构建和谐社会
说课稿
尊敬的各位评委：
你们好！
我今天说课的课题是《 构建和谐社会》。下面我从教材，学情，教学目标, 重点难点，教法学法，教学过程，教学反思等七个方面对我的本次课做个说明.
首先，说说教材。我们所采用的教材是中等职业教育课程改革国家规划教材《经济政治与社会》这本书，我说的这一课位于这册书第五单元的第三课。第五单元学习的内容是社会建设，与前几单元所学的经济建设和政治建设都属于建设和谐社会的重要组成部分。本课是本单元的落脚点，学好本课有助于鼓励职校生学好专业技能，树立运用专业技能服务于和谐社会建设的意识，增强他们的社会责任感。因而学好这一课尤为重要。
其次，说说学生的情况。
我从学习基础和学生特点两方面来作简要分析。我所教学生是中专二年级机电专业学生，他们曾经在政治课上学习过党的指导方针和“科学发展观”的相关知识，所以对本课内容有一定的认识基础。
本班全是男生，他们思维活跃，好奇心强。他们对热点时事十分感兴趣，但对有些社会问题认识不够深刻。
基于以上对教材地位和学情的分析，我制定了以下教学目标。
1.通过学习，学生了解科学发展观和社会主义和谐社会建设的总要求的基本内容。理解科学发展观和和谐社会建设总要求的内涵。
2.通过教学，引导学生关注社会发展，树立持续学习和用专业知识服务于社会的意识。
3.从小事做起，积极参与建设和谐班级的各项活动，以实际行动化解身边的不和谐因素。争做一名优秀的职中生。
由于以往人们片面追求经济发展的速度，社会上出现了一系列不和谐现象。因此我把理解科学发展观内涵与和谐社会建设的总要求的内涵定为本课的教学重点。
学生的社会经历较少，社会体验不够丰富，理解科学发展观的内涵有一定难度，因而是本课的教学难点。
为了更好的抓住教学重点，突破教学难点，我主要采取了以下教学方法：合作探究法、案例分析法、活动体验法 ，学生主要采取了合作探究法、自主探究法等学法。
上课前布置学生做好课前准备，内容有：
1.列举你认为和谐和不和谐的事例，形成资料。
2.做好“和谐班级我参与”主题活动的各项准备。（包括搜集本班和谐与不和谐的图片，知识竞赛的卡片和奖品，演讲稿等等）
这样引导学生多接触社会，自主探究有关问题，为课堂交流做好准备。
下面说说教学过程。
我安排了2课时来完成这一课的教学。
具体的时间安排是这样的，探究一理解和谐社会建设的总要求的内涵20分钟，探究二理解科学发展观的内涵25分钟，“和谐班级我参与”主题活动40分钟，小结与布置作业5分钟。
对于探究一理解和谐社会建设的总要求的内涵，我通过谈个人梦想、梦想和谐社会和概括提升三个步骤完成这一知识点教学。
第一步，我让学生谈谈个人梦想，学生饶有兴趣，纷纷发言，畅谈理想，课堂气氛活跃。这一步切合当前习总书记对祖国青年放飞梦想的期望，为谈和谐社会作了铺垫。
我由过渡语“每一个梦想的实现，既需要个人的努力，也需要社会的和谐。”过渡到第二步，要求学生分组讨论心目的和谐社会是什么样的，每组选代表回答。学生通过合作探究，对和谐社会有了初步认识。
第三步，学生阅读课本中关于和谐社会建设的总要求的内容，将刚才讨论的内容与课本内容进行比较，在比较中提高了对和谐社会的认识，也把握住了教学重点。
探究二理解科学发展观的内涵是本课的教学难点。我由第一环节透视现象入手，让学生列举课前搜集的不和谐的事例（如图），思考不和谐的原因。通过师生合作学生领悟到了这些现象告诉我们的道理：要懂得尊重生命，培养科学意识等等。
我顺水推舟地提到科学发展观，进入第二环节的教学。我投影了一张含有胡锦涛同志人物像和科学发展观基本内容的图片。要求学生对照片阅读课本里科学发展观的相关内容。这样让学生初步了解了科
