关心学生健康成长 促进学校和谐发展
-----校关心下一代工作汇报
一、学校概况
学校是一所农村九年制学校。占地90亩，建筑面积7183平方米。现有教学班级26个，中小学生919名，学校现有教职工89名，专任教师任职资格合格率100%，学历达标率为100%。学校环境优美，装备了多功能阶梯报告厅、远程教育系统、广播听力系统、校园网、微机室、图书室、音体美器材室、实验室、“留守儿童之家”、“梦想教室”、“阳光书屋”、“乡村少年宫”等教育设施设备，为学生的全面发展提供了优良的条件。
近年来，我校关工委以社会主义核心价值体系教育为核心，以培养“四有”新人为目标，以服务、实践、关爱、创新为主线，以德育教育、养成教育、艺术教育为切入点，以常规工作为抓手，振奋精神，开拓进取，强化主题教育，突出重点工作，稳步地推进了我校关心下一代工作的健康发展。
二、关工委工作的主要做法和经验。
（一）发挥关工委作用，加强思想道德教育。
学校关工委工作以德育教育为主阵地，在全校学生中开展以社会主义核心价值观为主题的思想道德教育，用“国庆节”、“五四青年节”等节日开展爱国主义教育活动；利用“清明节”、“端阳节”等节日开展传统文化教育活动；利用“教师节”、“母亲节”等节日开展感恩教育活动；组织学生参加演讲比赛、图片展览、观看教育专题片等方式，引导学生接受社会正能量的熏陶；学校通过悬挂条幅、张贴宣传栏、开主题班会、出黑板报等形式，加强学生思想道德教育。通过一系列行之有效的措施，使我校青少年树立了正确的世界观、人生观和价值观。
（二）落实关工委工作职能，狠抓学生养成教育。
学校无小事，事事有教育；教师无小事，事事做楷模。学校教育教学中的大事、小事都关乎学生的成长，所以学校把养成教育当做关工委工作的主要抓手和落脚点。一是努力实施《公民道德实施纲要》、《中小学生日常行为规范》。学校建立了一整套具有自己特色的检查制度，形成了“政教处→团总支→班主任—学生会干部→班干部—学生”金字塔式的检查督促机制，层层检查，逐级落实。政教处、团总支每天准时巡查学生行为规范的执行情况。值勤学生会干部课余时间上岗执勤，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象及课间操的质量，检查、督促各班班干部做好本班教室、卫生区、墙壁、树木、草坪以及自行车摆放等，及时公布检查结果。做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查，检查有密度、有力度。逐步养成了学生自我管理、自主发展的自觉行为。二是以“文明礼仪”为重点，强化学生文明习惯的养成。学校要求学生见老师行鞠躬礼并向老师问好，回家必须向父母问好，同学之间讲文明话、说礼貌语。学校制定了《学校学生礼仪规范》，充分发挥团支部、学生会作用，成立了文明礼仪督查队，对不文明的言行进行纠正；在学生中开展“当文明人，做文明事”活动，制定细则，要求学生用文明的标准衡量自己，说有准则、行有目标。开展“回头、弯腰、微笑”系列教育活动，引导学生正确地审视自我、对待环境与他人。三是积极开展“星级”学生评选活动，促进学生行为习惯的养成。我校在各班实施了“十星级”学生评选活动，“十星” 即“爱心星”“孝心星”“艺术星”“劳动星”“卫生星”“勤奋星”“飞跃星”“文学星”“科技星”“礼仪星”。基本上涵盖了学生的学习品质、思想品德、劳动、卫生、特长、爱好、创新精神、文明礼貌等方面。要求各班设置“星级评比台”，将全班学生纳入其中，一周评比一次，将学生在一周中获得的“红星”贴入对应的方格内，一学期结束时根据学生获得“红星”的数量，评出全班的“十星”，并进行表彰奖励。这种德育工作方式，易操作，效果好，以日常化的精神激励方式和竞争方式调动起了全体学生自我教育、自我激励、自我督促、自我发展的主动性和积极性，促进了学生行为习惯的养成。
