期中考试后学生表彰大会上的讲话
一、正确看待考试
关于考试、成绩、排名这类老生常谈话题，我还是忍不住再谈一谈，也可能真的是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。可以说当前我国现实环境下，让人们对考试成绩不得不赋予太多含义。家长、学生关注分数、排名无可厚非，不过对待考试的态度直接影响学生的学习。学生的成绩起伏本来是很正常，可由于一部分家长不能科学、理智的看待分数而将孩子训练得\"败不起\"、\"输不起\"，以至于陷入考试阴影中难以自拔。那么我们该如何看待考试呢？
要明确考试的基本功能，了解考试的真正意义。我认为考试的功能主要包括以下四方面：
1、帮助学生查漏补缺
2、考试是最好的复习
3、是对最近阶段学习状态的反馈
4、是对个人心态的磨炼
学生一旦进入考场往往是全神贯注、调动思维，头脑风暴般地再现所学的知识、展示技能，这恰恰是最好的复习。而考试中遇到陌生的题、出现错题正说明你需要重新学习一些内容。要通过分析错误找到个人知识、技能方面的遗漏点，认识自己学习过程中的盲点，以便加强知识点梳理和技能的训练，更有针对性安排后期的学习。
考试中或多或少总会有些遗憾，没有人能保证每次考试都把会做的题做对。但有的学生考试后习惯于替自己解释为\"没考好\"，其实我认为不是没考好，而说明自己没学好。糟糕的分数不是一下子冒出来的，肯定与你自身的不足有很大关系。千万不要总把原因归结到外部，比如抱怨科任老师不尽责，同学不学习干扰你，家长的高期待带给你压力等，而是要着力反思个人前期学习过程中存在的问题，比如，是否抓好课本的知识落实，是否及时修正出现的错题等，否则考试想得高分是万万不可能的。
参加考试可不是一项简单的任务，考试总让人不舒服，你不得不证明自己，不得不展现个人的力量。考试磨炼学生的意志品质，锻炼个人处理意外事件的能力。虽然成绩总要以分数形式呈现出来的，高分做到不忘乎所以，低分不要自暴自弃。不论分数高低，也许学习、考试对独生子女的心态是一种很好的历练，因为这代人缺乏其他机会经历挫折、磨炼。
所以，要正确看待考试，考试不能衡量你的一切，不能衡量你的智力，不能衡量你跟别人的差距以及你将来在社会上的表现。其实，好多时候，考得不好的后果实际上远没有我们曾经想象地那么严重。
第一，正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马，焉知非福。如果通过这一次的失败找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。第二，如何对待做错的题。对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等。经过认真地分析你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。第三，多角度看名次，学会辩证地分析问题。如果每个人都还想保持原来在班上的名次是不可能的，不是进步就是退步了。
尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的感觉，这时就需要每个人都要理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此还要对自己纵向比较一下，自己是否进步了。不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步，有些同学可能还要盲目乐观，会一点点地退步。第四，制订可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也”。调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。又要有远期的目标，让自己看到希望，增强动力。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。
经常有高三学生告诉我，很懊恼自己高一高二荒废了时光，虽然成绩很不理想，但高考前几十天要发愤苦读，考上清华北大。我觉得这样的誓言简直是自我折磨，为什么非要考前拼一个月，甚至到考试前一天晚上逼疯自己呢！不要把事情拖到最后，把自己逼到绝境，临阵磨枪的效用还是大打折扣的。
笨鸟先飞，即使不是笨鸟也要早准备，早起的鸟儿有虫吃！一定要给自己潜心学习留出足够的时间。另外，人生时时在考试，人生处处有考场。即使这次考不理想，也大可不必看扁自己，求学不言晚，只有你自己可以给你一个满意的答案！
二、学习衡水，树立信心，充满激情
衡水中学原来是一个落后的学校，但是它却创造了一个教育的神话：连续多年高考成绩位居河北省第一名，成为全国先进学校的典型。衡水中学值得我们学习的经验很多，其中一条重要的经验：衡水人很有激情。衡水中学的校长说：“没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，要提高教育质量，必须让全校师生的工作和学习都充满激情，要打造一支富有激情的教师队伍，要培养大批富有激情的学子，要创建一种激情文化。”他们通过多种渠道打造激情燃烧的校园：一是通过课堂教学养育激情。让同学们带着一种高涨的情绪从事学习和思考，在学习中感觉到自己的智慧力量，体验创造的快乐，鼓励同学们敢于怀疑名家、敢于怀疑定论、敢于怀疑教材、敢于怀疑老师，让课堂充满生命活力。二是通过爱国主义教育点燃激情。校园墙上有醒目的周总理名句“为中华之崛起而读书”，早操后朗读爱国诗歌，课前唱一支爱国歌曲，每年都举行大型的为振兴中华发奋读书的报告会、演讲会。三是通过集体活动调动激情。每年新生入学都要组织远足活动，人人身上打着背包，带着5公斤食物和水，徒步急行80里路。当他们坚持着一跛一拐地列队返校时，高年级的同学和老师在校门口夹道欢迎，有的高年级同学还推开高层教室窗户，为他们欢呼鼓掌。归来的新同学唱着校歌，挥动军帽，就像从战场上凯旋的战士，一个个激动得热泪盈眶，场面十分感人。我们这次到衡水中学参观，正赶上课间跑操，学生方阵一个个从他们面前疾步而过，队伍严整，步伐有力，一个个精神抖擞，口号震天动地，此起彼伏。看着看着，我们中有几个人掉了泪，他们说，这些学生太振奋了，太有气势了，有一股子压倒一切的气势，有了这样火一样燃烧的激情，还有什么奇迹不能创造呢？
激情是一种昂扬的、积极的心态，它让人感受到生活的美好和富有意义，激情可以排除烦恼，提高自信，激情可以激发灵感，促进思维，激情可以最大限度地调动身心的潜能，激情可以极大地提高工作和学习效率。其实，我们的的校园里同样处处有激情。在课堂上，有的同学非常投入地听课，争先恐后地举手发言，积极主动地与老师、同学交流，表现出一种热情高涨的学习状态，这不就是激情吗？课后，有的同学经常向老师提出问题，和同学讨论问题，甚至争论得面红耳
赤，这不也是激情吗？学校举办的艺术节、晚会，还有主题班会、国旗下的讲话，都让同学们心潮澎湃，热血沸腾，这不还是激情吗？
三、戒除陋习，在学习中找快乐
目前存在的几种现象：
同学们，学海无涯苦作舟”，头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪„„在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言！
人们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生；晚上，更深夜静，挑灯苦战的也是学生。 在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，手写，心记，全神贯注，不得松懈。
为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下了课还在思考着难点、疑点，甚至吃不下饭，睡不着觉„„考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来„„真是“衣带渐宽终不悔，为题磨得人憔悴”，苦不胜言！
学习中的苦难以尽言。然而，学习中的乐却更多。
当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色；当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦；当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中；当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐。学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中！
俗话说：“没有苦中苦，哪来甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。
学习就像一杯浓浓的咖啡，只要你能仔细口味，就能体会其真正内涵。是苦是甜，需要你自己感受。
快乐在于方法，在于态度，在于勤奋。我的学习公式便是：成功=正确的方法+正确的态度+勤奋。
学习处处体现快乐。收获的快乐，成功的快乐。我们要快快乐乐地学习。最后送同学们一句话：善始善终，终能成功；愈挫愈勇，方为英雄。
