2007-2008学年度第二学期
数学教研计划
二年级
中心小学
．22008
一、指导思想；
随着新一轮新课程改革的深入，提高课堂教学效果，向课堂教学要成绩成为新课程改革的主要着眼点。新课程的基本理念是我们教育教学和教学科研的主要指导思想。促进学生全面、持续、和谐的发展，尊重、体现学生在学习中的主体地位，是我们教研的主要方向。数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学心理规律 ，强调从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。江泽民总书记指出：创新是一个民族的灵魂。没有创新就没有进步，因此，在数学教学中我们应通过多种形式的情境创设，培养学生体会数学，应用数学的意识和能力，既有利于学生加深对所学知识的理解，又使学生感受到数学就在身边增强数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。从而是学生爱学数学，会学数学。认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处工作计划的指导下，继续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程、新方案的了解和探索，课堂内提高35分钟的教学效率，在教学中使用多种方法与手段，培养学生的创新思维和抽象思维能力，加强学生们的概括能力和逻辑性，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高.二、教材简析：
本册教材包括以下内容：万以内数的认识，千米、分米、毫米的认识，万以内数的加法和减法，对称、图形与拼组，混合运算，时、分、秒的认识，统计、两、三位数乘一位数、图形的周长。
这册教材的万以内的加法和减法
（二）重点教学三四位数的笔算加法、减法。这一阶段，学生掌握了
三、四位数的笔算加减法，以后遇到位数更多的加、减法，就可以类推。另外，这部分笔算加减法还是学习多位数笔算乘除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两部分的积加起来，实际是计算三四位数的加法；用两位数除每次试商后往往要做三位数减法。因此使学生掌握好这部分内容是非常重要的。
这一册的混合运算，是在前册的基础上进一步学习带括号的两步计算的运算顺序，会根据题意列出含有括号的两步计算的综合算式。
在量的计算方面，这一册教材中初步给学生建立时间观念，
认识时间单位：时、分、秒，能进行简单的计算。
在几何图形方面，学生在已有的基础上进一步认识长方形和正方形的基本特征，并初步认识五边形和六边形，把以前学过图形进行拼组，继续发展学生的空间观念。
在解答应用题方面，在前册的基础上适当扩展一些含有三个已知条件的两步应用题，并使学生学会解答含有两个已知条件的两步应用题。
三、教研内容
1、开学初期，全组成员一起讨论制订教研组的计划，统一安排教学进度和拓展练习的内容，学期结束时对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组小节。定时、定点、定内容召开教研组会议，每次小组会议时定好中心发言人，组内各成员踊跃发言，认真记录。
2、加强集体备课的力量，继续用课改理念对一期课改教材进行教学，研究新课程的教学方法，以适应今后课改新教材的教学观念。研究每组教材的重难点以及重难点的突破方法.以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践、自己探索、合作交流为主的教学模式进行研究和探讨，在课堂教学中，运用多样的教学方法和手段提高学生们学习数学的积极性，设计合理而又符合低年级学生年龄特点的练习，以达到精讲精练，减负增效的目的。
3、为配合学校对教研组长的培训，更加认真地准备一次教研组展示活动，通过活动的筹备与开展更好地团结组内老师们，充分体现组内老师的自我意识，进一步加强老师之间的合作意识。同时，这也是向其他各组老师学习的好机会，吸取经验的好时机。
4、研究每组教材的重难点以及重难点的突破方法。研究每一课的具体教学目标，明确达到目标的途径和方法。研究不同课型的教学方法，激发形式的学习兴趣。研究学生的学习方法，注重对学生学习方法的培养。研究每周的教学进度以及每周的基础作业，找出教学过程中存在的问题以及解决的方法。
四、教研措施：
1、加强单元集体备课的力度.为尽快熟悉教材，我们将采取向其他教研组长请教，有原来担任二年级数学教学的老师发言，教研组共同讨论的方法，疏通教材，明确单元、课时教学的重、难点。确定出课时教学的重难点，共同研究突破重、难点的教学方法。确定每周星期
一上午第一节为数学教研的固定时间，其他时间及时碰头，利用空堂时间解决。
2、加强理论学习，提高教师自身素质。
学习新课程标准，深入钻研教学参考书及其他资料，做到理论与实践相结合。数学课程标准是教学的方向，方向必须明确、准确才能保证课堂教学的效果。我们将利用教研时间，一起学习课程标准，领会新课程的新理念，而教参和一些教学刊物则有利于我们了解新的教学方向，新的教学法等，有助于课堂效率的提高。因此根据学校要求，间周一次理论学习，自己写好笔记，以提高自身素质。
3、加强课堂教学改革的研究，提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
课堂教学是直接影响教学质量的关键，我们将不断学习新的教学模式，加强对课堂教学模式的探究，力求通过提高课堂教学效率，全面提高教学质量。
（1）积极参加学校组织的“课堂教学活动月”活动，把这一活动看作一次疏通教材，挖掘教材的好机会，全组老师一起研究备课，讨论课的上法，尽最大的努力制作好自己的课件。积极参加听课活动，认真组织老师们搞好评课活动，写好评课材料，虚心向其他老师学习，学习先进的教学方法和好的教学模式，提高自己的课堂教学水平。
（2）将教学的内容与学生的生活实际相结合，提高学生对数学学习兴趣以及学习数学的积极性、主动性。从学生实际生活经验出发，把学生的生活经验与数学应用紧密联系起来，使学生深入理解，促使他们在思维能力、情感态度与价值观方面得到进步和发展，提高课堂教学的实效性。
（3）充分利用现代化的教学辅助手段，教具，学具优化课堂教学过程，使学生在动脑、动手、动口等实践活动中帮助学生理解新知识。
（4）运用符合低年级学生心理特征的形象生动的语言语态，配合使用教具学具，将直观而又形象的思维过程逐步过渡到抽象的思维过程，让学生在学习的过程中体验到成功的喜悦。
（5）每节课后根据课堂教学中的感受写好随笔，进行教学反思，以便及时改正问题，查漏补缺。
4、及时做好质量分析，促进教学质量的提高。
每次单元测试、月考和期中考试都认真做好质量分析，平行
班级之间进行对比，找出差距存在的原因和做的好的方法，分别从学生与老师的角度，针对教学中存在的问题提出改进措施，以达到促进教学质量提高的目的。
5、加强对作业设计的研究。
在对学生课堂作业和家庭作业的设计上，注重作业内容的研究，力求做到少儿精，把长期和中长期作业的探究统一，注重分层作业的研究，提高学生的学习兴趣，达到预想效果。。
6、发挥集体优势，提高教学质量。
充分利用好空堂教研的时间，疏通教材，吃透教材，扎扎实实做好平时的教学工作。发挥人多的优势，集中集体的智慧，争取在教学工作上再上新台阶。
7、教学和科研相结合。
积极参与学校的各项教研工作，想学校所想，平时注意积累教学中有意义的做法，积极参与论文的写作，将自己的教学工作与教科研相结合，努力配合学校的教科研工作。
