推荐第1篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
迎泽街小学华芬 回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到教学的多样和精彩。 第
一、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。听了几位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。第
二、高效成为衡量标准。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
第三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
第四、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以每节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。第
五、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪
怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
推荐第2篇：外出听课心得体会
听小学数学名师“生态高效课堂教学”心得体会
永安市大湖中心小学魏莉清
有幸参加2014年3月15~16日福州开展的“2014年全国生态课堂教学暨小学数学名师高效教学‘同课异构’教学形式观摩研讨会”感到很是高兴，听了两天的感到收获不少，归纳一下大体包括以下几个方面。
一、生态课堂教学，同堂异构，体现各名师独特的教学魅力及教学思想。原生态——如此次上课的名师讲座中的话所说“把公开课上成平常课，把平常课上成公开课”，即使上同一内容因时间的转移或学生的实际不同而采用不同的方法来上，此次更体现了这点，这些名师上这次观摩课都是临时接到通知来上的，曰称为原生态课，少了磨课的可能，此次为突出此点还展开“同课异构”由不同的老师上同一内容，体会不同名师上课的异同，都极具上课教师本人的特点。
如郑捷生老师上的《圆的认识》这课时，就把长知识、长智慧，增自信，扩心胸，守规则相联，由把话筒放到同学中间再到由纸上画圆，到脑中画圆，再到心中画圆，议圆学半径直径知识，再到应用，最后让学生领悟古人说的“大方若圆，小方似圆”，运用新闻发布会形式展开对本结课的总结。如此丰富却不让人感到花俏，而觉自然，觉得此课把知识、智慧、生活、视野、心胸都融在一起了。而贲友林老师上的《圆的认识》完全是另外的一种上法。其中课件与展台运用的简约，课件始终是“《圆的认识》课前学习的作业纸内容，展台是学生在展台前画的一个圆的使用，在整个教学过程中展台的使用率要比课件的使用高出很多。在学生与学生、学生与老师的交流互动中，学生由知道圆的一些知识到知道了相关圆的很多知识，教师虽然课中交流的话较多，但没一句会让人觉得是多余的，且让人感到学生知识技能所得是学生通过努力观察研究、探讨、发现、操作及教师的引导得到的，掌声贯穿全过程，是一堂平等的生生、师生互动的课堂。名师与学生间的交流就像平等的对话，亲切自然，话多也不觉多余，课堂间，时时闪耀着数学思维的火花。
牛献礼老师上《认识面积》这一课，从什么是面积→面积讲大小，周长讲长短→从封闭与不封闭的图形中判断面积大小，从涂色中让学生理解不封闭的图形是不能确定大小的，我们讲的面积指的是封闭图形的面积。→周长与面积的关系（周长变长或变小，面积可能变大也可能变小，周长不变，面积可能变大也可能
变小）。本课真是精彩，一层一层的抽线剥茧，在比较中剥离非本质的东西，学生由开始的知道的一点点，到知道了很多很明白，让学生的学习看得见，由不会到会，脉络层次清晰可见。
席争光的《可能性大小》体现了他的教学思想：创造有生命活力的课堂，构建“信任、安全、民主、平等”良好的师生关系，让学生幸福成长，让老师幸福生活。强震球上的《乘加、乘减混合运算》这一课，老师就像一个力量的源泉，充满了活力，这股力活力让带动学生的学习，让学生在上课中好像一直都可以处在学习不会累，可以一直持续一样，他的课体现了还原特性，学生就如从走数学家的路探索各种数学原理与法则，所不同的是学生走的学习之路比数学家好走，因为有强老师的引导、激发，但学习的成功体验应是同等高兴的。
钱守旺老师上的《成正比例的量》从《时间去哪儿了？》导入体会变化与不变再从压岁钱的花去剩下的比较体会“两种相关联的量”再利用购书的单价与数量的变化、玻璃杯中水的高度与体积的变化让学生充分体会两种量的相关联的变化，再由正方形边长与周长、面积相关联吗？经过填写统计表，让学生直观看到量的变化规律特点，同时把前面的所学的例子全都进行在统计图中画点连线，让学生进一步体会两个相关联的量，接着问：“正方形也描点连线，是不是也一样的？”学生验正，师进而揭示课题：正比例关系，然后让学生看书进行相关概念学习，然后两条线为一组判断是否是属正比例关系，从而也自然间接渗透到反比例关系，然后又利用各个版本的教材中的例中解决各种问题让学生深透领会正比例关系的量及成正比例关系的条件，最后中的课堂小结就是知识大汇总。本课中教师使用教材真是出众，反反复复的用，好像想用就用，最后为让学生把知识学透还利用各种不同版本的教材，真让人惊叹！
二、各名师的共同点
各名师虽然教学方法各异，但他们都有共同点：都追求和学生建立平等信任、自然和谐的师生关系；都认为让学生学得累的课都不是好课；都认为一节好课并不是把名师们的所有亮点做一个大汇集，所有亮点的集合并不能创造好课，老师要做到了解学生学习前知道什么，不知道什么，深刻领悟教材，精心设计教学情境，巧妙化解学生学习知识技能时会遇到的难以跨越的阻碍，可以重组教材并不等于都不用教材，都认为教就是为了让学生在不教的时候能自己学。都能巧妙地
发挥引导者作用，连接学生与教材之间关系，化解学生学习知识技能的较重阻碍，让学生在通过观察、思考、讨论、操作等过程，通过自己的努力获得自己认为很有价值的数学知识技能，散发出学是学生自己需要的学，得是学生通过自己和同学及老师帮助下所得，且学习是件非常有价值且快乐的行为。
三、自己的努力方向
教学轻松，做个幸福的老师，让学生幸福成长也是我的理想。但我离这个境界还很远，我要努力地向名师学习，向书本学习，向学生学习，向同事学习，向书本学习，让自己轻松点，让学生开心点，让教学质量高点，让累离学生及自己远点。
1、努力学习名师的教学策略，并结合自己的特点和学生的实际把所学逐渐把它们用于自己的教学课堂中；
2、努力了解学生，和学生建立平等信任、自然和谐的师生关系；呵护学生的心灵，保护学生的自尊，拓宽学生的视野，发展学生的思维，培养学生的能力；
3、拓宽自己的视野，扩大自己的心胸，增强自己的修养，丰富自己的心灵，融入学校的人文生活。
推荐第3篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
满丽娟
3月11日，我到书院学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、课堂教学应该追求的境界：真实
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，
3、创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、亮点——让课堂教学生辉的装饰品