学发展观的基本内容。
接着我通过正反举例来加深对科学发展观内涵的理解。
第一个事例是“某财团要在一经济开发区花巨资建大型化工厂，如果这一项目洽谈成功，将会大大促进当地经济的发展，老百姓也会得到大量的拆迁补偿款。但当地政府和百姓都不同意这个项目的引进。这是为什么？请联系科学发展观的内容谈谈自己的看法。”学生讨论后回答“以牺牲环境为代价换来的经济发展，是不科学的，违背经济发展的最终目的。”
第二则事例是一段关于《江苏省实行农村环境整治》的视频。看完视频要求学生思考问题：
1．联系科学发展观的内容，谈谈我省实行农村环境整治的目的是什么？
2．展示课前搜集的和谐事例的图片（如图），说说自己的感受。 这个环节通过师生合作，联系现实 ，正反对比 ，加深了学生对科学发展观内涵的认识，有助于把握重点，突破难点。
为了全面认识科学发展观，我安排了第四个环节，我投影了4幅图片，要求学生分组讨论这些图片分别从哪些方面体现了科学发展观的要求。学生讨论后对照课本相关知识回答了问题，科学发展观的内涵水到渠成的呈现出来。
学习知识是为了运用，紧接着我将科学发展观的知识进行了拓展。让学生联系专业特点，谈谈自己在今后的生活学习中怎样科学全面地发展自己，从而更能适应社会的发展，实现梦想？
由于学生的思维有一定局限，在谈这个问题时，他们表述有些困难。我及时加以了引导和提示，让学生从学习理论知识，学习技能，生活中与家人相处，与老师交往，与同学相处，思想素质等等方面展开来想问题。学生思维拓展开来，有话讲，基本达到目的。
拓展环节贴近学生的专业和生活，增强了自信，进一步突破了教学难点。
至此，通过透视现象、初步认识、正反举例、搜集资料展示、全面认识和知识拓展等六个小环节完成了整个探究二大环节的教学。
为了进一步将所学知识渗透到学生的学习和生活，我和学生一起举行了“和谐班级我参与”的主题活动。主题活动由四部分组成，分别是“班级里和谐与不和谐现象的图片展”、“选举本班的文明标兵”、
“‘和谐杯’知识竞赛”，以及“以‘和谐班级我参与’为主题的演讲”。 第一部分，让学生参观班级里和谐与不和谐现象的图片展览。通过回顾身边的事例，在对比中激发了学生的情感，增强了班级主人公意识。
第二部分，学生对照中学生日常行为规范，根据各位同学平时的表现，推选出了几位文明标兵。对有争议的地方，同学们相互说服，我给与了建议。通过典型的力量，感染带动全体同学参与和谐班级的建设。
第三部分，以小组为单位，举行班级“和谐杯”知识竞赛。学生自己主持，我作了适时的指导。通过知识竞赛，学生灵活运用了新知，巩固了课堂教学成果。通过小组合作竞赛，增强了他们的集体荣誉感。
最后，我让课前准备了演讲稿的同学进行声情并茂的演讲。通过演讲，学生表达了参与和谐班级建设的心声，增强了责任感，树立了和谐班级共建共享的观念。
课堂教学进入小结阶段，我让学生填写了《活动反馈和评价表》， 通过完成这张表，来提高学生的概括能力和评价水平，巩固活动成果。
这次课我布置的作业是将学生分组，鼓励他们走进附近居民小区，进一步体验和谐生活，搜集更多和谐生活的资料，出一期以和谐为主题的黑板报。
这是我的板书设计，力求简洁明了，重点突出。
最后说说课后反思。
我个人认为这次课的可取之处有教学内容处理得当，鲜活的事例和生动的活动使课堂教学丰富多彩。课后班风变得更良好体现本课的教学取得了较好的效果。
这次课的不足之处是本课以课堂教育为主，学生的实际体验不够丰富。 知识拓展的问题提法笼统，学生回答有困难。
改进措施是利用假期带领学生实地参观典型村镇，丰富实际情感体验。设置问题更加细化，使之更贴近学生的实际 。