（三）拓宽育人渠道，增强关工委工作实效。
1．打造书香校园，营造读书氛围。学校将传统文化中的《弟子规》、《三字经》和《论语》中的精华内容结合现实开发成校本课程走进课堂，每周一课时。每天通过校园广播播放优秀的经典诗文朗读，用多种诵读形式，调动学生的诵读兴趣。运用好书推荐、读书心得交流、读书笔记、积累本展评和老教师座谈等活动，激发学生积极参与阅读、人人享受阅读的主动性，让学生喜欢阅读、学会阅读、广泛阅读、深度阅读。以评选读书明星、书香班级等，以评促读。通过一系列的读书活动，努力建设书香流淌的校园，促进校园和谐地发展。
2．开展艺术教育，陶冶学生情操。学校关工委近年来结合学校艺术教育的开展，组织学生积极参加艺术教育，逐渐形成了学校艺术教育特色，全面提升了学生素养和能力。一是学校把艺术课纳入正式的课程安排体系，邀请老专家协商制定艺术教育目标和内容。学校先后开设了素描、国画、书法、葫芦丝、电子琴、舞蹈等艺术课程，学生依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，尽量满足学生自身上艺术课的愿望和需求，使每个学生都有喜欢的艺术项目可学。二是开展经常性艺术成果展示。学校在校园内设立文化艺术长廊，利用橱窗和楼道内墙壁空位，张帖优秀书画作品，主题手抄报，展示艺术风采，让师生在欣赏作品中，开阔艺术视野，提高艺术修养，在提升校园文化的同时，培养学生对艺术的审美和鉴赏能力，激发学生学习艺术的兴趣。三是举办艺术节及竞赛活动。学校每年举办一次艺术节，采用舞台表演和书画联展的形式，展示舞蹈、葫芦丝、电子琴和优秀书画作品，展示学生的青春风采和精神风貌，对涌现出的大量优秀学生作品和节目进行表彰奖励，以激发学生学习艺术的兴趣。艺术节为学生搭建了展示才华的舞台，既发展了学生的个性，培养了学生的创新精神和实践能力，又向家长、社会展示了艺术教育成果。
3．加强校园建设，优化育人环境。加强校园文化建设，优化育人环境是实施关工委工作的重要途径。几年来，我校以校园文化为载体，做足做好校园文化建设这篇大文章，努力营造良好的育人环境。一是建设“绿色校园”，美化育人环境。为了让校园起到育人的作用，让学生在洁净优美的环境中感受美的氛围，接受美的熏陶，引导美的行为。我校在校园绿化上坚持“三高”：即高起点设计和规划，高质量建设和施工，高标准维护和保养，并经常性邀请老领导进行指导和监督。学校先后投入几十万元用于校园绿化、美化，如今校园内有树木十多种，八百多株，绿地面积约两千平方米，花卉品种有几十种。三季有花、四季常青的校园环境陶冶了学生热爱自然的情趣，增强了环保意识和热爱学校的意识。二是建设“文化校园”，营造育人氛围。学校充分利用教室内外墙壁的宣传作用，在学校醒目位置精心设置能体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的《中华民族传统文化》展板、名人名言语录牌和匾牌。充分发挥校园网站、黑板报、图书室、阅报栏、校园广播和宣传橱窗等宣传阵地的作用，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品鼓舞人，引导校园文化气氛健康向上。校园广播站每天精心策划，及时播放，逐步成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。学校设计制作精致典雅的橱窗和画廊，张贴学生的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，时时处处为学生提供思想教育的精神食粮并及时展示素质教育的成果，以激励学生奋发向上。三是优化校园周边环境。我校依靠当地政府、派出所、工商、卫生、文化等相关部门和社区老干部、老党员，加大检查力度，积极做好学校及周边地区治安综合治理工作，确保学生有一个安全、健康、和谐的学习、生活环境。