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
5、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
二、自我反思
总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
推荐第4篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
李佳惠
在学校领导的安排下，我有幸和学校五位老师一起到太原参加了为期两天的全国教育名家山西片区小学语文精品课堂展示研讨会。作为一名年轻教师，这样一次学习机会来之不易，非常感谢学校领导对我们年轻教师的培养。
在山西现代双语学校的报告厅里，我们观摩了张龙的《将相和》，罗才军的《临死前的严监生》，何捷和吴琳的作文课，王崧舟的《望月》及讲座《阅读教学，指向文本秘妙》，和于永正的作文《学写对话》及讲座《语文老师要有目标意识、过关意识》。
真可谓大师！我欣赏吴琳的润物细无声；欣赏张龙的以学定教；欣赏罗才军的幽默风趣；欣赏何捷的抓特点加联想；更欣赏王崧舟的诗意语文；于老的简简单单、扎扎实实，还欣赏„„他们亲切的微笑、精准的语言、巧妙的引导、淋漓尽致的表演，精湛的教学艺术，让我受益匪浅，回味无穷。近距离地感受大师的人格魅力以及高超的教学艺术，使我更加深爱小学语文课堂教学。
最让我记忆犹新的是于永正老师《学写对话》的教学,他气定神闲，生动活泼、不厌其烦地表演。特别是在练习写“小猴子和猴妈妈”对话这个环节，他先让学生分角色读对话体会人物心理，然后再和学生表演了这个对话。年逾古稀的于老师在和学生表演时，把小猴
子表演的惟妙惟肖，诙谐有趣。学生们在哈哈大笑之余，看到情境的真实再现，调动了自己的写作兴趣，很顺利的完成、丰富了这个对话的写作。让学生在快乐的氛围中受到教育，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的作文课学生还会抓耳挠腮吗？我想这就是作文课的最高境界吧！在这次学习中，我想孩子们不仅仅学会了怎样写对话，还掌握了一点表演的技巧。这堂课给我最深的感受就是于老的简单有效、目标不高、要求不高、训练扎实。
在后来的讲座中，于老师的《语文老师要有目标意识、过关意识》对我以后的教学方向是一种很好的引导。首先，我们要有简单语文的教学理念，把握好目标---写好字、读好书、作好文。于老提倡少做题，多读书、好读书、读好书，读整本书。（看老师出身的教育家著作的书）其次，就是在实际教学过程中做到简单、扎实。具体就是教学目标简约、教学内容简要、教学过程简洁、教学方式简炼、语文作业简化。还具体地告诉教师把好关，学生的阅读教学要“过五关”，作文教学“过四关”。在课堂中，扮演好“组织者”和“引导者”的角色，要创造性的使用好教材，创造性的设计好教学活动，让孩子们参与整个活动过程，探索知识进而掌握所学知识。最后于老希望教师做到；明确目标、落实目标，为学生负责，手把手的教、实打实地教。
总之，从这次活动中，我确实学到了许多新的教学方法和新的教学理念，同时也明白了于老的“简单语文”并不“简单”。在今
后的工作中，我会努力加强自身学习，真正做到简单有效，训练扎实。在实践中不断探索总结，学习他人长处，弥补自身不足，不断进步、提高、磨炼，丰富自己的教学经验，形成自己的教学风格。
推荐第5篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
11月2号3号两天有幸去南京听了几节英语课，给我的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我受益匪浅。每一节课都有不同的侧重点，每节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
几位优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more ! do better!等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。
3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。这样才能更好的教学。
二、关注学生，能充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。在这几节课中，每位老师都能注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如：顾洁老师讲授的Unit2 More exercise的教学,采用了好多游戏来调动学生的积极性。同时她还利用“Read and answer”“How to do well in English”等形式来调动全班同学参与课堂之中，既巩固了本课的基本知识，又对学生进行了学习英语的教育，一举两得，效果很好。而彭影老师则采用了不同的方式进行单词和词组的教学，使学生在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。李慧楠老师教授的Unit2 More exercise的A部分的课文教学，则采用了语篇教学法，通过Free talk这一环节，就向学生渗透了两个重点词组be good at和do well in为下面的教学做了很好的铺垫。
三、注重知识拓展。
《英语新课标》指出：学习英语的最终目的是运用所学语言。所以这次每位受课教师在课堂教学中都注重了知识的拓展。如：李慧楠教师，她讲的是一节阅读教学课，其中一个重点词组就是是：be good at”和”do well in用法，在认识理解并能正确地朗读之后，李老师就开始创造情境，出示刘翔、姚明的图片，学生很快就能说出：LiuXiang do well in PE.YaoMing is good at basketball. 尤其在 Talking time 这一环节，介绍自己朋友的某一方面，充分培养了孩子们的语言表达能力，达到了运用语言的目的。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？
今后，我要在以下几个方面多下功夫：
1、提高自己的英语口语表达能力。从网络中学习，从电视中学习，坚持每天读英语、说英语，有机会利用假期到外面学习英语口语，我想多听、多说、多用，就不会忘记。
2、要注意单词教学，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。
俗话说“活到老，学到老”。一个人要想成长离不开学习。我希望能够多创造这样的学习机会。通过学习不断充实自己。
推荐第6篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
涝坡联小 菅本征
2011年4月18—20日，我有幸参加了泰安市小学数学教学能手评选听课活动，观摩了14节由泰安市名师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
一、老师的引导很到位
