小学六年级语文期中考试质量分析
一、试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
试卷第一部分是基础过关，共40分，主要考查学生的语言积累及运用，涉及生词拼写、
汉字字形、关联词语的使用、病句、句式转换和课文理解以及日积月累几个方面。第二部分为阅读驿站，共45分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是习作天地，计30分。文题为自命题作文，选择生活中印象最深刻的一件事写一写。鼓励同学们活学活用，尝试运用从《唯一的听众》和《高贵的施舍》中学到的表达方法，把事例写具体、写详细，并适时加一些自己的感受。作文字数的要求为不少于500字。
二、考试情况分析
第一部分主要是考查学生对语言积累运用。第一题为生词拼写，这个题得分率较高，学生掌握的还不错。第二题为课内积累，有一部分学生这个题基本没得分，由此可见学生对于课本知识掌握太差。第三题为选择题，学生答得还可以。第四题为扩词训练，学习答得也可以。由此可见学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第五题，第一小题是把句子改为间接引语，由于学生没有接触过间接引语，好多学生就不知道怎样改。第二小题是改为双重否定句，很多同学用了“不得不”，这也是不对的。第三小题的缩句，学生错的也非常多，这个句子有两个动作连续，很多同学就做错了。
第二部分的阅读分析题，学生的得分率比较低。无论是课内还是课外学生错的都比较多。个人觉得课外阅读这篇文章考察的题目比较难，也比较多。再加上这一级学生的阅读能力是比较差的，导致很多一部分学生的课外阅读基本没得分。
第三部分是作文部分，得分在18分左右。学生甚至连一件事都写不完整。更需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观。
三、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、重视培养学生联系上下文深入理解词句的能力。理解重点词句是理解文章内容、体会文章思想感情的基础，也是语文课标提出的阅读要求。在阅读教学中，一定重视引导学生学会抓住课文中的关键词句，联系上下文，反复品读，深入体味关键词句的语义内涵和情感内涵，领略关键词句运用的精妙妥帖，不断提高学生的理解能力。
3、引导学生掌握读书方法。在教学中要重视引导学生掌握“理清文章思路、概括内容要点”“揣摩表达顺序，整体把握文意”的读书方法，培养静心读书、边读边想、“不动笔墨不读书”的读书习惯。引导学生掌握读书方法时，要注意不把方法当作知识灌输给学生，要
