高一记叙文写作讲义
【热点妙题】
请以《别了____ 》为题写一篇作文。
要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文；( 2）立意自定；( 3）记叙文； ( 4）不少于800字。 【写作指导】
记叙文是每个学生学习写作的起始体裁，记叙类作文作为高考作文常用文体之一，理应成为考生应对作文考试的得心应手的首选体裁。然而，高考中写记叙类的文章虽然也有，但得高分的却寥若晨星，不少考生在考场作文时不愿写或者不敢写记叙类作文。究其原因，主要是对记叙类文章的得分点把握得不够。这些学生并没有意识到什么才是高中记叙文的档次，也未曾为跨上这一档次而真正扎扎实实地努力。
那么，考生在记叙文写作中要避免哪些失误，掌握哪些技巧，才能突破高考记叙文写作获得高分的瓶颈呢？
一、要审清题意。考生在写作时一定要有强烈的审题意识。认真审题，仔细阅读题目给定的材料和要求，弄清命题者的真正意图，才能很准确的表达。高考记叙文常见的命题形式除了材料命题、完全式命题，还有半命题。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 “别了＿＿＿ ”，这是一个半命题作文题，“别了”所涉及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有广阔的写作空间，是因为它既可以写与“别了”有关的人，也可以写与之相关事或物。既可以记叙经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。一间老屋、一个教室，会引起你多少对往昔生活的追忆！
二、立意要深刻。文以意为先，审题就是为了立意，“意”就是文章要告诉别人的道理，给人的启示、感悟等。“意”是文章的灵魂、统帅。一个正确的立意，应该是既真实又能明示事物本质的，立意还应紧扣时代脉搏，把握时代律动，力争表现反映社会生活的本质。这就要学会\"挖掘\"，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细节，也可以挖掘出有价值的主题来，使文章因为\"有思想\"、有深度而登上新的台阶。
三、选材要典型、新颖。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本质，最有表现力和说服力。因此，要从众多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品质总要通过事件来表现，写人离不开叙事，而这些事件的选择必须典型。典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。典型事件往往不止一件事，一般都要
二、三件事以上。
选材新颖是立意深刻的前提，俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息，生活味就会浓。因此要以独特的视角，选取新颖的材料。而选择材料就应该以自己确定的立意为依据。如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢？筛选的标准就由与主旨的关系的亲疏来定，与主旨关系密切的就采用；还要努力发现别人未曾涉猎过的题材，或者是化腐朽为神奇，从旧题材中翻出新的立意，“横看成岭侧成峰”说的就是这个道理。这样就能保证你的文章立意不人云亦云，不亦步亦趋，有自己独特的思考和见解。
四、构思要精巧。文似看山不喜平，作文最忌平铺直叙，要使文章构思新颖别致，就要巧妙地安排文章的结构。记叙文因为要写人记事，可从以下几个方面来构思文章。
切入角度要准确。对于同一个材料，同一件事情要从不同的角度来审视，正、侧、反、仰视、俯视、透视……然后再选择一个最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。
