暖通专业实验总结
——空调系统运行工况实验
这次的暖通专业实验，目的是使学生可以亲自参与实验方案制定、实验测试、实验结果分析等环节，使学生加深了对建筑环境与设备工程技术基本概念、现象、规律及基本原理的理解，更是培养了学生的综合运用所学专业基础理论和专业知识解决实际问题的初步能力，并锻炼了学生的实际动手能力，锻炼学生的实验技能，充实活跃学生的创新思想，掌握科学实验的基本知识、方法和技巧，使学生的综合素质进一步提高，使他们具备良好的实验素质和严谨的科学作风，并具备一定的独立工作能力和科学研究能力，具备良好的沟通协调能力和团队合作精神。
我们这次的实验是空调系统运行工况实验，在上学期的时候已经做过这种试验了，但是这一次不同，我们要自己确定实验目的，实验方案，再根据实验目的、实验内容进行实验，最后再自己分析实验结果，更加深了对空调系统运行工况的记忆和了解。
刚拿到任务项目的时候，就去了图书馆查找相关知识、文献，并且翻阅了《空调工程》和《建筑环境与设备工程》实验指导书，复习了空调全年运行工况调节的知识，加深了记忆，对工况的运行也有了更深刻的了解。
第二天上午我们来到空调实验室来做实验，由于天气与设备问题，A点的新风状态无法模拟冬季的状态，我们便先做了夏季的空调运行工况调节，过程还是很顺利的，靠着实验设备上显示的各点温度和我们修正之后达到了想要的调节过程。但之后因为仍然达不到冬季的要求，我们改换了测试内容，测试比刚刚更高温度的新风状态的工况调节模拟。
这次的专业实验，使我们理论与实际相结合，既加强了我们的动手能力，又加深了我们对空调运行调节的理论理解，对于空调中的各个环节与设备也有了更加形象的理解。在实验进行中，我们也进行了讨论表达了各自的想法和分析，锻炼了我们的沟通能力和科学研究能力。通过完整的实验参与，将理论运用到实际，使我愈发的感觉到工科的学习是必须要将课堂教学与实际实验联系结合在一起，只有通过实验等实际运行才能更形象的理解所学知识，并熟练地运用。
通过这次的实验，不只是收获，还有发现。在整个的实验过程中，我也发现了自己的知识点漏洞和不足之处。比如喷水室喷水，在要喷水的时候，忘记了去喷水，之后的加热过程，也忘记了加热，这都是学习不认真，并且也并没有将知识运用到实际的操作中去。还有比如在实际操作调整回风量时也有些不太清楚，等等。
总的来说收获总是要大于不足的，所以希望可以有更多的接触实验的机会，将教室里学习的理论知识运用到实际运行中，加强了学生的动手能力，这应该我是我们学生所希望的吧。
