怎样做的？请听故事《白胡子仙人的宫殿》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：豆豆为什么会变成洋娃娃？
故事总结：豆豆经受不住糖果的诱惑，跟着白胡子仙人走到了他的宫殿，然后被变成了不能动的洋娃娃。小朋友们遇到陌生人可不能跟着走，如果陌生人与你说话，你千万也不要相信他们，我们要学会保护自己。
3、“看”动画提问导入：如果有陌生人给你好吃的要你跟他走，你会怎么做？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
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（1）宝宝遇到陌生人是怎样做的？
（2）儒灵童教会了宝宝遇到陌生人该怎样做？ （3）在生活中你们遇到陌生人会怎么办？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：小朋友在外出游玩的时候，要与老师伙伴父母在一起，不要单独自己走开，不能因为陌生人给你一些糖果之类的东西就跟他走，这样会发生危险。如果陌生人要强行将你带走，小朋友们要大声呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我们要学会保护自己。
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友在户外游玩时，不要独自一人乱跑，遇到陌生人跟你说话，不要随便轻信他的话，更不能跟他走，我们要学会保护自己才安全。
四、游戏互动，巩固主题 名称：不跟陌生人走 准备：即时贴
玩法：将全班幼儿分成两队，面对面站立。中间以即时贴为界。当老师说出熟悉人时（比如爸爸妈妈、爷爷奶奶等），幼儿向前走一步。当老师说出“陌生人”时，幼儿向后退一步。反应慢或做错的幼儿退出比赛，以最先踩到即时贴人数多的那队为胜。
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五、活动延伸，主题内化
(1)带领幼儿唱读《儒灵童》儿歌。
(2)教育幼儿学会保护自己，不吃陌生的东西、不跟陌生人走。
(3)请家长在日常生活中爱护公共设施，为孩子起表率作用。
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