2012年秋学期五年级教育教学工作总结
苏木成
光阴荏苒，日月如梭，转眼一学期又过去了。回想这一学期的教育教学工作，教育教学工作中付出了许多辛劳和汗水，也享受到了与学生朝夕相处的快乐，同时还留下了许多的遗憾。就一学期以来教育教学工作情况及本人的感受作简要回顾，总结经验，汲取教训，以便在下学期的工作中扬长避短，以更合适的方式方法培养教育学生，积极促进学生全面、健康、和谐地成长发展，同时让学生取得优异学业成绩。
一、服从校领导的工作安排，以积极的心态接受工作任务。本学期初，学校领导安排我接受原四年级语文、品德与社会等的教育教学工作，四年级时这两科的教学成绩要低一些，另外就是当时学校里机动待安排的老师有六位。我没有向学校领导提出关于工作安排的任何要求，待教师们挑剩捡剩的班级安排给我，我毅然接受，不厌天不厌地，也不厌人，以积极的心态接受工作任务。
二、遵章守纪，尽职尽责地完成自己所承担的各项工作任务。一学期以来严格按照学校及上级的各项规章制度工作，按时出勤，不迟到，不早退，严格按照学校的要求完成了各个阶段、各方面的各种各样的工作任务。各种工作的方法、步骤、形式、内容，各种工作资料的撰写，教案撰写的格式、内容，作业批改的方式方法等等均按学校的要求做，努力做到跟学校要求一致，做到不变样，不走调。
三、加强自身的学习，积极主动参加单位组织的各种政治、业务恶习活动，自觉地向媒体、向书本、向身边的人和事等学习。还撰写了关于师德的论文—《教育是爱的事业》。本学期中按时按要求参加了学校组织政治学习活动，学习了本县教育系统的优秀教师的先进事迹，联系自己撰写了学习心得体会一篇。积极参加学校组织的听课、集体备课等教学研究活动，听课达17节。不断地提高自己的政治思想素质和业务素质，使自己更好地适应日新月异变化着的社会形
四、严以律已，努力用“身教重于言”的从教意识规范自己的言行举止，工作中、管理教育学生的点点滴滴的小事，严格要求自己，努力地在学生中树立起为人师表的形象，以自己宽厚待人的品德、严谨做事的精神感染影响学生。教育教学工作中从来没有体罚或变相体罚过学生，总是给予学生父母般的关爱，关心他们的心态、他们的健康、他们的学习、他们的进步。我经常利用课间的闲暇时间观察同学们玩耍时的言行举止、喜怒哀乐，常常因看到同学们的快乐、喜悦、高兴而发自内心的愉悦。同时也在揣测一部分学生的心态，以便有的放失地和学生交流，有效地教育鼓励学生。我还利用批阅作业的方式和学生进行交流，把平时观察到的学生的优点、进步批复在作业本上，以此鼓励激发学生对生活、对学习的积极心态和自信心。有品行、学习成绩不如意的学生及时地与家长联系或是及时地进行家访，与家长一起共同管理教育学生，促使学生及时改掉一些坏毛病、坏习惯，鼓励
2 势。
学生积极努力学习，增强学生的学习自信心。课堂教学中，我特别重视学生学习中的书写、理解等一些细节，发现一点点问题都不放过，及时给学生指出，指导纠正、练习，特别是书写，非常重视板书的示范效应，每一堂课都认真地一笔一划地书写板书。平时要求学生做到的，我都率先垂范，升国旗时的站姿、爱护公物、爱护坏境卫生、弯腰捡垃圾等等，我都身体力行。
五、重视学生的安全教育，树立学生安全重于一切的思想意识，认真负责地完成了学校安排的有关安全教育的工作任务，同时联系学生实际始终如一地加强学生安全教育工作。一学期以来，按照学校的布置安排，认真地撰写了有关安全教育工作的各种文字材料，坚持每天课前对学生进行一分钟的安全教育，利用一些机动课的时间，联系班级学生的实际存在问题，组织专门的安全方面的专题教育。安全重于泰山，生命胜于一切。对学生的安全工作系于心间，天天对学生进行安全教育，时时关注学生的人生安全。许多事件的突然发生是无定数的，学生的个体行为也应该如此。托福，至本学期结束，本人所教班级学生没有发生任何安全事故。
六、扎实开展教学工作，努力使学生学有所得，逐步提高学生的学业成绩。本学期，我承担了五年级的语文、品德与社会、体育、三生教育等教育教学工作。我按照学校的要求认真做好每一天的教学常规工作。认真备课，备课前认真钻研
3 教材、分析学生情况，联系班级实际，按照学校规定的格式完整的撰写了语文、品德与社会、三生教育的教案。联系自己的教学经验，研究每一堂课的教学，全身心的投入每一堂课的教学，总是以饱满的热情进入课堂，以激动的情绪授每一节课。课堂中特别注意保护学生的学习热情；激发学生学习的自信心；努力发掘学生学习的潜能；以学生为主体，多种方式训练学生；注重在每一堂课中都给后进生训练的机会。认真批阅学生的所有作业，经常对一部分学生作业做到面批面改，以便及时指导学生纠正错误，获取知识，还经常在学生作业本上语重心长得勉励学生；对学生的每一篇作文做到了眉改总批；所有批改的作业都经过了学校的检查。平时加强对学生进行检测和辅导，深入全面地了解掌握学生情况，不断改进自己的教育教学方式方法，努力使学生逐渐进步。通过一学期的努力，学生的学业成绩有了进步、水平有了提高，很多学生表现出了积极的学习自信心，主动地和老师交流他们学习取得进步的情感体验。每当听到同学们发自肺腑地说“他们感觉到进步了，希望我继续教他们”，我倍感欣慰。
七、教育教学工作是一门艺术。教师不是孤立地进行工作，教育教学工作也不是在单纯的环境中生产产品，它是塑造人的工作，总是受社会、环境、学生个体、家庭等等因素的影响。尽管自己尽善尽美地想，机职尽责地做，许多工作的工作成效也不尽人意，留下许多的遗憾。工作中许多的精
4 力、时间用在了迎接各级领导的检查上面，对培养教育学生来说徒劳无益；生活中、工作中学习的劲头不足，学习的范围狭窄，学习的途径单一，使得思想认识、学识水平提高不大；教育教学工作的思路狭窄、方法单一，教育教学工作做不到推陈出新。由于受所闻所见的一些不良社会现象的影响，也就要求自己“领导怎么说就怎么做”，万万不可标新立异，惹祸上身。自身的个性品质固执、软弱，甚至于逆来顺受，见不惯的要求自己见，听不顺的也要求自己听，缺乏一种敢想敢说的胆识。在今后的工作中，不断加强自身的学习，努力锻炼自己，发扬优点，克服缺点，改进不足，继续为党和人民努力工作。
2013年1月24日
