小小推销员
________四年级作文指导课
教学目标:
1、通过创设推销的情境，让学生学会观察，培养学生的观察能力。
2、通过观察推销的情境，让学生学会抓佳事物和人物的特点来写，提高写作能力。
2、通过体验推销的情填，培养学生的社会实践能力，激发学生对生活的热爱之情。 教学准备：带来自己最喜欢的玩具。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，把你最喜欢的玩具带来了吗?这么多玩具真让老师眼花缭乱。谁说说你为什么喜欢这个玩具?(指名说)你能让别人也喜欢上你的玩具吗?今天我们改变一下角色，来当一回小小推销员，就把你的玩具推销给别人，师板书：小小推销员。你们有信心把这些玩具推销出去吗?
二、指导观察：
1、这么自信!推销玩具时，你准备向顾客介绍玩具的哪些方面?相机板书：
特点、功能、价格等。名称、玩法、
2、下面，同学们先观察你的玩具，用眼睛去看，看它的外形；用耳朵去听，听它的声音；用手去摸，摸它的质地。再想一想怎样介绍。
3、谁能介绍一下你的玩具?(指名介绍)师生点评。
三、创设情境：
启发想象：同学们对自己的玩具已经相当熟悉，现在，充分发挥想象，在小组内练习推销你的玩具，可以自己推销，也可以与顾客互动，看谁推销得好，一会到全班表演。
1、组内推销，教师巡回指导。
2、观察推销：选一组到台前表演，表演前要进行介绍。
要求其他同学放下玩具，去认真观察，观察什么?相机板书：神态、动作、语言。表演之后来说他们推销的过程。
四、练说情境：
小演员表演得非常精彩，说，(两人)师生相机点评。
五、练写情境：
同学们观察得也非常仔细，谁来说一说他们表演的过程?指名
有的同学迫不及待了，下面，我们就把这节课你最想写的写下来，可以写推销员这个人，可以是推销这件事，还可以介绍玩具。
指名读，我们认真听他的作文精彩之处和不足之处，读完后提出来。师生共同点评。
六、教师总结：
下节课我们就把这篇作文进行完善，修改，写完整。有头有尾有过程就算合格，能把推销过程中人物的神态、语言、感受等细节写出来，就是一篇好作文。这节课你们推销得很成功，
相信你们也一定能写得很成功!