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是杨丽萍老师的《除数是两位数的除法》这一节课，杨丽萍老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。上课前，杨老师先引导学生五一节旅游一事，学生特别高兴，接着问有没有愿意到农村的，很自然的引入本节课问题情境中。开始上课让学生找一找情境图中的信息，请学生说一说，然后以学生的不同信息内容，交流看法，自然地引入本节课的学习重点，学生思考、回答、老师给予肯定。在展示的时候，有的学生说错了，老师并没有说学生说的不对，而是很温和的告诉学生应该怎么改进就更好了。我以前也听过几节这样的课，老师都是直接告知学生，并总结出怎样用去做。
杨老师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。
二、让学生在体验中学习数学
教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这些节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“统计”教学中，薛爱丽老师就是充分让学生体验，她首先在具体的情景中让学生初步理解感知统计中众数的重要作用。
三、创设的情景为教学服务
陈宏老师在他的讲课中利用“种玉米——除草——田间管理——掰玉米——大丰收”这样的情境告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该有利于学生用数学的眼光关注现实生活，应该为学生学习数学知识和技能提供支撑，为数学思维的发展提供土壤。 在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问。
四．精心独到的课堂设计
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。
几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。
五、朴实大气的课堂
纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
六、激情饱满的课堂
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，例如，杨丽萍老师在执教《除数是两位数的除法》时，王桂敏老师在执教《统计》时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜、画一画的方法逐层深入，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。
两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
推荐第7篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
数学 冯思敏 首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。11月22日，我与学校的新进教师一起去湛江一中听了2节课。在这2天的时间里，聆听了胡华美、王媛老师的《直线与直线的位置关系》一课。感觉受益匪浅。
胡华美老师的沉稳、王媛老师的深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。老教师的讲课就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。老师们在教学中深入浅出，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。老师们的讲解，让我十分叹服，叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些老师的课，我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。 22日上午第三节课是胡华美老师的《直线与直线的位置关系》，第四节课是王媛老师的《直线与直线的位置关系》，同样的课题，不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。 他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力，课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。 下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这两位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把学生的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索，并重视学生用语言表述。
在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。思考教学，组织教学，增进自己的教学水平！
推荐第8篇：外出听课心得体会
XX年11月8日,因庞老师有事，学校临时安排我代替庞老师，去青云镇中心小学参加临沭县小学语文优质课听课活动。通过观赏、体会一天7位老师的教学，的确从中学到了不少有益的东西，也反观自己的语文教学行为，通过比较从中找到存在的不足与差距，有许多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自己确实没有白来，如果两天都参加那比较、反思的空间更大；但是因为学校师资力量等多方面的原因，只能参与一天。
回顾教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学所有的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，花样繁多而有条不紊。同学们的回答也可谓相得益彰，较前几年的讲课情况和学生们的课堂表现也是与时俱进，体现学生的天真、活泼、赏识、酷爱的一面，朗读水平、回答问题的方式等等课堂表现真是不可与日同比。纵观各位讲课的老师的课堂展示，我们也能看到各位老师的特点与方式。有的老师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活跃课堂气氛；有的老师慷慨激昂，声情并茂，不仅令学生陶醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞叹不已，非常钦佩他们在短短的四十分钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。
有的老师教学稳打稳扎，有条不紊的推进，从中看出该教师的临场经验丰富，知识储备丰厚，能够达到举一反三的境界。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，沉着应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感触，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。２、丰富的教学语言激情于课堂。
也有一些青年教师临场经验不足，教材把握不是很熟练，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进行的节节斑斑，边进行边努力思考下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的尴尬场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言的确是一门值得我们潜心研究的高超艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……
