高考作文开头思维导航
高尔基说：“开头的第一句话是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”的确。“作文难。难开头”困扰着许许多多学生。其实，即使是名家也绝不是落笔成章的。列夫·托尔斯泰在写作《安娜·卡列尼娜》时，曾为作品的开头绞尽脑汁，前后写了10个开头，经过好几天才确定下来；写《战争与和平》的开头，则经过了15次的反复修改。开头之难，由此可见一斑。
高中阶段，议论文是学生写作训练的重点。议论文开头之难也同样成了高中学生面临的问题。现在许多高中生一遇到写作。心里就发怵。有的人苦思冥想，搜肠刮肚，抓耳挠腮，还是半天下不了笔；有的人思绪万千，心潮起伏，仿佛有千言万语要诉说，可就如老虎吃天，不知从哪儿下口；也有的人空话、套话开篇，千人一面，矫揉造作，个性全无，读之如同嚼蜡。
毋庸置疑，开头的好坏直接关系到文章的成败，人们所谓的“凤头”、“成功的一半”之说也无不说明了开头在作文中举足轻重的位置。那么，如何在作文时写出富有个性的、精彩的开头呢?笔者以为：在写作训练的过程中，掌握一些写作的方法和技巧是十分必要的。匠氏有度，曲工有节，弈师有谱，作文的开头也离不开一定的写作技巧。笔者从自身的教学实践出发，结合优秀作文多姿多彩的开头笔法。对话题议论文个性化开头的思维方式进行了一些总结和归纳，现阐述如下：
一、事例式开头
在议论文的写作中，例证法是学生最常用、最拿手的论证方法。事实胜于雄辩，事例的说服力有着压倒一切的力量。但是，事例在文章中出现的位置并没有原则上的规定性，它既可以出现在论证的环节中。也可以在文章开头招人耳目。它摆放的位置完全可以根据作者的需要而加以灵活处理。当文章的作者以一个活生生的典型事例开篇时，它不但锁定了读者的目光，更以它不可动摇的本质上的可靠性成了自己观点强有力的佐证。一个经典的事例对人的启发作用远胜于喋喋不休的说教。
关于“发现”话题的一篇议论文开头是这样的：
当国王命令阿基米德在不损坏金皇冠的条件下鉴别出其中的金子是否被掺假时，那位智慧老人被难住了。他想啊想，但丝毫没有头绪。也许太累了吧，他想洗个澡好好地休息一下。于是他走向了浴盆，就在这时水从浴盆中溢了出来。也就在这一刹那那位老人找到了解决问题的办法。阿基米德定律大家都很熟悉，它竟源自如此简单的发现。(《发现的背后》)这个开头以十分生动的事例告诉了我们：一个伟大的定律竟源自于一次简单的发现。但是，简单的背后却隐含着复杂的研究，偶然的发现却凝聚着永恒的追求。文章可由此而生发开去。
当你拥有丰富的事例，而这些事例又都具有典型性时，你也可以使它们以事例群的形式出现在文章的开头。
历史上。武则天轻人情重法制而酷吏频出；宋太祖削武将重文官而中原孱弱；明太祖集皇权废宰相而宦官得势。这些都是破坏平衡付出的沉重的代价。(《平衡的艺术》)
这是关于话题“平衡”的一个开头，短短几句话，却凝练、厚重，极具代表性，三个事例，尽管一句一例，却可以起到以一当十的作用。