巧设悬念。所谓巧设悬念，就是在开头就陈述要点，提出问题；或是把事件的结尾放到开头，吸引人寻根究底；或是让某个关键环节藏头露尾，产生\"雾里看花\"的效应。如《鲁提辖拳打镇关西》中，当李忠等人“三五回次劝得他住”，作者并没有让急躁如火的鲁提辖马上去打郑屠，而是先让他打发金氏父女走人，“径向状元桥走来”似乎该打了，可还没动上手，鲁提辖来到先挑衅郑屠，待激怒他，方才动手。整个文章吊得读者心急火燎，这就是悬念所起的作用。
欲扬先抑。它是文学创作中常用的一种写作方法，目的是为了出乎读者意料，引起新奇的审美效应。如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这是“抑”，造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述了几个故事，通过故事表现鲁迅先生对文学青年和蔼可亲、平易近人的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀掠抢的屠伯的“脾气”和“骂”，这些都是“扬”，很好地表现了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格。
设计好开头和结尾。开头的常见方式有开门见山，直奔主题；总括全文，提纲挈领；写景状物，渲染气氛；提问启示，引起重视；巧妙引用，借势入题；直接抒情，感染读者等。结尾的常见方式有综合归纳，总括全文；画龙点睛，深化主题；寄情于景，含蓄悠远；戛然而止，余味无穷；首尾呼应，浑然一体；过渡照应，自然合理等。
五、要注重语言表达。语言，犹如一朵娇艳欲滴的鲜花，只有让它在文章这块肥沃的土地里悄然绽放，才能把文章衬托得更加艳丽。因为，只有它，才能在写景时绘声绘色，使人如临其境；只有它，才能在写人时神形毕肖，让人如见其形。高考作文评分十分看重语言，因为语言是思想的载体，作文考核主要考查语言表达能力。而我们有不少考生在写作文时，语言贫乏，苍白无力。有的考生在写记叙文时容易犯的错误是概括叙述多，缺少具体的细节描写。“具体”是记叙文的生命，写人时要注重对人物的刻画，把人物在事件中的一言一行、一颦一笑、外貌、心理等描写细致，让人物自己表现自己。写事件时，要分清详略，注意点与面的结合。另外，还要善于运用修辞手法。“言之无文，行而不远”，修辞无疑是语言有文采的重要手段。善用修辞，文章就会显得内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。毫不夸张地说，语言的优劣直接影响文章水平的高低。高考作文记叙文语言要流利自如，生动形象，善于描写，叙事传神。对几种不同文体的语体色彩，考生要了然于心，并下功夫练习以达到熟练运用。
六、感情要真挚。记叙文贵在有真情实感。叙说事件时，不能只是干巴巴毫不动情，不能只是用\"笔\"去写，而应该用\"心\"去写，用自己的动情处去打动别人，感染别人，把读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。《别了____ 》为学生提供了一定的写作空间，即使文学功底不是很强的学生，只要能将真情倾注于事件之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效果。高考记叙文的语言除了具备准确通顺的要求之外，要力求\"美\"起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人以回味与思考的余地。
【佳作点评】
别了，童年的老屋
