学校开展科技教育内容、方法和形式的研究
有效地开展科技活动，如何选择教育内容、选择合理的教学方法、选择科学有效的组织形式是非常必要的。
我校开展科技活动已有近三十年的历史，把科技工作做为学校的特色已有二十余年。随着素质教育的不断深入，学校始终坚持以发展学生的认知、动手实践为核心，选择学生喜欢的教育内容、选择合理的教学方法、选择科学有效的组织形式，对开展好科技活动起着决定性的作用。
一． 选择适合本校实际并适合学生年龄特点的教育内容。 学校在2005年经大兴区、北京市的科技竞赛选拔，参加了全国的科技未来工程师大赛中的“木梁承重”项目，在全国的未来工程师大赛的“木梁承重”项目的比赛中，我校学生把20克重的木梁，经合理的设计、严谨的组合，比赛中又细心大胆,一举荣获了全国的第一名。这一成绩的获得，是学校建校以来的最高荣誉，全校师生兴高采烈、欢庆胜利，自此开始，学校就把科技活动作为学校的特色，同时确定，以木梁承重为主要的科技项目，并把木梁进行拓展、延伸，进行“桥梁”的研究。同时并根据学生兴趣、爱好开展更多的科技活动，如航模、海模、单片机等项目。 根据学生年龄特点和分析问题解决问题的能力，经学校研究确定，一二年级了解桥梁，知道桥梁的分类。通过图片、视频了解桥梁，画出简单的桥。三四年级的内容是研究桥梁的作用、历史、结构等。五六年级进行桥梁的设计，并制作、拼插简单的桥梁模型和制作木梁。当然在研究桥梁的同时还有效开展各种科技活动，活动有普及、有提高，在普及的基础上选拔优秀的学生参加科技小组，参加大兴区北京市甚至全国的各种科技竞赛。
二．选择学生喜欢，切合本校实际的方法开展科技教育活动。
开展好科技活动，要打造有对科技活动具有爱心的教师团队，并且校长对科技活动的开展非常重视。以突出科技特色、打造科技校园文化为抓手，培养学生的科技素养，争取资金，保证家长的支持，保证社会的支持是开展好科技工作的有力保障。学校近年来通过以下方法来开展科技活动。
1、利用学校校园内的实践园，有效开展科技活动。实践园作为师生生态科技活动实践的基地，已经开始发挥巨大作用。在这里各年级开展多种科技实践活动，学生积极参加各种实践，他们种植了油菜、生菜、茄子、辣椒、红薯、大葱等作物。同时结合月季进校园活动，在实践园内中高年级种植的月季花，并进行了认养，在活动中不仅观察花卉的生长情况，在种植活动中同时学生可以根据自己的问题，可以进行自己问题的研究，对自己的一些想法进行科学的验证。同时在科技园中有学生自己设计了两座结构合理、精巧美观的小桥。
2、在2014年，学校利用开展的课外活动计划，建立四个科技小组，有效开展科技活动。课外活动小组，每周活动三次，每次活动一小时，科技小组在活动中聘请了大学生志愿者和民间科技人员为辅导老师，开展模型搭建、航模、海模、单片机等活动，这样学生有了活动充裕的时间，有了专门的场地，有了提升科技技能的空间，有了一个展示自己的舞台。
3、学校定期开展科技小竞赛活动，激发学生开展科技活动的兴趣。例如：每年开展的全校学生全部参与的纸船称重、纸飞机飞翔、无动力车滑行、精美小制作等。这些活动的开展是学生学习科学知识的一种有效的途径，同时还可以锻炼学生的动手实践的能力。每年中有100多人次获得了奖励，有多数班级获得了先进班集体的称号。
4、学校在2012年引进了优秀的专业美术教师，学生们的绘画水平有了迅速的提高，在指导学生绘画的同时，美术教师还注重指导学校的科幻画活动，经过老师的精心指导，在2013年万老师带领我校学生在科幻画比赛中，取得优异成绩。从最初的大兴区二等奖，到2015年北京市创新大赛科幻画竞赛中获得了三个一等奖，在“爱海疆”全国绘画竞赛中获得了六个一等奖，在2015年12月又有7名同学参加了北京市创新大赛科幻画竞赛，又取得了非常优秀的成绩。同时万老师成立自己的绘画工作室，有兴趣的同学都可以到他那里学习，这对学生来说是一件好事。
5、把科技活动的开展与课堂有机结合，提高学生开展科技活动的时间。
