构建和谐社会
—关注留守儿童
摘要：
随着中国社会的发展，人们已逐步摆脱温饱问题。现阶段在建设中国特色主义和谐社会的大背景之下，仍有一些问题需要我们关注，如留守儿童现象。如何关注和帮助留守儿童也是现今我们需要解决的一个社会问题。目前，我给农村留守儿童在生活学习中面临着教育、学习、和心理上诸多的突出问题。解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。不仅关系到三农问题及新农村建设而且还关系到和谐社会的稳定建设。为此从07年开始，中央对部门已经联手开展行动，并逐步建立和完善保护留守儿童的合法权益的法律体系和政治举措，农村留守儿童问题引起了社会的普遍关注，各地采取了多种措施，着力缓解和解决留守儿童问题。 关键字：和谐社会留守儿童政策及建议
随着我国经济社会不断发展，中国特色社会主义的总体布局，逐渐由社会经济、政治、文化建设三位一体发展为社会主义经济、政治、文化、社会建设四位一体。为适应这一变化，党中央提出了构建社会主义和谐社会的目标和任务。 为了达到这一目标和任务，我们首先想到了最近社会都非常关注的问题也就是中国的留守儿童。“留守儿童”是特定时代下的产物，无定性，易变化，只要他们的父母一旦改变了工作位置，留守儿童将不再是留守儿童，非留守儿童将可能成为留守儿童。为此我们展开了一次关于留守儿童社会实践活动。
一、社会调查
此次09生物技术本科（3）组的同学利用课余时间兵分两路分别走访了陈家桥镇三河村了解留守儿童情况；同时另一调研小分队发放调查问卷了解当下各阶层人员对于留守儿童的关注程度。
（1）三合村走访
在三河村，我们了解如下：由于现在经济发展快速，重庆大学城附近厂房也越来越多，使就业问题大大改善，留守儿童的比例大大下降，整个三河村据村支书统计仅有两位留守儿童。
在村支书那，我们了解到交通问题是致使留守儿童出现的一个重要原因。他给我们举例如下：以前由于山路崎岖，交通不便，出行很不方便，从陈家桥到沙坪坝都走一条现在人们很少走的小路。父母为了子女的学习，用三轮车接送子女上学，有的人为了孩子读书方便就选在外面工作，就近照顾孩子。现在随着重庆发展，大学城开发，陈家桥镇也逐步发展起来了，交通方便了许多，很多外出务工人员都回家就业，这使得留守儿童的数量减少。他说：“留守儿童这一社会现象的严重与否反映了一个农村的经济水平的高低、交通便不便利。只要经济发展了，交通便利了，留守儿童的现状才会减少，甚至消失。现在三河村旁的公路正在修建，相信等修好后，三河村会有很大的变化，留守儿童的问题也会得到很好的解决！”
（2）社会不同阶层问卷调查
问卷调查小组在查阅资料和进一步统计分析数据之后得出如下实践结论： 1留守儿童分布情况 ○
就整个大重庆而言，留守儿童集中分布于比较偏远的山区，且年龄分布集中
于小学适龄儿童。据07年统计数据显示，留守儿童占当地0~16周岁人群中比例较高的地区有：万州、涪陵、江津、合川、潼南、梁平、垫江、忠县。特别是垫江地区，平均数据统计结果显示，每一百名儿童中就有六个留守儿童。近年来，部分地区随当地经济发展该现象有所好转，但有些地区的边远山区现象仍然十分严重。
2留守儿童现状○
大部分留守儿童的道德品质及行为习惯上均存在问题。“监护人年纪大了，无暇管教”、“情感缺失冷漠内向”、“四处奔波学学停停”、“读书无用打工有理”等等已成为那些父母外出打工，有祖辈和亲戚朋友照料生活的农村孩子的“留守综合症”。
A) 留守儿童生活问题
留守儿童的家庭经济普遍比较困难。由于没有父母的照料，孩子又与爷爷奶奶间存在较大的隔阂，大多数孩子不愿听从爷爷奶奶的使唤，具有较大的叛逆心理。身体健康受到很大的损害。调查中发现，选择与子女分离而外出务工的父母，大多是居住在贫困村(居)、缺乏生产资源，生产生活无一技之长，只有靠外出打工来维持生济，加之外出后也很难找到如意的工作，打工收入也往往不高。如熊科现在15岁的男孩，在陈家中学就读，由58岁的外婆监护，父母常年在外打工，每月就靠父母寄来的几百块钱生活费，没有其他的经济来源。 朱思琪一个4岁的女孩，由59岁的外婆监护，情况一样。
B) 留守儿童教育问题
主要体现在隔代教育问题，隔代教育力不从心，父母在外打工，学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉和自律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守儿童的学习。从而留守儿童学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。留守儿童学前教育也从一定程度上出现了缺陷。由于0—6周岁学前留守儿童约54.2％都是其爷爷奶奶、外公外婆照顾，老人们在教育孩子的观念方面比较陈旧，对年幼的孙子过分溺爱，把孙子当成不可得罪的小祖宗，使其自由发展，孩子们在无原则的怂恿和过分的疼爱中形成了自私和以自我为中心的性格，从而使留守学前儿童没有受到良好的家庭早期教育，错过了孩子最佳的教育阶段，这将在一定程度上影响孩子的一生。
C) 留守儿童的身心健康
0-14岁的儿童正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于长期与父母分离和缺乏沟通，得不到完整的家庭温暖，生活上缺少必要的关爱，加上常受到周围孩子的歧视、排挤和欺辱等，由于没有父母的照顾，留守儿童亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。不少留守儿童情绪消极，失落自卑，行影孤单，甚至心理压力过大，表现出内心封闭，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，形成了一定的人格障碍。