事例式的开头，是为了生动地引出话题，阐述道理。明确观点，增加趣味性，因而事例必须与文章的主旨高度一致；同时，也切忌在事例的叙述过程中稀释事例。有些学生为了凑
足字数，非要将一个人人熟知的事例搞成懒婆娘的裹脚带，这是很不明智的。
二、诠释式开头
诠释式开头并不需要给话题中涉及的概念下一个严密、科学的定义。而是通过对话题进行多角度的文学性的诠释。’揭示话题的内涵；或通过对话题形象化的描绘，加深对话题的认识和理解，引发人们一些思考，并在诠释中确定中心论点。
议论文《珍惜时间就等于珍惜生命》就运用了诠释式开头：
有一种东西，人们永远触不到。看不见，却总能感觉到它的存在；有一种东西。人们都竭力地挽留，却永远挡不住它匆匆的脚步；有一种东西，人们愿意用一切代价去换取。却没有任何一种珍宝能衡量它的价值„„它便是时间。
作者并没有急于亮出自己的观点，而是从三个不同的角度从容不迫地阐释了什么是“时间”，一环紧扣一环，步步深入。这样，下文论点的提出自然也就水到渠成了。
又如另一篇关于“家”的话题的议论文是这样开头的：
家是什么?有人说家是温馨的港湾，有人说家是心灵的避难所，有人说家是生命流注的清泉„„是的，家是充满亲情和爱情的地方。
家是接纳，家是包容，家是关爱，家是归宿。
对一般人来说，吃住生活的住所就是家；对炎黄子孙来说，中国就是家；对人类来说，地球就是家。
这段文字通过对“家”的形象化诠释，概念范围一步一步扩大，虽然没有直接表明论点，但其实论点已经不言自明。通过诠释，作者已经把自己思维的触角伸向了文章的中心。诠释虽然不等于下定义，但是也不能只停留在对题且简单的重复上，更不可以不着边际地自由扩展。
三、抒情式开头
纵观近几年的高考满分作文，大都以优美靓丽的语言开篇，或以排比增势，或以比喻添色，或以对偶增辉，或以衬托添彩„„抒情式开头成了映入人们眼帘的一道亮丽的风景线。例如2004年浙江卷高考满分作文《人文之光照亮前进的道路》一文中作者是这样开头的：人文精神是一片阳光，映射出无边无际的美丽：
人文精神是一阵甘露。滋润着无穷无尽的神奇；
人文精神是大海的波涛，翻腾起乱石穿空的奇景。
我们说，人文精神是祖国花园里的奇葩。成就了万紫千红的春天。
这段文字首先给予人们一种视觉上的美感。它借用“阳光”“甘露”“波涛”等一系列的意象，寥寥数语就幻化出了无比美丽的意境。仿佛心灵的净化剂。把人带入到一个纯净、多彩而又神奇的境界之中。这样充满抒情味的文字能不打动阅卷老师的心吗?
我国古代文论家刘勰曾说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情。”刘勰是从作者、读者的角度说出了感情和语言的关系。赋予了感情的文章才能沟通作者和读者之间的感情。所以，在文章开头用抒情的笔调来渲染气氛、以情感人，往往有很强的感染力。同样是话题“家”；我们不妨采用抒情式的开头来写：
莺歌燕舞，鸟雀欢噪，是在追寻一个家；蝴蝶纷飞，蜜蜂嗡嗡，是在装饰一个家；青年男女，花前月下，是在憧憬一个家；夫妻结发，温温细语，是在营造一个家；七尺男儿，闯荡奔波，是在支撑一个家。家，谁不向往?