通过对这7位教师课堂的展示，可以看出他们对教材内容研读的非常透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都知道“通往广场的路不止一条”，但是我们对通广场的路并不是很熟悉，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！
从他们身上可以看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们教师如果能抓住一篇课文的文本的关键点（关键词句、关键问题）来展开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如杨静老师执教的《鞋匠的儿子》这堂课就抓住了文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开。从中体现了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。
通过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在今后的教学中，一定要做到课前认真研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变；同时向经验丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训；再根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学流程，从而让自己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。
外出听课心得体会（2）：
作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。本学期我外出听了近十节课，并且参加了“贫困地区教师免费培训”活动，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：
1、我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
2、例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。
通过每次听课活动我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、备课前需要思考的问题。我们现在的老师写教案，设计课更多的是照搬人家设计精彩的环节，精彩的习题。而没有更多的去考虑：为什么教材编写者要以这样的方式呈现这个内容；学生之前的认知程度；教材在整个小学教学体系中所处的位置；明白孩子在学习这个知识的过程中的软肋。
2、教材概念的呈现形式
（1）学生容易理解的一些概念，采取定义的方式出现。
（2）当有些概念以定义的方式出现时，学生不好理解，采取描述它们的基本特征的方式出现。
（3）当有些概念不易描述其基本特征时，采取举例说明其含义或基本特征的方法。
3、怎样找到学生学习认知和数学知识增长之间的连接点。
首先，需要教师整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，向学生传递一个完整的数学思想，帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。
其次，学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。
这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。
推荐第9篇：外出听课心得体会
在虎台听课的心得体会
2016年11月25日至，我有幸听了虎台中学老师的课。作为一名新教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。在有些教师的课中，处处都体现了以下几个优点：
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性；
3、善于利用多媒体，教具，图表，实验等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。几位讲课的老师都在课中，注意培养了学生的创新意识。教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。
3、在探究中学习。在整堂课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的问题，让孩子们在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。 “好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，
并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。
四、充分备课是上好课的基本保障
备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这3节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，体现出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，学习理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容，也才能像张春莉教授讲到的一样为学生能营造出绿色的生态课堂。
五、课堂生成是课堂生命灵性的体现
课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！
这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。
这天学习，共听了3节课，在这些课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
2016年11月25日星期五
推荐第10篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
汪清县第四小学校
周忠光
这次，我有幸去延吉参加了延边教育委员会第十一届年会暨青年教师教学竞赛课堂教学观摩活动， 在这一天的时间里，聆听了全州7名青年教师的赛课，感觉受益匪浅。特别是最后一节张振涛老师的展示课，她沉稳、幽默、以及深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。她现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。名师的讲课就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。名师在课上的深入浅出，幽默风趣，让我久久难忘，让我深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
