2015---2016学年度第二学期 高一级历史教学工作计划
高一年级 陈 斌
一、指导思想 1．认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2规定的各项任务。
2.教学过程中，在务求使学生打好基础的同时，重视培养学生的创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。
3.在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进。
二、教材分析
高一下学期学习历史必修2“经济史”，着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要经济活动、重大历史事件及重要人物，了解经济活动的发展历程，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
三、学生现状简析
通过高一上学期初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”。本学期文理分班后，应当及时调整文科学生的学习状态，同时也要端正理科学生的学习态度，在教学环节中注重基础知识的理解、掌握和运用。
三、上学期期末试题评价
本次高一历史期末考试统一命题。试卷难易程度适中，知识点分布合理，覆盖了必修一的整个主要知识点；重点考查了学生识记、理解与分析归纳的能力，对于高一学生而言，有利于规范历史学习。考试时间120分钟，试题中选择题25道，50分；材料题3道，50分。
四、典型试题分析
（1）选择题：本次选择题以材料型试题为主，既有文字试题，又有图表型试题，可谓图文并茂。这就要求学生既要有知识的记忆能力，又要有理解分析材料的能力。因为平常练习较少，答题情况不尽理想，只有个别同学答得较好，整体成绩较低。 （2）材料题：
学生对这个类型的题目到目前为止，学生还不善于读材料，从材料中捕捉历史信息，把材料看懂后再去看问题，然后再带着问题去看材料；可能由于前面学生对于材料题不爱看材料或者懒得读材料，所以虽然题目不难，但在答题时却答不到要点，材料题失分较多，得分率较差。学生不会史论结合，材料与观点联系不强；部分学生不知从何入手解答。
五、对今后教学的思考及建议
1、明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。
2、精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。
3、注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。
4、充分利用教研活动时间，展开高效交流。
5、讲练结合。虽然课时有限，但是在课堂上还是尽量精讲精练，适当布置作业，提高学生的做题能力。
6、落实学生的知识记忆。史学科的特征是要识记知识点，将知识线索化，所以注重学生课后笔记的整理。
7、继续加强学生的基础知识，高一阶段，重在积累，重在基础，重在学习规范养成。
