潜心钻研，精育桃李
——记井冈山市龙江中学数学教师刘定邦
站在跨越世纪桥梁之上，只有用超脱的智慧认识世界，观察世界，用勤劳的汗水洗洒世界，改造世界，才不乏被时代的大潮所抛弃。
——摘自刘老师的手记
地处湘赣边境的龙市镇沿江河畔，有一所很不起眼的学校，教师们正以前所未有的热情辛勤的耕耘着，刘定邦老师就是其中的一员，他在平凡的教学岗位上干出了一翻轰轰烈烈的事业，在本地区赢得了全体家长的好评。自99年以来，曾先后被省地宣传媒体报道五次，他的先进事迹及研究成果被《中国当代教研成果概览》（中央教科所编纂）、《中国当代专家学者风采录》、《政协委员风采录》收录。
默默耕耘 孜孜不息
刘老师热爱自己的教育事业，并把全身精力用在数学教学上。他在教学实践中发现数学教学与当前社会严重脱节。为了研究这一问题，自1997年以来，他努力学习，潜心研究，探索一个农村中学的教学特色，把功夫放在培养学生的实际应用能力上。他的课堂教学有四个特点。一是活、二是趣、三是严、四是科学。听他的课，你会发现师生自始至终精神饱满，师生之间交流得体、自然、内容趣味性强，形式多样化，例今年四月份教育局组织的骨干教师送课下乡，在黄坳与厦坪上的“同底数幂的乘法”一课，他利用折纸猜测，游戏教学，合作交流，讲练结合，两节课的时间，竟没有1分钟浪费。一位青年教师听完课后感慨地说：“这堂课给我们带来了一种新的享受，给当前的教改带来及时雨，做刘老师的学生多幸福！”
丰富的想象，敏捷的思维，科学的诱导是授课艺术的综合体现，成功之处在于他精心设计每一堂课，力求达到最佳效果，他备课原则是每节课都认真备，不仅备教材，备学生，还要备自己。他尽管事务较多，担任副校长兼教导主任，一贯任两个班的数学教学，教师方面的工作、班主任工作指导、教研组工作等，事事都得兼顾，但丝毫没有影响教学工作，每天最晚离校的是他，晚上最晚睡的也是他，凭着这么一种韧劲，他所带的班，每次抽考，班平成绩总列全市全茅。
2003届二个毕业班数学班平分别为95.2与82.3，高出市平10余分，数学单科
潜心钻研 不断探索
刘定邦从事数学教学多年，他一直在思索，探讨着一个问题，这就是如何上好数学课，改革数学教学方法，让学生爱上这门深奥而抽象的学科。
二十多年来，他潜心钻研教学，博览了大量教学理论书籍，着意追求教学艺术，努力进行教学改革，把课上得生动上得有趣，令人神往。为了探索这条有效的数学途径，他一方面四处听课、听讲座，拜访名师；另一方面又挤时间加强自学。每年都要从微薄的薪水中抽出一定的比例经费购买教学有关的书籍，订购十余种教育杂志，废寝忘食，焚膏继晷地研读，累记笔记达30余万字，撰写文稿一百余篇40余万字。90余篇论文先后在《初中数学教与学》、《中国教育学刊》、《中小学数学》，《江西教育》、《教师之友》、《小学数学教师》、《数学教育研究》，《吉安教育》等二十几家市级以上刊物上发表。其中《“动”使课堂变成学习的乐园》获中央教科所2009年度 大胆地探索，精心的钻研，使刘定邦老师的教学变得越来越纯熟。形成了他热情奔放，形象具体，幽趣相间，洒脱殷实的教学风格。在县举办的佳课评比中多次获奖。多次为县上示范，观摩课，经常被相邻学校邀请上示范课或学术讲座。他辅导的学生参加全国数学竞赛，获国家三等奖以上人次达12人次，省、地、县50余人次。
当人们接二连三的前来表示祝贺之时，刘定邦的目光又盯在“探究性学习与动感教学”的研究上，2001年新课程标准下发到各个学校，新课改在全国全面启动，为适应课改的深入，他从目标教学实验的基础上，深入实际，反复琢磨，提出了适应新课程标准的一种新的教学法实验，这一课题的提出很快得到省教研室专家重视，2002年11月已被省立项，2003年吉安教育作为科研成果在全市推广。98年曾为教育部课题《初中数学目标教学的推广与研究》中心成员，2003年为江西省教育厅中小学研究课题《动感激趣教学法理论与实践》课题主持人，全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”课题重点子课题《基于母语环境任务型的英语教学实施与课程资源整合研究》课题负责人，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《发展性课堂教学手段的研究》子课题《发展性课堂教学手段中多媒体、教学实验的优化与教学效果的研究》主持人，省基础教育均衡发展课题《学科教学中均衡教学的研究》主持人，吉安市《动态发展性课堂的生成与教学手段运用策略的研究》、《初中学生数学问题解决与能力的培养研究》主持人，以上五个课题于2009年全部结题，2009年审报的教育部规划重点课题《校本教研引领教师专业成长的策略研究》已经完成，正在送审鉴定，教育部教学仪器研究所《多元化背景下高效课堂提升教学质量有效途径的研究》的课题（其研究成果二项已经在省级刊物上发表），教育部法制办公室《学校安全教育途径的研究》正在研究中，2008年5月，被吉安市委组织部推荐，在吉安市委党校高级专家研讨班学习结业。为井冈山市高级知识分子联合会常务理事。