这段文字，由物及人，由自然到社会，点明了家是令人向往的地方，意象明晰，语言表
达绚丽多姿，充满了浓浓的抒情味。以开头的抒情为契机，观点由此确立，议论由此展开了。对于喜欢抒情、文笔较好的同学，不妨运用这样的开头方式，使议论文跳出严肃、理性的窠臼，而达到生动形象、引人入胜的效果。
四、引入式开头
刘勰《文心雕龙》称：“明理引乎成辞。”“成辞”，即已经被公认了的、经得起实践检验的言辞。包括名家名言、格言成语等。自然贴切，恰到好处地在文章开头引入这些经典的“成辞”，会使自己的观点具有不可辩驳的力量。
学生作文《把握机遇》是这样开头的：
弗罗斯特曾在一首著名的诗中叹息道：“林中路分为两条，走上其中一条，把另一条留给下次，可是再也不会有下次了。”因为走上的这一条路又会分岔，如此以至于无穷。不复有可能回头来走那条未走的路了。在机会面前，人类也常常陷入这样的困境。因为期待更好的机遇而与眼前这一个失之交臂，就如同为了选一条更好的路而徘徊不定。等到生命之火即将燃尽才发现自己仍在旅途的起点。等待不会缩短理想的距离。及时把握机遇。你却有可能找到通向理想的捷径。
表面看来，这段文字并没有大段的引用名家名言，但是弗罗斯特的一句叹息就为作者提供了一个展开分析的空间，思路由此而引发开来，这就足够了。
下面的文章开头更是直接由名人的话引出了观点：
冰心说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，可是你知道成功的背后是什么吗?成功的背后是勤奋，是努力，是拼搏。
有时候，平淡的文章因为有了一些点缀而会显得妩媚动人。恰当引用歌词、俗语、谚语等开篇，就是对文章的一种点缀。它赋予了文章一点灵动的色彩，给全文注入了生气和活力，让人感到意趣顿现；同时，这些引入的内容也是对自己观点的有力支撑。
五、对比式开头
“没有高山不显平地，没有奸佞不见忠良。”文学作品中，作家为了真实地反映生活。常常有意识地运用对比手法来昭示真假美丑、是非善恶、功过荣辱等，让读者立体地感受事物，增强作品的表现力。古希腊哲学家赫拉克利特说过：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。”的确，鲜明的对比，会达到“明镜照物，妍媸毕露”的艺术效果。
《忍让的智慧》的开头就运用了对比式：
生活中常常会有出言不逊的人，那尖刻的话语犹如一把锋利的匕首直刺对方的胸膛，此时受辱者往往会理所当然地反唇相讥，最后以两败俱伤收场。如果退一步呢?受辱者泰然自若，甚至以德报怨，相信再锋利的匕首在宽容的光辉下也会顿失锋芒，最终伤到的只会是掷匕首者自己。然而，忍让的智慧并非人人都能通晓，正因为如此，历史长河中那些深谙忍让之道的事例至今仍为人们所称道。
文中的“如果退一步呢?”就是运用对比手法的语言标志。作者通过受辱者两种不同的态度。表明了“忍让”体现出的处世的智慧。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这是屈原的选择；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”这是文天祥的选择；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。
“东窗密谋莫须有，**冤狱天也哭。”这是秦桧的选择；尽管“君恩深似海矣”，可是
“臣节重如山乎”?这是洪承畴的选择；不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。
这样的开头，由于取材立意有着鲜明的可比性，因而主题十分突出，人生需要什么样的选择，已经不言自明了。
运用对比式开头。必须注意几个问题：首先是所选事物要有可比性；其次是，对比要鲜明；第三，对比中要渗透作者的感情；第四，对比要紧紧围绕主题；最后，对比之后要揭示事物的本质。点明中心。