4．开展实践活动，丰富关工内容。我校关工委工作以德育教育为支点，以团委会、学生会、班委会为依托。在活动内容上，利用校园广播站每天及时表扬校内涌现出的好人好事，让学习成绩好的同学进行经验交流，以身边的人教育身边的同学，同时开设了经典诗文赏析等栏目，以陶冶学生情操，丰富学生文化素养；组织艺术节、组建各种兴趣小组，丰富学生的校园生活；开展运动会，组织校园乒乓球排名赛、年级组球类联赛、踢键子、跳绳等群体活动，培养学生顽强作风和集体主义观念；开展科技小制作小发明活动，培养学生勇于创新的精神；组织学生义务清扫村组卫生，增强学生的劳动观念和环保意识。在活动形式上，主要有“读”：开展中华经典诗文诵读等各种主题读书活动，进行读书心得、征文竞赛；“看”：看新闻、优秀影视片、图片展览等；“听”：听先进人物、英模事迹报告、安全教育讲座、法制教育讲座等；“做”：开展青年志愿者活动，进村为民服务活动、假日社会实践调查活动等；“赛”：开展各种有意义的竞赛活动，让学生在比赛在受启迪、受感染、受教育。
5．做好家校联系，促进学生成长。一是学校成立了“家长学校”及家长委员会。利用信息教育资源和老教师定期分批对家长进行教育培训，培训内容包括各类教育法规、学生青春期教育、安全教育、爱心教育、家教方法等，定期召开家长和家长委员会，让家长了解学校教育工作的全面性和全程性。通过与班主任、任课老师的交流谈话，让家长全面了解自己孩子在学校的表现。同时，也让班主任老师与任课老师了解学生在家庭生活中的表现，达成共识、因材施教，有针对性地对学生进行教育。二是建立班主任家访制度。学校鼓励班主任教师走下去深入细致地开展家访活动。学校在每个办公室拉好了电话，方便班主任和家长进行电话联系，要求班主任每学期家访一半以上同学，并印发了班主任家访记录表，将家访工作列入班主任考核，确保家访工作落到实处。 6．开展健康教育，加强心灵关怀。一是设立心理咨询室，开设心理健康教育课。学校配备了具有心理教育专长的教师和老教师，对学生进行心理辅导和心理训练，特别是加强了对“双困生”、“留守儿童”的心理疏导工作，打消学生的自卑心理，排除心理障碍，努力做到细致一点，耐心一点，贴近一点，新颖一点，鲜活一点，人文一点。二是建立学生心理档案。学校团支部在学生入校伊始，通过各种心理测验，了解学生的个性特点、心理特征，为心理健康教育准备了第一手资料。三是定期开展心理讲座。学校定期邀请心理教育专家、学者来校进行心理讲座。同时充分利用信息技术手段，整合心理教育资源对学生进行青春期心理健康知识教育。
（四）关爱“双困”学生，提升关工委工作内涵。
学生中的“双困生”主要指学习成绩差和思想品德有问题的学生，这些学生的发展程度直接决定学校教育的整体水平。我校在“双困生”教育上，要求教师做到思想上不歧视，感情上不虐待，态度上不粗暴，善于发现学生身上的闪光点，及时肯定学生点滴进步。学校要求各班建立完备的学生成长档案，对“双困生”的教育指导要有系统的计划、精当的措施和跟踪记录。学校还动员全校教师的力量，运用集体智慧，长期开展“爱心三帮”（思想上帮贫、学习上帮难、生活上帮困）活动，要求每位老师每学期集中帮辅4至5名贫困生或问题学生，每周必须与他们谈话交流一次，逐步增强“双困生”的实力。同时，通过开展丰富多彩的课余活动，为基础较差的学生创设展示自己才华的平台，让他们感受自身存在的价值，感受学校对他们的关怀。设立“成长进步奖”，每班每学期评选5-10名成长进步较大者，给予表彰和奖励，以增强学生成长的决心和信心。
关心下一代工作是关系到国家和民族前途命运的“战略工程”, 我们会进一步做好学生的德育工作，把青少年培养成为发展先进生产力的推动者、先进文化思想的传播者、人民利益的维护者，以促进我校各项工作再上一个新台阶！