在短短的一天里，观摩了7节青年教师赛课和1节名师展示课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
听完张振涛老师的课，让我豁然开朗，原来课也可以这样上。课堂上她鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力，课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
名师的讲课给我的触动很大，要想使自己今后有更大地进步，我想我必须要做好以下几点：
一、必须对教材充分理解和掌握。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、要有良好的自身素质。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。
在这次活动中，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的课，让孩子们在学知识的世界里快乐地成长。
第11篇：外出听课心得体会
听课心得体会
-----新营小学：舒菊贞 2013年3月23日至24日，我有幸观摩了在南昌举行的“全新思维高效教学同课异构教学形式观摩展示活动”。作为一名小学语文教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。在这些教师的课堂中，处处都体现了以下几个优点：
一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性；
3、善于利用多媒体，演唱等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。几位讲课的老师都在课中，注意培养了学生的创新意识。教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。
3、在探究中学习。在整堂课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的问题，让孩子们在探究中学习，在学习中探究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。让学生享受成功的喜悦。 “好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的
表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。
四、充分备课是上好课的基本保障
备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。例如这8节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，毕竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材很充分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，学习理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容，也才能为学生能营造出绿色的生态课堂。
五、课堂生成是课堂生命灵性的体现
课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。注重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。
两天学习，共听了8节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活
情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的知识，不同的人得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
2013
年3月
第12篇：外出听课心得体会
2013-10-14
外出听课心得体会
子弟二校刘 锐
9月25号，我们全体数学老师到实验小学参加每学期都会举行的“上学期期末考试质量分析”，每次这样的活动都会带给我们许多思考，给我们注入许多新鲜血液。
今年的质量分析少了白老师风趣幽默的讲座，心里难免有一点小失望。不过，杨秉珍老师的讲座也一样让我们收获不少。
听了杨老师的讲座，我对自己下一步的教学有了一些新想法：
1.在学习过程中，让孩子们亲自动手操作，经历知识的形成过程。
2.让孩子们多说自己的想法，我们只有多一些了解学生才能找准教学的切入点，才能更好的进行教学活动，所以在学习过程中，培养学生合乎逻辑地表达自己的思考过程就显得尤为重要了。
3.在练习中，我们应设计一些多变性练习，让孩子们能有举一反三的意识。
4.在以后的教学中，我会多一些精力，关注弱势群体，落实教学要求。
5.在以后的工作中，我会不断的探索课堂教学新模式，提高课堂效率。在教学过程中，我会更注重数学方法的培养，数学思想的渗透，抓课本，抓基础，一切都落到实处。
6.好习惯成就好人生，在今后的教学过程中，我会更进一步去加强学生学习习惯和策略的培养。
这只是我的一点小想法，我会尽己所能让孩子们能在有限的时间内学到最多的东西，也会让自己在工作中不断的完善自己，提升自己，让自己不断的进步，进步，再进步！
第13篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
姓名：
学校：
手机：
时间：
2011年5月25日，我们灞桥区参加第二期农村教师专业定向培训的全体老师来到了厚寨门小学，观摩了两节示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
听了老师的《清平乐村居》，她用浓浓的真情感染学生，带着学生走入诗的意境中，连我也在听课时也不由自主的跟着老师一起低声吟诵。在与学生诵读的过程中，感受诗人情感的真挚交流，逐步体会诗词意境，回味无穷的情感韵律。
老师本身就有深厚的语文功底，从读词牌名到范读整首词，都读得字字入情入味，深深的打动了学生，将学生很快带入诗词的意境之中。随着老师的朗读，学生眼前浮现“茅檐低小，溪上青青草„„”的情景，沉浸在如此鲜明的画面与情境之中，学生想诗人所想，感诗人所感，与诗人身心交融为一体，读起诗来仿佛言其心声，投入而饱 含真情。老师没有做任何朗读技巧上的指导，但是学生“为情所动”所以读得投入、感人。仔细回味她的课，我发现，她每一次指导学生朗读前都会营造一定的情境或渲染一定的情感氛围。老师时时处处营造情境，让学生真情投入地读每一行诗，体会诗人的内心世界。拥有真情的朗诵，自然是水道渠成，感动身心。