作文开头的方法当是千姿百态、灵活多样、不拘一格的。上述提到的五种方法，只是给大家提供一个方向、一些思路而已，它们之间也并不是泾渭分明、毫不相干的。学生在实际操作过程中，完全可以结合自己个性化的理解、思考而另辟蹊径。开头有法，但无定法，妙在得法。但是无论什么样的开头，都必须为中心服务；无论什么样的开头，都是文章的一个不可分割的有机整体。如果把开头看成是孤立的部分，那么，怎样费尽心思来拟写，也都是徒劳无功的。只有充满个性魅力的开头，于平常中现新奇，于普通中显巧妙，那才具有鲜活的生命力。
高考作文的最佳选择作者：袁 外中学语文园地(高中) 年5期 字数：2608 字体： 【大 中 小】
什么才是当今中学生们的阅读最爱?什么才能有魅力把当今中学生们那点少得可怜的课余时间吸引呢?可以肯定地说：只有小小说。小小说是他们释放内心焦虑的时光隧道，是他们心灵憩息的一小块绿地。看小小说里那些有点神秘的成人世界的故事，符合学生渴望独立、摆脱家长束缚的内心渴求；看那些荡气回肠、出人意料的故事叫人兴奋；看那些娓娓道来的凄美的爱情故事催人泪下；看那些哲理佳品更是让人增长智慧。
为什么爱读小小说?那是因为读一篇小小说只要几分钟时间，能在极短的时间里获得一种阅读上的快感。加之小小说题材鲜活。基本上都有一个完整的故事情节。欧·亨利式的结尾，出乎意料又在情理之中，或大快人心或令人回味无穷。
话题作文文体不限，可以叙述个人体验、经历，可以编写故事、寓言，可以抒发感受、情感，也可以发表议论、见解。这些东西正是小小说最擅长表达的。
所以，有眼光，的语文教师应该把小小说写作作为高考话题作文的训练形式，把小小说当成高考作文的最佳选择。
小小说写作对学生来说基础最为久远。说穿了，小小说就是记叙文体中精巧的记叙文罢了。这是从小学三年级就开始写的作文，只不过是我们现在对学生的记叙文要求高了些，那就是：构思要奇特些，有个性些。这样的记叙文就符合了小小说的基本特征。事实上，近10年来高考作文中见诸报端的满分作文、优秀作文大部分都是小小说。小小说的许多特点与高考作文评分标准中发展等级的要求高度一致，在取得了基础等级的基本分后，如果符合了发展等级中明确规定的四项要求。作文就可得到高分或满分。而小小说的总体特征，无论是结构手法还是语言修饰都符合发展等级的要求。
小小说易写。它只截取生活中的一个片段，以小见大。特别是它有一个最好的结构模式：出人意料的结尾，也叫欧·亨利式的结尾。最能激发阅卷老师的情感。
小小说有以下五个方面的特点：
一、人物塑造丰满集中。小小说中的主要人物通常只有一两个，而且人物间的关系单一，不像中长篇小说中的人物关系那么复杂。一般只通过一两个人物间的语言、动作、心理等冲突来开展故事情节，所以写起来得心应手。
二、材料切入以小见大。小小说的这个特点是针对它反映的内容和意义而言的。“小”
是指题材截取的生活面要小，不像中长篇小说那样要表现一个特定时期的人与事。小小说篇幅虽小，但意蕴丰富，这就是小小说的“大”。一篇优秀的小小说往往包含了作者对生活的思考，对人生价值的洞察。在写作小小说时不必去追求什么宏大的场景，而只要选取一个小小的场景，有时就是一个生活中的细节来表现就够了，因而有时小小说又叫细节的艺术。如江苏省2007年的一篇满分作文《好奇》选取的材料就是家庭中最为细小的事。全文写的就是奶奶每隔几分钟就要叫一声“老头子”，这当然就引发了“我”的好奇心。明明爷爷就在那椅子上晒太阳，奶奶为什么要喊呢?奶奶告诉我：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”一下子我领悟到了“这是人世间最美的风景”，美得“如花蕊中的一滴露”。这种人间真情，谁能不感动?我们不得不佩服小作者的以小见大的选材技巧和细节描写的入微独到。