近6年的时间里，由他主持的课题，参与到课题研究除了本校的教师之外，还有不少是外校的老师，人数之多，地域之广，不但为本校，还带动了全市的教师的科研意识，不但提高了教师的专业素质，还培养了教师的科研精神，学校课题组派出的青年教师参加吉安市优质课，说课竞赛，5人获一等奖。不少教师从
校本研究出发，结合本校实际，开展研究，撰写教学反思，总结，课题组成员中，二人被评为吉安市学科带头人，二人井冈山市学科带头人，大多成了井冈山市教学精英，参与研究老师由于教学本领过硬，不少选调到吉安，新城区中学工作，他们都成了当地的教学骨干。。
献身事业 捧出爱心
苏联现代文学画廊中，有这样一个璀璨夺目的形象：在密林深处他掏出自己燃烧的心脏，为迷途的人们照亮前进的道路。
刘定邦，他的大半生心血，无私地浇洒在在贫瘠的老区土地上，他用知识的明灯照亮孩子眼睛，用火热的真情，温暖了千百颗心。
无论进哪座山，进哪座“庙”，刘老师却痴心不改，抛定那本书虽然难念却可普渡众生的教育“经”，苦念不休；拨动那根弦虽然难张却可拔动玩皮孩童的“情”，情境交融。
他干工作没有上、下班之分，他的生活里，太阳和月亮没有差别。刘老师爱班主任工作，在班主任工作期间，他深知要建立一个健康向上的班集体，师生必须心连心，用其情唤取学生的心，他心里时刻装着每一个学生，家住较远的寄宿生遇到缺菜少米，他替学生买上；有的学生年龄较小，生活不能自理，他就亲自指导或指定同学帮忙；对成绩差的学生他常在中午或晚间为他们补课„„
刘老师不但关心爱护每一个学生，还特别善于做后进生的转化工作。他常说：“把差生当作好生教，他就成为好生”。
小张是学校闻名的“双差”，各科成绩加起来不到100分，而且调皮捣蛋，玩弄是非。许多老师不愿收他。新学期开学后，他的班主任以学习成绩差，作业学完成，管不住为由叫家长来校办理休学，可小张偏不叫家长来，一个星期僵持不下，家长不来，班主任拒收，小张与班主任越来越僵，无法再在一起。刘老师了解情况后，自告奋勇地要他。一位与刘老师要好的教师劝说：“刘老师，算了吧。这墩‘活菩萨’，拖班级后腿不说，弄不好万一出什么事，你吃不了兜着走。让他辍学算了”。刘老师却说：“他不过是块染上污泥的黄金，把他的污泥去掉，会发亮呢？到时候你抢也抢不着。”真的，小张转入刘老师班上后，刘老师费尽心血，既当“父”，又当“母”，谆谆教诲，每天送他回家，促膝谈心，补课，针对他平时不守纪律的缺点，给他讲一些解放军守纪律的故事，讲爱迪生小时候玩
的故事，还有意让他担任班干部，漫漫地成绩明显上升，纪律也规范了，还是大家公认的好班干，现在他已是某银行的一名优秀小汽车司机。这个学生的父母逢人便说“刘老师真是教育有方，妙手回春啊！”
他的学生谢泰玉红，在去年的采访中告诉记者，“我觉得刘老师的课非常有趣，他会将一些习题，我们错了的题，一些重点、难点的题目摘抄在一个本子上，然后一一为我们去讲解，让我们在考试的时候不会粗心大意，而且他上课气氛非常活跃，我们都非常投入，我觉得刘老师的教学方法是很好的，很利于我们成绩提高。”
刘老师所付出的努力，得到社会的承认。三十年来，曾11次荣获“县劳动模范、优秀教师、先进工作者”称号，13次荣获市级以上荣誉称号。1992年评为江西省优秀青年教师，1998年5月被吉安地区评为“比贡献，奔小康”先进个人，9月获江西省果喜教育奖励基金会优秀教师奖，2004年获省模范教师，2005年荣获吉安市人民政府首届新世纪学科与技术带头人，享受政府津贴，2006年获省师得先进个人，2008 年由省总工会，省教育厅，省人事厅，省劳动保障厅，省科技厅，省自考委六家组成的组委评选，获省自学成材奖，2009年被中央教育科学研究所授于“2009年度全国教育科研先进个人”， 2010年荣获省骨干教师，2011年评为吉安市教育科研先进个人，2012年荣获吉安市名师称号，在今年2012中考中，学生肖婧获吉安市中考