暮夜，一点一点的街灯在远处连成了线，将天空染成红色。没有汽车的鸣笛声，也没有在乡村时夜晚各种虫子的演唱会。习惯了站在窗前望着对面楼上一扇扇泛着柔光的窗口，涌动的思念把记忆勾勒成我心中的老屋，那个曾装满我整个童年的老屋。
我的童年是在姥姥的呵护下度过的。在我的记忆中，老屋在乡村诸多的房屋中平凡得如同路边的一株野草，但它却盛满着我儿时的梦想和美好的回忆。那是一种不可名状的感触，落寞中透着几分惊喜，苦涩中透着一丝甜蜜。
老屋伴我走过的是贫穷，启迪的却是理想：冬天，我喜欢搬把椅子独坐在老屋的窗前，任暖烘烘的阳光烘烤我的全身。闭上眼睛，思绪飞扬，我可以忘却烦恼，我可以幻想未来。那一刻我是自由的使者，老屋是我忠实的守护。夏天，外面酷热难耐，老屋总会把凉爽的清风请进来，打开木格的窗户，屋里明亮清爽，透过窗户，青山绿水、蓝天白云，尽收眼底。那时候的我，总是在每个近乎黄昏的夜晚，仰起脸看着太阳一点一点地从山后消失，等待着黑暗一点一点地吞噬整片天地。然后，我便会一溜烟窜到老屋，屏声敛气地聆听姥姥讲故事。
姥姥总是坐在炕头的位置上，一边纳着鞋底，一边滔滔不绝地给我讲王子与公主的故事，我总会感叹多美的童话啊！是爱的力量让王子和公主战胜了邪恶赢得了幸福。童话的美好、现实的冷酷和生活的辛酸，轻轻地从姥姥口中飘出。每次，她总是在讲累了的时候，慈祥地看着我，轻轻地抚摸着我的额头。每到这时，我都会沉浸在离奇的故事和姥姥的爱抚中。
日子就这样在姥姥的故事中一天又一天的消逝。直到有一天，姥姥突然去了，她在我的生活中永远地消失了。
后来，我被父母接到了县城，一切是那样冷清，那么陌生，孤寂又占据了我的心房。即使在父母的身边我也找不到曾经和姥姥在一起时温馨、快乐的感觉。此时的我，像一只孤雁，在空中独飞。那些令人眼花缭乱的儿童玩具很快便填充了我所有的生活，从此，姥姥和她的故事以及老屋也在我的记忆中结成了蛛丝网。
生活中的一切都可以被流水似的时光所掩埋，但有一种情感却永远珍藏在儿时的记忆里。当尘封的记忆被打开，美好的回忆便会如同湖面上泛起的涟漪荡漾在灵魂的深处。 春去春又来，花谢花又开。善讲故事的姥姥走了，童年悄悄地走了，我久别的老屋，你还好吗？
点评：作者所回忆的童年生活，身边的人，生活的环境，都是与老屋有关的，都镌刻着作者对老屋深深的记忆。意蕴深厚，饱含感情。
学生习作
别了——家
高一（9）班 陆春婕
我想念我的家，一个完全属于我的家，我的爸爸，我的妈妈，还有曾经属于我的温暖和爱„„
我每个星期都会回到这里打扫，我会和门旁的樱桃树打招呼，会和院子里的白玉兰说话，向它们倾诉心声,或许也会流泪吧。我试图从这房子里找出一丝丝温暖的记忆，却发现一切都变得模糊了。唯有那发黄的照片，时不时的勾起我对过往的冲动。
照片上的妈妈，每一张都泛着笑。我看着看着，眼前开始模糊，隐隐约约地出现一些画面：那是爸爸脆弱的样子，那是我崩溃的样子，那是爸爸忍着痛在对我说：“别怕，有我在”的样子。一切都是那么熟悉，但一切却又感觉那么陌生，只能模糊地看见，却永远摸不着，就像爸爸说的那样，“这一切就像是梦”。
也许是想走出这梦，爸爸为我建立新家。
我摸着用水泥抹上的粗糙墙壁，虽然不是很光滑，但是却能让我感觉无比亲切。
我急忙收拾衣物和生活用品，爸爸站在门外等着我。出门的时候，我回头望了一眼那住了十几年的老屋，内心突然掠过一丝不舍，毕竟这儿有我最美的回忆。
我走了，到了一个新的环境，有了新的生活。
每个星期回来，我还是会回老屋一次，毕竟这儿曾经承载着我完整的家，这里有我曾经的快乐和我的梦 -- 一场永远也醒不过来的梦。每当我走出老屋，我就会明白这一切都不是梦，是现实，那些痛苦的回忆曾经血淋淋地摆在我的面前，逼迫我不得不去面对。
梦总有醒的时候，我幻想的画面已经破碎，我的家早已不完整。 离别，终不可免。我唯有提起背包再次回到现实。
别了梦。别了，曾经属于我的温馨和快乐，那伴随着母亲微笑的童年。永别了，我的母亲，因为没有你的存在，所以永别了，我的家。