D) 对留守儿童的关注不够
当前社会的一些不良习气严重影响农村留守儿童的成长。留守儿童年幼无知，又常处于无人监护状态，使犯罪分子有可乘之机，导致留守儿童伤人或被伤害的安全事件时有发生。随着社会的不断发展，传媒网络的普及，社会教育对人的影响显得更加突出。对一些娱乐场所不能有效管理，在互联网、电视、电影、录像、
影碟、书刊等文化传播媒体中，有的为了追逐市场卖点，牟取暴利，渗入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力，也使一些留守儿童沉迷其中而不能自拔。
二、采取措施和解决办法
针对以上现象，我小组人员讨论后一致认为农村留守儿童工作是一项重要的社会系统工程，需要发挥各方优势，做到资源共享、优势互补、协调配合、共同推进。要进一步发挥有关协调机构和专题工作组的作用，加强各部门之间的信息沟通、资源整合和工作配合，形成推进农村留守流动儿童工作的整体合力。 任何问题的出现都有它存在的意义，当一个问题出现时我们就要会去发现它的主要矛盾和次要矛盾，主要准确找出它的主要矛盾，才能找出问题的根本。 留守儿童得问题主要体现在四个方面——家庭方面、学校方面、社会方面、自我约束方面。应采取如下措施：
1、家庭措施
家庭教育要进一步普及和深化。家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程，只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通，才能收到“春风化雨，润物无声”的效果。但目前大多数委托监护人的教育观念陈旧，远不能适应孩子的发展需求。因此各乡镇家长学校，要积极开展各种形式的家庭教育活动以帮助委托监护人更新教育理念。家长学校是提高家长素质的基地，能够帮助监护人学会与孩子沟通，走进孩子的心灵深处，指导委托监护人如何配合好学校共同教育孩子。同时，县妇联在指导家长学校开展工作的同时，也要致力于开展丰富多彩的家庭教育活动，在广大家长中普及和深化家庭教育新观念。引导留守儿童家长重视对子女的教育。宣传普及家教知识，让家长认识家庭教育的重要性，明确教育子女的职责。建立留守儿童家长学校，教育临时监护人真正负起教养孩子的责任和义务，注重道德教育，更多地满足孩子的精神需求。
2、学校方面措施及建议
完善学校教育，发挥学校教育主导作用。重点加强农村中小学对留守儿童的教育和管理。在留守儿童教育中，学校应义不容辞地发挥主导作用。学校成立留守儿童管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。
在学校教育中增设相关课程，加强精神、心理、生理、行为方面的指导教育：学校要开设针对青少年身心发展规律的心理课程，引导儿童走过人生发展的关键时期，教育主管部门要尽快为农村学校配齐心理教师，加强心理行为教育课程，让他们和其他任课教师共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。
3、社会政府措施
党中央正在大力号召新农村建设，这么多的留守儿童对于我国的新农村建设和建设和谐、安定的社会环境是极为不利的。他们需要全社会的关爱与帮助。我国农村留守儿童约有2300万，在生活、心理、人身安全、成长教育等方面出现的问题已经日益引起社会的关注，正如全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲认为，要建立留守儿童问题长效保障机制，国家要做六项工作：第一项工作，要加强调查研究，首先要及时了解留守儿童成长发展有什么问题，要弄清楚。根据我们了解的情况，分析留守儿童存在的原因，探索解决它的办法。
第二项工作，制定相关的政策。农村留守儿童因为随着我们工业的发展和城镇化建设的进程，一些流动人口很多是城市的问题，所以出现了留守儿童。我认为它是一个相当长的历史时期存在的一个社会问题，所以我们要从法律政策的层面，从机制、体制的层面来给它解决。
第三项工作，要完善一个工作机制。工作机制就要形成党委、政府加强领导，各个部门齐抓共管，然后确保农村留守儿童工作有人抓、有人管，我有一个很大的信心，我们国家任何的工作，任何困难只要有人抓，有人管就能把工作做好，所以确保他们落到实处。
第四项工作，扩大社会的宣传，充分发挥主流媒体以及各种宣传媒体阵地的作用，让他们宣传保护儿童的方针政策、法律措施，另外，也要宣传我们在解决留守儿童好的经验和好的办法。同时，还要表扬留守儿童的先进分子和留守儿童的先进家庭，以他们的经验做法，把他们动员起来。这样就可以动员全社会的人，都来关注我们农村留守儿童，切实把他们的事情办好。我想这个问题就能得到解决。
第五项工作，要动员全社会的支持。现在我们要发挥关心下一代委员会的“五老”作用，发挥志愿者、农村老党员、优秀的教师、村干部这些作用。另外我们现在针对家庭在城里做工，我们办理了“代理妈妈”、“代理爸爸”，还有其他监管的体系。同时我们也对奶奶、爷爷进行现代化幼儿的知识教育，让他们能够起到更好的作用。
第六项工作，依法维护权益。就是进一步的来搞执法力度，执法力度要加强，对于侵犯少年儿童的情况给予打击，对于犯罪的，我们将其绳之以法。
身为当代大学生，我们更应该为整个社会树立标杆，带头关心留守儿童现象，多多开展与留守儿童的互动活动，积极参与社会实践。如我校素质拓展训练营举行的“烛光计划”，以及暑期支教的“光明行活动”以帮助身边的留守儿童，是他们也能拥有一个美好而又灿烂的年华。
参考文献：
1 《毛泽东思想和中国特色社会主义体系理论概论》；
2新浪博客东方之子；
3中国留守儿童教育网《关注农村留守儿童的心理健康问题》（严明）； 4中国留守儿童教育网《关注留守儿童健康，促进山区教育发展》（向远琼）；