学校已建立两个科学专用教室，增加了各种提高学生动手实践活动的设备。要求科学教师每节科学课必须在科学教室上课，在传授科学知识的同时，要与本校科技特色的内容有机结合起来，几年来，学校是这样要求的，科学教师也是这样完成的。他们把桥梁的相关知识向学生传授，同时研究了桥梁的作用、结构等。
同时各个班级每周都有一节自主课时，学校规定把每周的自主课时内容安排同科技内容有关的，此课时由班主任安排，教学内容由学校科技领导小组提供。这样，就把学校规定的科技特色项目(桥梁)与开展的各种校内竞赛结合起来，能够从时间上有保障，同时也提高了学生开展科技活动的实效性。
三．开展多种形式的活动，促进学校科技教育工作的发展。
1、校园文化建设上，凸显科技特色。学校近几年在学校发展上，力争创办“知行合一”的农村优质学校。努力达到学生热爱、家长放心、社会满意的素质教育先进校。学校的办学理念是：创办适合孩子的教育。在科技教育活动中培养学生的创新精神和实践能力，培养“合格+特长”的创新人才。
几年来，我校加大普及力度，提高活动质量，把科学精神、科学思想、科学知识、科学方法的教育贯穿于科普教育的全过程。在2014年学校建成了科技校园文化建设；2015年学校又完善了“一园、一道、一长廊”，彰显了科技氛围；为了长足的发展，学校为了更好的开展海模活动，专门在活动区修建了海模池，使学生能随时进行航海活动。
在科技实践园，今年新增加了太阳能路灯、风力发电的风车、简易的气象站等科普教育资源，学校科技大道，新增加了“科技铸造梦想”主题浮雕。科技长廊添置了有关地理、数学、物理、象棋、围棋等互动小展品，以方便学生在这里进行实践活动。 今年新建了学校综合科教育馆，在馆中精心设计了18个主题的教育内容包扣：科技教育、传统文化教育、爱国主义教育、地域文化教育、养成教育、安全教育等。在这里学生通过观看，了解的多方面知识，提升他们综合能力和素质。
2、与社会大课堂有机结合。
学校在2013年以来，为把学生的社会大课堂与学校科技活动有机结合，组织全校所有学生走进了北京天文馆、中国科技馆、航天科普基地、自然博物馆、学生实践基地等场所，使学生开阔眼界，提高学生的爱科学的兴趣，同时根据学校研究特色，组织部分学生参观了北京的各种立交桥，又到颐和园参观各种古代、近代的不同特色的桥梁，加强学生对桥梁进一步的了解和认识。
3、聘请专家指导，明确学校科技工作发展方向。
因学校近年来科技工作成绩突出，在2011年被评为北京市科技教育示范校。为使学校科技工作有新突破，在大兴区校外办的安排下，学校有幸请到了全国科技特级教师、北京市科技馆原副馆长徐伟老师来学校进行指导，徐老师到校参观了校园文化建设，又对学校的科技教师队伍进行了指导性的专题讲座，要求科技工作的指导教师必须要具备不求名利的奉献精神、具备能吃苦不畏困难的钻研精神、锲而不舍、不断创新的开拓进取精神。同时明确指出了学校向北京市科技金鹏团发展的具体工作措施，为我校的科技工作进一步的发展指明了方向。
4、通过开展多种形式的丰富多彩的活动，激发学生兴趣，不断培养学生的创新精神。
学校近年来，学校每年都要在班级、全校开展各种各类的科技竞赛活动，每次活动后都进行利用校会进行总结，及时对表现优异的学生表彰奖励，激发学生的兴趣。每年的科技节、艺术节还聘请家长来校观看，使家长对学生的各方面的素质有所了解，并在以后的活动中给予各方面的支持。
今年学校领导研究决定，每年11月是学校的科普教育活动月活动。在活动月中每一名同学都要参与其中，学习科学知识、读科技书籍、看科普电影、动手制作一件科技小作品、画科幻画、写科学日记等。
学校作为北京市科技教育示范校，积极组织参加各级各类的科技教育活动，曾多次荣获国家级、市区级的各种科技活动的奖励。这些成绩的取得，正是学校开展了有效的各种活动，利用适合学生发展的教育方法，采取了多种有效的组织形式，培养了学生的动手能力，激发了学生的创新精神。愿以后学校会采取更多更好的方法和组织形式，使学校的科技工作有新发展、新突破。
2016年1月19日