别了——过往
高一（9）班 徐众
我喜欢淡淡的矿泉水，不似甜的果汁，不似烧焦一般的咖啡，又苦又涩。矿泉水的味道，亦如那年的青春，消逝、无痕。
校园，一个不断上演着欢聚与离别的舞台，这幕欢聚与离别之戏的主人翁总不断变化着，不变的是，这是发生在同一个校园。
不知从何时起，我竟开始怀念校园，那个以前一直想要逃离的中学校园。如今的我已身处高中教室，每天忙碌的生活让我忘记了去怀念，可有些人有些事毕竟早已存在，不会想起并不代表它就会逝去。
一日午后，自己一个人盲目地走在大街上，不知该去往何方。可蓦然抬头，却发现面前竟是我的中学。突然很想进去看看。很想再去体会一下三年前的兴奋与无知，两个月前的忙碌与迷茫。
于是在我与门卫“争斗”了半个小时后，我终于又走进了这所学校。默默地走着，静静地抚摸着破旧的楼梯扶手，不觉已踏入了我的班级。
站在讲台上，感受一下“俯瞰神州大地”的感觉，恍惚间我好像又回到了课堂，耳边响起“老班”的教诲：“同学们，你们马上就要中考了，给我使劲，下面来看看这道题„„”。同学的嬉闹：“你别乱说话，我这怎么能叫抄呢？语文上借鉴，数学上叫类比，英语上叫copy，地理上叫迁移”„„
呵呵，原来一切都是那么美好，只是我那时不懂得珍惜。
拿起一支粉笔，静静地描摹着那些因为用力过大而依然残存的痕迹。看看，各科的都有，呵，我描出了一个函数图象，此时的它看上去很是可爱。
走下台去，默默地坐在了我以前的座位，只是桌洞里的书不见了，旁边的人远去了，面前再也没有那“机关枪般”的教导了。
突然很想哭，落寞，对，此景此情真的很落寞。人去楼空，物是人非。原来我早已习惯了每天家、学校两点一线的生活状态，原来在心里我早已把这里当成了第二个家。
用我最大的力气写下了我一生的祝福。
校园的欢聚与离别，每年都在上演，重复不断，不同的是，这次主人翁换成了我。 别了，过往。
别了——爸爸鼾声
高一（9）班 高行景
已经一个星期了，没有多想念电视剧，没有多想听明星唱歌，却莫名的想念爸爸的轻鼾。
在我小的时候，爸爸就有这个坏毛病了，睡觉时会打鼾！由于我的房间和爸妈房间刚好对门，爸爸一到夜里入睡后就开始鼾声大作！有时我也会问妈妈，为什么她离爸爸那么近，就不怕吵呢》妈妈只是笑笑，说：“你爸他呀，白天干活，一身腰酸背痛，打鼾可能就是太累了。可我早就习惯了，总是先上床先睡着！”我心想：就爸爸那鼾声，估计睡着了也会被吵醒吧！
到了初三，学习压力越来越大，自己也越来越忙，每天都接近十一点钟才能睡觉，可爸爸的鼾声也适时的响起，真是吵得不行！可能是被繁多的作业压出了烦燥，那天晚上，我终于忍不住发了牢骚：“爸，你怎么天天打鼾啊！每天都吵，我还睡不睡了啊？烦死了！”冲着爸妈的房间吼了一番，方觉自己过分了些，又默默躺下。此时，鼾声不见了，我不由想：老爸不会发火吧？只听细微的起床声，就听见一个人的脚步走了出去。我赶紧起床，妈妈把我拉了回去，让我好好休息，第二天还要考试。我从窗户里看到，妈妈拿着一件薄外套披在爸爸身上，爸爸手中忽隐忽现的红光似乎在怒斥着我。我不禁为自己的鲁莽懊悔。
第二天上学的时候，爸爸已经出门了。看着一地的烟头，我似乎能看到爸爸单薄而劳累的背影。
此后，一直到中考，爸爸的鼾声都没有出现过。爸爸都是在我熟睡后才进屋休息。那一阵无鼾声的日子不但没有使我感到安静，却更让我良心不安。
现在，大多时间肯定都是在宿舍度过，已经一星期没有听见那鼾声了，我不禁怀念起来。
别了，爸爸可爱的鼾声！
别了，留不住的过去
高一（14）徐羽洁
夕阳的余晖洒落在窗前，偷偷地钻过窗缝爬到我的身上。我躺在摇椅上，翻着那本叫“回忆”的相册，享受这难得的安静。
静静的，轻轻的，心中那杯叫做记忆的水早就不可抑制的洒了一地。柔柔的，慢慢地撩着我的心弦。 手指慢慢地游走着，游到一张已经毛了边的照片上，摩擦着上面那张纯真无邪的笑脸，和脚上那简单却做工细致的布析鞋，尘封的记忆一股脑全涌上出来。
