今年我参加2013-2014高中物理远程培训。通过近两个月紧张而充实的学习,让我受益匪浅。
作为一个年轻的教师,我非常珍惜此次培训的机会,我想绝大多数年轻教师都有这样的感觉,我们拥有的知识在一点点流失。我们在大学里系统的学习专业课,而在我们教学的过程中,对于暂时用不到的知识,我们会先放一放,这样会使我们的知识越来越少,所以我们要不断的学习,不断提升自己。参加培训是一个行之有效的途径。下面我将谈一下此次培训的心得与体会。
这几年我一直参加远程培训,我觉得这种模式是非常好的,它彻底克服传统教育和传统学习在空间、时间、受教育的年龄、受教育环境和受教育的经济条件等方面的限制,最大限度地满足社会性和组织性的学习需求,使得网络时代的教育变得更加个性化和多样化,为那些在边远地区交通不便,或那些经济条件较差,或不能脱产学习的教师,提供了方便和可能,真正能够做到时时能学、处处能学,人人能学。尤其是不同的学习者可根据自身情况来选择学习的内容,更具有针对性和实效性。下面我就从物理学科的特点浅谈一点自己的看法和建议:
一、学校对学习对象再组织考核
学校对参加远程教育的教师定期进行考核,使教师始终保持一种压力,保持学习的动力,对考核不合格者,取消年度评优工作,这样能保证教师学习效果更有保障,同样也是成绩更加客观有效。
二、进一步强化远程培训的效果
当地教育主管部门,充分行使管理的权利,最大限度地尽指导和培训的义务,可以多措并举,扩大教育影响,升华培训的效果。
1、发挥辐射作用,提高团队能力。组织参加培训的优秀学员进行巡回演讲,所有参加培训的学员必须听报告会,并撰写心得体会。
2、开辟学习网站,拓宽交流渠道。当地教育主管部门可在自己的网站上开辟专栏,供培训的学员分学科进行交流,在实际教学工作中遇到的困难和问题,都可以在上面讨论,共同解决,共同答疑释惑,从而共同提高。
培训即将结束,可是我们的物理教学工作将一直继续下去,通过此次培训我学到了很多,本学期我认真研修教材和资料,从教学实际出发,努力积极提高学生的学习兴趣,激发其求知欲望,从而调动他们学好物理的主动性和积极性,感谢此次的远程培训!