外出听课学习汇报材料
永正小学王桂芳
各位领导、老师们：
大家好！
3月
23、24日两天，我们永正小学六年级语、数、外三名老师在学校教导处李主任的带领下，赴省城兰州有幸参加了《全国著名教育专家小学新课标解析暨精品课堂教学展示和中小学校务管理研讨会》，在这宝贵的两天时间里，既聆听了专家的学术报告,又目睹了名师精彩的课堂展示，使我感受颇深，受益匪浅。现在就利用十来分钟的时间,把我的学习的情况给大家作以简单汇报。由于受到各种限制，汇报可能会挂一漏万，敬请大家原谅。
这次教研活动是由全国中小学教学研究中心主办，甘肃省教学研究会承办研，分语文，数学，中小学校务管理三组进行。我参加的语文组，由来自全省十多个地州市的几千名老师共同聆听了国家基础教育课程改革语文课标组组长，巢宗祺教授的《走进语文性课标》报告，全国著名语文特级教师，教改新星盛新凤老师的展示课《跨越百年的美丽》和报告《以和美的视觉看新课标》，戴建荣报告《对小学古诗教学的几点思考》和展示课《静夜思》，天津市特级教师李卫东老师的展示课《生命生命》。
回顾这次听课过程我把它总结为：三个认识，两个思考，一个提高。 首先谈三个认识。
认识一：语文课堂教学的转变。
改革和问题总是相伴而生的，自新课程改革实施以来，语文教学经历了一次翻天覆地的变化。从最初的枯燥无味到后来的花里胡哨，又到今天的返璞归真。我深切地认识到语文教学正在对教师提出越来越高的要求，那就是如何做到既让学生感兴趣，使语文课堂丰富生动，又要回归文本，重视语言教学，使课堂教学深刻实用。巢宗祺教授对新课改提出的“八个减少”即：大量减少课堂教学中非语言文字的运用；大量减少用华丽的语言进行外观包装的现象；大量减少缓入早出的课；大量减少课堂教学中碎问碎答的现象；大量减少教学中通俗手法的运用（如拍手、音乐、视频等）；大量减少目标中的口号；大量减少完全脱离实际的读写结合指导；大量减少课堂教学中教师的话语量。对语文教师提出了更高的要
求，这“八个减少”恰当的体现了语文教学的本真，那就是要以学生为主体，回归文本，赏析语言。
认识二：教师一定要不断学习和反思。
学习和反思可以提高我们对教学行为的认识水平，提升认知水平和教学技能，是实现教师专业化发展的必由之路。这次省优质课大赛，有更多农村教师走上讲台，展现了他们的魅力；参赛教师的整体素质也更高了；课堂教学更加朴实，朴素了华而不实的东西，丰富了课堂内容；教学目标的制定更加科学合理，更集中、更明确，可检测可操作性更强；语文特色、语文味道更加浓厚；教学设计更加科学、巧妙。这些“更”都体现了语文教学的进步，也让我深刻认识到了作为一名语文教师必须要多读书，提升自身品位，积淀底蕴，下功夫锤炼自身的语文内涵和教学水平。
认识三：为兴趣的激发精心设计朗读教学 “兴趣是最好的老师。”兴趣是有效朗读的奠基石，朗读教学只有建立在学生兴趣的基础上，才能达到有效朗读的目的。在朗读教学中，教师要在充分解读文本的基础上，善于把握时机，善于设计能够激发起学生朗读欲望的环节。除了借助多媒体课件，教师富有诗意的导语、评价语，设计一些常见的情境教学增强感染力之外，还要尽可能为学生创设一些成功体验的情境，让学生能够在成就感的召唤下跃跃欲试。是学生彻底进入课文的情景当中，用语言的魅力感染学生，进而使其真正的理解课文。戴建荣老师的报告《对小学古诗教学的几点思考》和展示课《静夜思》就多次强调和践行了这一点。他的展示课《静夜思》朗读教学不但感染了学生，也感染了在场听课的所有老师。
接下来谈谈我的两个思考。
思考一：课外迁移和文本的拓展该如何处理？
这也正是在此之前我们语文教师很迷惑的一个问题。以前我们往往把迁移拓展设计成一节课的亮点，认为在此环节可以体现新课改理念，展示学生能力，烘托课堂气氛。这次听课，使我彻底扭转了这一错误认识，也引起了我的思考。好的延伸必须是有效的延伸，而不应是孤立地存在。也就是说有效的迁移拓展必须是针对课文的拓展，必须为理解这篇课文而服务，否则就不要拓展，绝不能脱离文本！
思考二：预设与生成的关系。
如何使一节好课既具有观赏性，又能展示原生态的常态课堂呢？这是这次听课引起我思考的第二个问题。我想，应该是像戴建荣老师说的那样，关键是预设与生成的处理。既要有精心准备但又不露痕迹的预设，又要使学生产生变化莫测、生动丰富的生成，这就对教师提出了更高的要求。
最后谈谈通过此次听课学习我的一个提高：那就是提高了对短课如何长教的认识。
短课如何长教，实际上可以简单的归结为三个字，那就是“读”、“深”、“广”。“读”即重视朗读；“深”即抓住一点，深入研讨；“广”即找出相关内容，进行横向比较，拓宽教学。 短短两天听课活动紧张而充实。透过精彩的观摩课，感受了教学的实践与成果，从专家学者的报告中语文教学有了更进一步的认识。同时,也给我许多思考，我们小学语文教师怎样让课堂更加充实呢？更加精彩呢？我想，我会沿着这个方向继续努力。在今后教学中，我会把自己学到的、感悟到的在自己的课堂努力去实施，在落实课程标准的同时，不断优化自己的课堂教学，让孩子们受益。
感谢大家！不妥之处请大家批评指正！