三、选取题材容易。家庭生活是小小说创作中不可或缺的题材，这里面有新鲜时尚的题材可选。比如代沟，传统与时尚的不和谐，父辈的情感危机对晚辈的影响等。都是可写的材料。而社会问题也是当今高考作文涉猎的区域。如2002年的《一个人的战争》《老张算命记》，2003年的《保姆与家教》等，都写到了社会问题。但都是通过记叙一个故事来表现。是典型的小小说，不是大发议论的议论文。
四、小小说的味道易出。什么是小说的味道?其一，在小说中人物要有矛盾冲突，让人物性格、形象在矛盾冲突中得以充分展现。其二，在写作中要巧妙地设置点波澜与悬念，故事峰回路转、豁然开朗。结尾出人意料是小小说的看家绝活。其三，语言要有点诗意或张力或灵动或幽默，不是小学的平淡如水的作文语言。如上面讲到的《好奇》中的“这是人世间最美的风景”，美得“如花蕊中的一滴露”般的优美的语言。
如今的高考作文训练大都是这样一个模式：针对话题要求，选取能够表现主题的一个或两个事例。再加入作者的议论，就算完成了高考作文。这虽然是可行的一条捷径，而以此获满分的极少，获高分的也不多见。为什么呢?一个瓶颈难以突破，那就是作者的议论功夫浅。大多数考生只能就事论事泛泛而谈，没有深厚的语言功底和独到深刻的见解。因而我不主张走这条捷径。我们还是要回到我们从小学三年级就写的记叙文上来。
上面说过，一篇小小说只不过是精巧的记叙文罢了，我们为什么不在精巧上下点功夫呢?记叙文符合中学生的认知水平、心理特征，贴近中学生的生活实际、思想感情。中学生虽然思想欠深刻，不长于议论，但思想不受束缚，联想丰富，想象奇特，创造力强。他们完全可扬长避短，发挥优势。高考满分作文中的《赤兔之死》《朱贵开店》《阿Q新传》《拍卖诚信》《昭君的选择》等，无不充分证明了学生的创造力。这些文章谁说不是最佳的小小说作品呢?
很多中学特级教师及一些高考研究专家都说过：“高考作文如果文体不限时最好选择记叙文。”记叙文分为三层，即简单记叙、复杂记叙、精巧记叙。小小说就是所谓的精巧记叙，它是记叙文中的精品佳作。一个巧妙的小故事，人物性格的一个侧面、一个印象，一段独特的对话，一种情绪，一个幻想，一个别开生面的生活细节、一幅生活场景等等，都可以成为小小说的题材。在表现手法上。小小说灵活多样，便于联想丰富、想象奇特的中学生当场构思，急就成章。
笔者在研究了很多当今走红的小小说作家时发现了一个问题：他们的很多作品都是主题先行，即根据主题去选择材料再构思整篇文章，这一点与高考作文如出一辙。更为重要的是。小小说的特点还与作文评分标准中发展等级的要求一致。在取得基础分以后，如果符合“发展等级”中明确规定的四项要求，作文便可获得高分甚至满分。其四项规定是“深刻透彻、生动形象、有文采和创新”。这四项当中除了第一项主要针对论述性文章外，其余三项只有小小说才具备。
把高考作文构思成小小说不失为最佳选择。
(作者单位：贵州省三穗县长吉中学)
作文如何出新意作者：巫卫星中学语文园地(高中) 年5期 字数：2154 字体： 【大 中 小】好奇求新是人们的普遍心理：吃菜总想吃些新品种、新口味，穿衣希望穿上新款式，登山向往新风景。听人说话期盼听到新见解；同样，读文章总想读到新观点、新感受。所以，我们写作文应力求做到文章有点新意。怎样写出新意?不妨从以下三方面作努力：
一、换个角度去思考