老师的做法或许能给我们一些启发。教学中老师要以真情去感动学生，引领学生用真心、用真情品味语言文字的美。《清平乐村居》这首词，老师首先一定是研读得很透了，能从每一个字中体会到作者的想法，由村居—— 安居——居安思危——安居乐业，学生甚至和作者融为一体，思其所思，所以才能读得这么声情并貌，字字感人。老师与作者的情感融为一体了，用真情去引导学生，学生被感动、感染了，才会那么快，那么轻松自然地进入诗歌意境中。在诗歌的意境中，学生已经不是在和老师对话，不是在和文本对话了，而是直接与诗人对话甚至与诗人化为一体，与自己的内心在对话！如此贴心，如此零距离的交流，学生怎能体会不到作者爱国的心！此景如在眼前，此情如在心中，没有老师一字一句的细碎点拨，但诗词的韵味已浑然天成，尽在学生心中了。由此，我想到我们的语文课堂，有感情的诵读从何而来？就因为“有感情”才读得好啊！首先老师自己要真正沉浸于文本的美中，沉浸于作者的情感中，才能在课堂上充满激情地将这种美传达给学生，才能感染学生，一起沉浸在文学的美妙之中。可以说：真情感动自己，才能感动学生。心中有真情，才能读得动人。老师要让学生动情，首先一定要自己深读文本，沉浸其中，有透彻的领悟，然后才能胸有成竹地带学生游历于文本之中，进行心灵的对话。阅读，就是心灵的对话啊！
所以，我深思：语文老师一定要多读书、多思索。要有深厚的文学功底，和大量的阅读积累，才能深入地挖掘文本，才能出口成章。
第14篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
5月28日我有幸在镇中心小学参加了五个乡镇小学的教学联演活动，作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。 我听了五节课，学到了很多，感受很深，收获很多， 感受如下：
1、此次活动我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
2、例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、备课前需要思考的问题。我们现在的老师写教案，设计课更多的是照搬人家设计精彩的环节，精彩的习题。而没有更多的去考虑：为什么教材编写者要以这样的方式呈现这个内容；学生之前的认知程度；教材在整个小学教学体系中所处的位置；明白孩子在学习这个知识的过程中的软肋。
2、怎样找到学生学习认知和数学知识增长之间的连接点。
首先，需要教师整体把握教材中知识点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去审视和处理教材，向学生传递一个完整的数学思想，帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。
其次，学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。
这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。
第15篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
第三实验小学
武
敏
外出听课心得体会
2011年10月24日至29日，我有幸参加了“全省第六批教学能手滨州的现场活动”，非常感谢学校以及领导给予我这次宝贵的学习机会。此次教学能手评选是结合课堂教学和教师平时的德、勤、能、绩考核，这两方面各占50%，我认为这对教师的教学能力和教学成绩都是考验，两者成正向观。本届教学能手评选改变了过去的办法，按地域分为潍坊和滨州两个会场，评委两个会场不换人。在课题内容方面，把教学评比分为第一阶段和第二阶段，每半天一个课题，便于同课题异构，专题研究。每天七节课都设有专家讲评，专家讲评采用“1+1模式”，即一个亮点+一个建议，39节课就是39个亮点和39个建议节节课都各有各的精彩，以下是我听课后一点肤浅的体会：
一、课前交流的重视。
每位教师都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生之间的关系，有的利用课前交流为学生学习新知创设埋伏，激发学生积极探究新知。有的利用课前交流活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。如给大家变魔术，学生很高兴，这样拉近了师生距离，同时又为教学创设了很贴近学生的教学素材。使全体学生快速投入小游戏中，并且以这种跃跃欲试的心态进入课堂的教学中去。大大调动了学生学习的积极性。
二、课堂教学生活化。
数学教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，最终服务于生活。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。课堂教学中教师们都注重选择了以学生熟悉实际生活为教学素材。
三、在自主探究时，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。
这30多节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如德城区高翔老师教学的《口算除法》中，让学生自主探究，解决问题，学生们就想出了很多口算的方法：联想竖式法，分解法等提高了学生自主学习的能力。这是我在以后教学中主要学习的地方，只有这样才能使课堂活跃起来，达到师生互动课堂效果。
四、巩固应用时，体现数学的生活化。
在课中练习时，练习题设计的很好，由浅入深有阶段性的习题。练习的形式很多样。突出了当堂课的重、难点。学生即巩固了知识，又拓展了知识面。有的老师的练习题，特别生活化。练习既有用又有
趣，提高学生的学习兴趣。从教学素材来说，很多内容与生活紧密相关，甚至是直接从生活中得到。
五、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。 简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
总之，听完几位老师带来的精彩课堂，感触颇多，每位都带给我许多感动，惊奇和深思。
感动的是他们的团队精神，每当一堂课结束都会在台上看到他们其余成员的身影，他们在干吗呢？看他们忙碌的样子就知道是在为他们的队友准备上课所需：排放桌椅，分发教具等。这不是教育着身边的人互帮互助吗？
惊奇的是他们在课堂上不像老师，更像孩子们的好朋友，在引导着这群可爱的孩子在知识的海洋里肆意穿梭，孩子的思维在他们的引导下像威尼斯的小艇在数学的殿堂里畅游无阻，闯过一道道难关，经历着柳暗花明又一村的神奇历程。
深思的是作为一个年轻的老师在以后的教学之路上，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课？怎样才能上出让学生喜欢的课？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，他们这些精彩会是我的指路灯。
第16篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
2012年3月23日星期五，我有幸外出到响水滩新汉中学听课。我们油中初中九年级数学组三人一起观摩了新汉中学刘高峰老师上的九年级中考复习课《二次函数与一元二次方程及一元二次不等式》，刘老师的课让我们感受颇深，收益匪浅，也让我们充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。刘老师的课以深厚的数学基本功，教学经验，教学艺术向我们展示了中考数学课的课堂教学的崇高境界。下面我们就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受：
首先上课前，学生集体唱《相信自己》歌声嘹亮，鼓舞人心，学生也很快从上节课中进入本节课。学生在歌唱时候，刘老师在黑板上给出了本堂课的第一道例题，这也是给我们感受最深的一道例题，精彩之处是以填空形式引导学生自己去探究，去发现，去解决二次函数y=ax^2+bx+c中的系数和其图像性质特征的关系，以及当函数值y=0,y>0,y