童年，最美好的记忆是姥姥的布棉鞋，每个冬天都有它包裹着我的小脚，不断地提供热源。
夜幕降临，姥姥又戴上了她那厚厚的老花眼镜，坐在魔兽边给我做鞋。温暖的黄光笼罩在她的身上，为她镀上一层金色。“呼哧、呼哧”线与鞋底的摩擦声不断传来。突然声音停止了，我转过身子，姥姥抬起眼镜揉了揉眼。我心疼地说：“姥姥明天再做吧。”姥姥拍拍我道：“一会儿就好了，你先睡，别冻着。”边说边帮我掖了掖被子。我听话的睡去。“呼哧”声却一直未断„„
第二天，鞋好了，姥姥眼睛熬红了。如今，姥姥不再做鞋了，可那温暖的味道却依旧忘不了。
翻着翻着，一张照片飘落到了地上。我弯腰捡起，映入眼帘的是40张笑脸。我的初中毕业照。
我的青涩年华。记不清有多少个夜晚，在我翻阅纸张的指间滑落；记不得有多少支蜡烛，在我的凝视中化为灰烬。
今天，我毕业了。教室里是忙碌的身影。我们在等待那个为我们日夜惦念、操尽心思的班主任。为她准备的花显得娇艳美丽，顽皮的男生今天不再顽皮，叽喳的女生今天不再喧闹。
一抹身影走进了教室，我们起立90°的鞠躬道出了这三年来我们对班主任的爱、对她的不舍。显然是被我们吓到了，有些失措。而后平静走上讲台：“同学们，你们就要毕业了，这三年来你们就像是我的孩子，我看着你们成长、进步，听着你们的诉说。如今，我亲身把你们送出了校园。无论以后能否相见，至少记得这三年，接下来我为你们另首歌。”如雷鸣般的掌声与抽泣声混成一曲，我的青涩年华就在老师美妙的歌声中飘进了回忆的流年。
时间没有等我，是你忘了带我走。我左手是时光 倒影，右手是泯灭不了的记忆。别了，我的纯真童年，我的青涩年华，我留不住的过去，别了，别了„„
别了，我们拼搏过的地方
高一（14）刘明月
不要说祝福，不要说再见，最好是沉默。把梦留给夜，把泪留给海，把希望留给未来。
——题记
也许是冥冥中注定好的，懵懂的初一也常有一根深埋的心弦，是愁绪，是离别后久久抹不去的留恋，所以当老师播放李叔同的《送别》的时候，眼角才会湿润了一大片。微埋下头，低声对同桌说：“若是小学毕业时放这个歌，大家一定会泪洒全场的，好伤感的调子啊！”如一位赏落花望穿归途，终不见归人的女子声声空灵的怨吧，沉痛地在落寞时天宇下啼啭出声声的伤痛。
日子偷走了光的飞来，好像仅是合了一下眼睫，再一睁眼便是另一番光景，是另一声躲避不及的离别„„人生难得欢聚，唯有离别多。
曾一度的感叹时间如一只蜗牛般慢悠悠，但进入初三后每每总是时间怎么不够用，怎么昼夜的更替成了眨眼之事„„“天之涯，地之角，知交半零落”。忆往昔，美好如细微的沙粒碎碎地倾倒下来，倒着倒着便汇聚成了一片沐浴在日光下，流淌着温暖的沙地。原来你们已经给予我们那么多的幸福记忆，原来我真的会舍不得，会怕离别后的生疏陌生。
从最初的相识到为中考并肩奋战，几度春秋，我们的脚步从未凌乱。我知道，前面不论是深渊还是仙境，我们一直都在一起，一直都是。“问君此去几时还，来时莫徘徊”。我们可以离别，但请捎带上每一份美好的回忆上路，也许那样我们就会有抗体抵御孤独。
时光与梦经年再遇，过往如烟云，却憔悴了几世孤傲绝艳的芳华。 总记得上体育课时的含泪的微笑，不管跑得多气喘吁吁，笑总不会少。不敢忘记老师手恩情，筑梦路上缺不了他们的严慈相助。一直记得他们直直着向黑板上写下一整面娟秀的板书，一排排会跑舞的英文字母。也总记得一次次对学校的伙食抱怨，没有校外的好吃。现在竟然想念起那校的饭菜，莫非这就是连锁反应？可为何这刻它要时间无情地查封、带走；为什么一切都逃不过别离一场„„
“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”。未来已被设为未知数，真的，我一点底没有。
“天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”伤离别，忆美好，你我永相知。