事物总是一分为二和对立统一的，有益就有弊，有优就有劣，有好就有坏。平时习惯上认为是坏事，换个角度想一想，却发现是好事；大家认为充满希望的事情，却可能隐藏着最大的危机。例如，2008年受美国次贷危机影响，全球发生严重的金融危机，美国这个一向生活水平极高的富国，国民收入大幅下降，消费水平明显降低。很多人认为这是国民的不幸和灾难，有人垂头丧气，有人郁郁寡欢，有人悲观失望。但有人从另外的角度思考，写出了一篇10分有意思的文章，题目叫作“美国人收入减少了，幸福指数提高了”。文章大意如下：今年以来，美国受金融危机影响。股市大跌。经济下滑，国民收入减少了，但幸福指数提高了。看吧，很多人因买不起汽油不坐汽车，改骑自行车上街上班。街上的汽车奇迹般减少，污染程度大为减轻，空气质量提高了，人们呼吸到了久违的新鲜空气。对身体健康有益了，心情舒畅了。骑自行车上上下下。既锻炼了身体，又增强了体能。以前上班繁忙紧张。来不及自己做饭，只有到店里匆匆吃点东西将就一下，根本顾不了是否符合自己的口味；现在好了，时间多了，可以在家里自己炒菜做饭，想吃什么品种和口味，可以满足自己的心愿。再则，一家人在一起吃饭。可以聊聊天，彼此交流一下思想感情，体会到了更多的亲情，尽享天伦之乐，其乐融融。
这篇文章的见解确实有独到之处，给人耳目一新的感觉，让人颇受启发。
二、我手写我心
虽说世上的事情好与坏、对与错、美与丑，大都有一个公正的评判标准，基本可以形成共识；但有些时候的有些事情，确实横看成岭侧成峰。远近高低各不同。由于各人的经历体验不同。对事情的感受看法就各异。见仁见智，尽可表达。这时，我们就不能人云亦云，鹦鹉学舌，而应该大胆写出自己的情感态度来。例如。同是写萤火虫，美国作家弗罗斯特是这样写的：
自从天上布满了那真正的星星，地上就飞来了那学样的流萤。说到大小，可不能跟星星相比(其实它们哪儿比得上天体)。一开头倒有些像星星的模样，可惜虽然扮像了，却没扮得久长。
诗人柯岩写的同样是萤火虫，旨意却不同：
萤火虫在夏夜的草地上低飞，提一盏小小的红灯，殷勤地照着这个花的世界。萤火虫，你不觉得你的灯光太小了么?你不觉得你是在燃烧你自己么?
萤火虫没有回答。它仍提着用它那美丽的小生命燃起的红灯，飞舞在万花丛中。显然，弗罗斯特对萤火虫表露了揶揄、悲叹和痛惜的感情，诗人柯岩却是赞美萤火虫的无私奉献精神。他们笔下的萤火虫，都有独特的形象和品格。所以能引起读者的兴趣，并在读者头脑里留下深刻的印象。这是我手写我心的典型之作。
三、与时俱进
古人说，文章合为时而著，歌诗合为事而作，用现在的话来说就是写文章要与时俱进。与时俱进，就是要关注时代脉搏，书写社会生活，反映人民的意愿。因为文章是现实生活的反映，只有与时俱进，才能歌颂真善美，鞭挞假恶丑，才能起到鼓舞人、教育人、感召人的积极作用；也只有与时俱进。才能写出最有新意的文章来。例如2008年上海市的高考作文题是“他们”，一考生是这样写的：
在城市的尽头，没有繁华的街市，闪烁的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
„„
于是，习惯了青山绿水的双眸第一次触摸到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是，在异样的眼光中。第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭。父母还在工地或菜市场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星星没有家乡的明亮；悄悄许愿。希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封„„
这个考生把眼光投向了农民工及其子女，叙述了他们尴尬的生存状况。笔下流淌着对农民工及其子女的深切关注和同情，能引人深思。因为反映了时代的呼声，写得新颖，吸引了评卷老师的目光，获得了满分。
换个角度思考，我手写我心，与时俱进，是作文写出新意的主要方法。要想在考场中得心应手，运用自如，平时必须加强训练，打下扎实基础。需要注意的是，写出新意，不能说些偏激的话，没有道理的话；不能丢掉普遍认同的审美标准，道德准则，是非观念，法律法规内容。否则，写出的文章只能适得其反，人人鄙弃。
(作者单位：江西省宜丰县第二中学)