其次课堂过程中，让学生运用所学的知识基础上进行实践体验，将数学知识进行迁移拓展，刘老师自始至终都让关注学生的学习过程，复习课中给学生提供“做”数学的机会，在刘老师帮助下，学生更愿意主动积极的参与学习。在课堂的学习过程中，总结结论，做出小结，在体验中丰富经验，获得方法，形成态度，享受快乐学习，学生得到发展。这是一节朴实大气的课堂，刘老师没有刻意追求语言的华丽，课件的精美，更没有摆哪些好看而不实用的花絮，没有很多浮躁的形式上的东西，给学生足够的时间思考问题，刘老师完全站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生教学现实，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素扎实。
再次课堂结束后，双方学校就中考复习方法、课堂教学两方面进行了一节课的交流。函数作为中学数学的一根主线，这堂课刘老师巧妙的引导学生把函数做为工具将方程不等式串联起来，老师关注的学生发展，不仅仅是面对中考，更为学生今后进一步学习高中数学打下了一个基础，做好了衔接。新汉中学的老师给了我们很多好的经验，中考数学复习在抓基础的同时，做到数学基本概念系统化，基础知识全面化。欲速则不达，在时间比较紧促下，教师要针对中考难点热点选择性的讲解，做到精讲精练。
最后感谢新汉中学在学校食堂以丰富的午餐招待了我们一同过去听课学习的老师。返回的时候天气晴朗，在这阳光明媚的春天里，我们一路欣赏美丽的风景一路欢声笑语交流这次学习上的收获。虽然这次听课我们学到了不少东西，但是也感受自身教学中存在的不足之处，有许多问题有待今后一步一步的完善，在今后的工作中。在思想上我们少一些抱怨，戒骄戒躁，行动上多一些扎实努力埋头苦干，也希望今后学校组织更多给我们年轻教师学习成长机会。在以后的工作中我们也会更加努力不断学习，钻研教材教法，研究中考试题，向高水准看齐，争取早日成为名师为油中崛起而努力！
九年级数学组
执笔人：万志红
2012-3-28
第17篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
义马市二中
2012年3月21日，我有幸外出到义马市一中学习听课。我们数学组8人在教务处王纪春主任的带领下一起观摩了郭光华和刘斌上的课，两位老师的课让我们感受颇深，收益匪浅，也让我们充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。刘老师的课以深厚的数学基本功，教学经验，教学艺术向我们展示了中考数学课的课堂教学的崇高境界。下面我们就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受：
首先上课前，学生集体唱《相信自己》歌声嘹亮，鼓舞人心，学生也很快从上节课中进入本节课。学生在歌唱时候，刘老师在黑板上给出了本堂课的第一道例题，这也是给我们感受最深的一道例题，精彩之处是以填空形式引导学生自己去探究，去发现，去解决二次函数y=ax^2+bx+c中的系数和其图像性质特征的关系，以及当函数值y=0,y>0,y
其次课堂过程中，让学生运用所学的知识基础上进行实践体验，将数学知识进行迁移拓展，刘老师自始至终都让关注学生的学习过程，复习课中给学生提供“做”数学的机会，在刘老师帮助下，学生更愿意主动积极的参与学习。在课堂的学习过程中，总结结论，做出小结，在体验中丰富经验，获得方法，形成态度，享受快乐学习，学生得到发展。这是一节朴实大气的课堂，刘老师没有刻意追求语言的华丽，课件的精美，更没有摆哪些好看而不实用的花絮，没有很多浮躁的形式上的东西，给学生足够的时间思考问题，刘老师完全站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生教学现实，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素扎实。
再次课堂结束后，双方学校就中考复习方法、课堂教学两方面进行了一节课的交流。函数作为中学数学的一根主线，这堂课刘老师巧
妙的引导学生把函数做为工具将方程不等式串联起来，老师关注的学生发展，不仅仅是面对中考，更为学生今后进一步学习高中数学打下了一个基础，做好了衔接。新汉中学的老师给了我们很多好的经验，中考数学复习在抓基础的同时，做到数学基本概念系统化，基础知识全面化。欲速则不达，在时间比较紧促下，教师要针对中考难点热点选择性的讲解，做到精讲精练。
最后感谢义马市一中在学校食堂以丰富的午餐招待了我们一同过去听课学习的老师。返回的时候天气晴朗，在这阳光明媚的春天里，我们一路欣赏美丽的风景一路欢声笑语交流这次学习上的收获。虽然这次听课我们学到了不少东西，但是也感受自身教学中存在的不足之处，有许多问题有待今后一步一步的完善，在今后的工作中。在思想上我们少一些抱怨，戒骄戒躁，行动上多一些扎实努力埋头苦干，也希望今后学校组织更多给我们年轻教师学习成长机会。在以后的工作中我们也会更加努力不断学习，钻研教材教法，研究中考试题，向高水准看齐，争取早日成为名师为油中崛起而努力！
第18篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会
2011年11月18日,我有幸派到松山四小听课，进行城乡教师听课交流研讨活动。这次听课，我学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会总结如下：
回顾两位教师的优秀课堂，我看到每位老师都进行了精心的备课，听说读写训练扎实有效。利用多媒体等教学手段，积极创设问题情境，有目的有意识地对学生进行听说读写训练。二年级的《从现在开始》，王晓枫老师就利用了课件插图，让学生仔细观察画面，并展开丰富的想象，训练学生说话。从动作神态上进行观察想象：引导学生说出插着腰、挺着胸脯、拍着翅膀、指着动物、竖起眉毛、瞪圆眼睛等语言，从小培养学生认真观察习惯，发展学生的想象力。另外，重视了自读自悟，小组合作交流、探究。通过各种方式的朗读，培养学生的语感。低年级重视了写字教学和学生行为习惯的培养。整堂课老师都是以学生为主体，教师起到导的作用，指导到位。四年级的《跨越海峡两岸的生命桥》，李老师运用了高超的语言艺术，积极创设教学情境，把学生带到课文所描写的情境中去，与作者的思想产生共鸣，想他人之所想，急他人之所急，台湾青年和李博士一心为别人着想、无私奉献的高尚品质，学生理解的十分透彻。他们的体会都发自肺腑之言，感受深刻。他们不顾个人安危，之生死于度外，用爱心架起了一座跨越海峡两岸是生命桥，精神之伟大，令人敬佩。
两位老师亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师
的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、
动口、动手、主动积极地参与学习。
教材处理独具匠心，设计巧妙
可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能
抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发
而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了
自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前
