陶庄镇大学生村官教育与管理工作总结
中国的发展离不开农村的发展，新农村的建设离不开人才、离不开创新、离不开知识，按照要求，积极选派大学毕业生到经济和社会发展相对落后的村任职并开展工作。从实践看，这一创新举措的实施，是深入贯彻落实科学发展观，发展现代农业、繁荣农村经济，加速推进新农村建设的需要，是我们党大力培养造就德才兼备，勇于和善于改革创新后备人才群体的需要。实践证明，选派高校毕业生到村任职是党中央作出的一项战略决策，是培养有知识、有文化的新农村建设带头人的战略举措，是优化党政干部来源结构、保持党同人民群众血肉联系的长远大计，是建立来自工农一线党政干部培养链的一项基础工程，是保证党的事业后继有人的战略选择。
广大大学生村官扎根基层、服务“三农”，在宣传党的方针政策、帮助农民更新观念、带领群众增收致富、移风易俗、倡导文明健康生活等方面发挥了积极作用，为推进社会主义新农村建设做出了重要贡献。经过几年的任职实践，我镇大学生“村官”工作不仅取得了良好的社会成效，也使这项全新的人才培养制度焕发出了极大的生机和活力。为了落实责任，提高其能力素质，加强大学生村官教育和管理，我镇采取“管、带、训、炼、考”方法措施，加强对大学生村官的培养，提高了大学生村官的技能和水平。
一是突出管理体现一个“管”字。“大学生村官”到村工作后，各村有意识地引导“大学生村官”从小事做起，在点滴中培养与群众的感情，在与群众融洽相处的
基础上展示良好形象。镇党委组织科和村支部书记通过定期不定期的走访，听取基层干部和群众的意见，跟踪了解“大学生村官”的思想、生活、工作等方面情况，及时发现问题，解决问题，有针对性的加强督促检查。我们采取三级管理模式，镇党委主要领导主要对“大学生村官”开展工作、完成任务等情况进行督促检查；蹲点的镇干部主要对“大学生村官”到岗考勤、日常工作等情况进行督促检查；村党支部书记主要对“大学生村官”的思想动态、所分配每项工作完成情况的工作 表现、工作实绩、服务态度和工作改进等方面情况进行督促检查。
二是落实责任体现一个“带”字。由于大学生村官刚步入社会，缺乏社会经验和农村工作经验。为了让他们尽快熟悉情况，早日进入工作状态、进入角色，我镇明确村党支部书记为大学生村官培养帮带第一责任人，实施“传、帮、带”，向“大学生村官”传授农村工作经验和方法，突出如何解决问题；帮助他们熟悉村中的民风民情，多于群众沟通联系，打成一片，突出如何融入问题；开展工作时要求他们带在身边，身临其境，引导和参与一些土地征用、矛盾协调等重要活动，突出如何发现问题。
三是提高能力体现一个“训”字。我镇采取多种形式提高“大学生村官”的政治理论水平和业务技能。一是优秀村干部现身说法。明确工作经验丰富的优秀村干部，通过多年的工作经验，现身说法，进行农村工作思路、方法和村务管理、村民纠纷处理、农业技术服务、土地征用等方面知识的培训，为“大学生村官”全面地熟悉掌握做好农村工作奠定实践基础。二是彰显大学生优势特长。鼓励“大学生村官”发挥电脑特长，兼任专职远程教育专业技术员，充分利用网络平台，
开办农村相关知识和技术培训，增强村民致富的本领。三是大学生村官列席每次镇党委中心组学习会，参与学习。
四是实践锻炼体现一个“炼”。 按照“到村工作为主，多岗锻炼为辅”的工作思路和要求，鼓励“大学生村官”参与村里土地征用、房屋拆迁、计划生育、矛盾纠纷调处等急、难、险、重的工作，采取“一线工作法”，增强他们做群众思想工作、解决实际问题的能力，使他们学中干、干中学，在锻炼中成长，在成长在进步。同时安排到镇各单位部门进行实践锻炼，掌握全镇工作情况，扩大工作接触面，提高“大学生村官”履行岗位职责的能力，增强工作的主动性、预见性，促进镇村工作的协调开展，有序推进。
五是严格考核体现一个“考”。制定公平的绩效考核制度，每年对大学生村官进行“双结合”考核，采取平时考核与年考核相结合、村主要领导考核与村民评议考核相结合的形式，明确考核优劣的奖惩措施，进一步调动他们的工作积极性。我镇还定期不定期组织召开座谈会，让他们畅谈工作体会，交流工作经验，汇报工作成绩，互相学习，取长补短，不断提高帮助他们解决实际工作的难题,为我镇的新农村建设作出应有的贡献力量。