认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认
真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己
的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长
和自己都满意的研究型教师。
李秀华
20
11、
11、21
第19篇：外出听课心得体会
外出听课心得体会 宿州五小
武苗
3 月12日、13日在徐州×××观摩了许卫兵、朱国荣、刘德武、张长梅王峰等专家教师数学示范课，两天半的听课学习我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。
一、更新了数学课的教育理念
听了许卫兵、刘德武两位专家的演讲和示范课，我认识到数学课不仅是培养学生的合作探究能力、思维能力，还要培养学生的语言能力、文学素养，沟通能力，创新思维能力，复杂交往能力，终生学习能力等。当前我们教学的短期目标是让所有的孩子学会学习，热爱学习，长远目标是培养出二十年后在世界领先的人才。二十年后领先世界的人才就是具有创新思维能力和复杂交往能力的人才，沟通与合作是未来人才必备的能力，所以现在的课堂要让孩子多说，让孩子学会倾听学会交流。
二、数学课要有挑战性和趣味性。
数学课要有挑战性，要有上位思考水平的出现。不能只见树木不见森林，要启发学生的思维向深处发展，不能把书教死，教死书，限制学生的思维发展。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
数学课要有趣味性。教师要巧妙的把知识点设计成小故事，比如刘德武老师在教学负数时+200，-200编了一个小故事，以漫画的形式出现。爸爸打着点滴，躺在病床上，临终前对儿子说：“爸爸一辈子只给你留下200万的……教师故意歇了一口气，接着说200万的债。儿子顿时由喜到悲，嚎啕大哭。为什么呢？学生立即兴趣盎然，200万的债是-200,200万的财产是+200，从而奠定了学生兴趣的基调。
三、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
教师的备课要有深度和广度，能激发学生的思维。比如刘老师的课男女生游戏对抗赛，男生说一个数，女生说相反意义的数。男生说3，女生说-3，……..最后男生说n,女生说-n,刘老师及时提问，n是正数，-n是什么数，n-2是什么数？启发学生思考，具有一定的深度。
五、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力！充分体现\"教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者\"的教学理念。
第20篇：外出听课心得体会
外出听课学习心得体会
2015年11月30日至2015年12月4日，在学校领导的带领下，我们一行18个人前往深圳第二实验学校学习一周。在五天的时间里，既观摩了课堂教学并与该校教师交流互动，又欣赏了班主任比赛的现场，以及亲子活动、第二课堂等项目。这次学习，感受良多，收获良多，现将我的所感所思总结如下：
一、多样化的教学模式
从这一周的听课来看，深圳第二实验学校在教学模式上具有多样化的特点，第一种模式是传统教学模式，由教师讲授，学生听讲；第二种模式注重师生之间的交流，以提问、回答为主，教师引导学生进行思考，并及时补充总结；第三种模式是创新小组模式，以学生分组讨论的方式教学，由学生掌握学习的主动权，教师起辅助和点评的作用。
纵观这三种教学模式，各有利弊。传统教学模式的教学，可使知识点的讲解更加全面更加透彻，但学生缺乏自主思考的过程，对知识的理解程度不够。提问交流的方式，让学生参与到教学活动中来，有思考讨论的过程，从被动接收知识到主动吸收，提高了学习的兴趣，但同时也存在着学生配合程度的问题。创新小组的模式，使学生在教学活动中的主体地位得到最大的体现，但对学生的要求较高，在实际操作过程中存在一定的难度。
依据具体情况选择对应的教学模式，具体问题具体分析，使不同程度学生的学习都有最好的方式和效果。
二、高效化的集体备课
集体备课是集各位教师教学长处于一体，高效解决教学问题，提高教学能力的必不可少的手段之一。旁听高一物理科组的集体备课，最大的感受就是高效率。每位教师在学期初分配到不同的备课任务，分工合作完成导学案、练习、试题的编写。在每周集体备课时，对于教学进度的统一，导学案的讨论分析，针对教学过程中存在问题的讨论，都秩序井然，认真细致，因为集思广益，所以效果突出。
导学案的应用，所涉及问题的探究，都能在课堂中真正体现出来讨论的成果。一堂优质课，是众教师共同努力的成果；一堂高效率的课，也是高效化的集体备课的成果展现。
三、丰富的校园文化
整个校园都充满了浓郁的校园文化氛围，从走廊到教室，让伟人的名言、学生的作品潜移默化中激励学生，鼓舞学生。同时在公告栏中，粘贴学生比赛的照片，展示学生手工作品，给学生极大的肯定和鼓励，让学生的身心都得到陶冶。
四、多彩的课外活动 该校多样化、全方位的课外活动是我感受颇深的一点。从文化到艺术到体育，各方面的课外活动应有尽有。各种球类活动、兴趣小组、社团为学生提供了众多选择。学生根据自己的兴趣爱好进行选择，积极参加，既开拓了视野，增长了见识，又锻炼了身体，增强了体质，使学生能全方位地成长。
通过这次活动，从以上几个方面，让我领略了名师的风采，名校的风范，而其中让我最受益匪浅的，还是教学方面。针对教学上的感悟，谈谈我的感受：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体 要做到这一点，就要求我们在备课的时候充分考虑学生的具体情况，即所谓的“备学生”。教师能注重学生能力的培养，注重主体的参与，每堂课的教学模式多样化，激起同学们对学习的兴趣，营造民主、和谐的教与学氛围。比如物理
课，可以采取学生动手设计实验、操作实验的方式，同时也可采取学生分组讨论或提问回答等方式，应用在课堂教学中，消除学生对物理课固有的畏惧心态，从一昧觉得物理课程很难，向有趣的方向转变。
二、课堂活动的设计必须面向全体学生，要让每个学生都有学习任务可参与 每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，对学生在课堂上的需求，也是教师在进行教学设计时需考虑的问题。让每个学生在课堂上真正参与进来，真正有事可做，而不是看一部分学生积极参与，另一部分却全程旁观。
三、课堂教学活动中注重赞美的艺术
这次学习回来，我体会最深，反省最多的，就是课堂教学中对学生的肯定和赞美。以往领导常说，要多肯定学生，表扬学生，我虽听了，也尝试做了，但总觉得有些别扭。也许是学生的反应的确不尽如人意，也许是学生对教学内容的掌握程度不如自己预期，总之，在以往教学中要找到表扬学生的点，总觉得有点难。这次听课的过程中，发现每位教师对学生的表扬和肯定是无处不在的，回答出问题、能举手主动回答问题、上台演示、有不同回答问题的方式和答案，处处都能得到那些真诚的表扬和肯定，让学生充满自豪，对学习更加专注，更有兴趣，课堂气氛融洽，师生互动温馨，教学效果自然显著。为此，回来后我下定决心，我要善于寻找学生的闪光点，多些赞美，多些肯定，多些给学生自信，让学生为自己的努力感到骄傲和自豪，让学生对学习更有兴趣。
以上是本次听课活动中我的一些体会，在今后的教学过程中，我会继续向有经验的教师请教，不断地提高自己，充实自己。
