《走进秋天》社会实践案例
通山县通羊三小
张英
一、活动背景：
秋风送爽，丹桂飘香。秋姑娘带着秋风，带着秋雨，带着秋色和五颜六色的果实悄悄来到人间，给农民伯伯带来了丰收的快乐。学生们享受着香甜的水果，沐浴着凉爽的秋风，脸上洋溢着欢乐的笑容，学习着有关秋天的课文，背诵着有关秋季的古诗，唱着秋天的歌曲，然而对于秋天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察，研究过秋天吗?于是，从多角度了解秋天，二（1）班学生《走进秋天》的实践活动开始了。
二、活动目标
1、通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对秋天的了解。
2、引导学生关注秋天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情。
三、活动实施： 活动一：确定主题
1、确定主题：
（1）老师给你们带来一段录象(出示秋天的实物录象)。
大家边看边想：画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么? （2）学生回答。
（3）看来大家都十分喜欢秋天，那么想不想跟老师一同走进秋天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进秋天》。 (出示活动主题：《走进秋天》)
2、讨论确定子课题
（1）秋天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题？
学生提出了许多关于秋天景色的问题：秋天什么树叶变红？(枫叶) 有哪些候鸟开始迁徙？(大雁、燕子、麻雀)秋天有哪些水果丰收了？(苹果、柿子、葡萄) 有哪些花开？(桂花、菊花、牵牛花) 春天的雨是什么样子的?秋天的风? （2）小组讨论准备研究的问题。
比如：秋天的植物，秋天的动物，秋天人在生活上的变化，秋天的文学，秋天的艺术。 活动二：制定方案
1、分组
学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。
2、制定活动计划
(1)选小组长。每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。 (2)小组长进行分工，制定活动计划。教师发活动计划表。 (3)完善活动计划
①各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。 第一小组：活动的课题是研究秋天的植物。内容：收集有关秋天植物的相关材料重点各种各样的花；访问园艺专家，了解秋天花的开放；收集各种图片；办小报；绘制秋天景色的图；请教农民伯伯，了解有关秋天种植农作物的情况。 第二小组：活动的课题是研究秋天的动物。内容：上网查资料，收集秋天有哪些候鸟准备迁徙；调查它们的生活习性等；收集精美图片；制作小书签。
第三小组：活动的课题是研究秋天人的变化。内容：上网查资料，收集有关资料；做一次采访；向你的爸爸妈妈了解；做一次买菜或买水果的实验；把描写秋天的歌舞拷在光盘里。
第四小组：活动的课题是研究秋天的文学。内容：上网查资料收集描写秋天的成语，诗词，文章；到图书馆去查资料；整理资料；把成语或诗做成书签。
第五小组：活动的课题是研究秋天的艺术。内容：上网查赞美秋天的歌曲；到图书馆出查找赞美秋天的图画；制作小舞蹈；准备一次歌曲演唱会；
②各组参照同学们的建议进一步调整活动方案。 活动三：分组行动
比如第一小组：活动的课题是研究秋天的植物
1、调查访问前的准备。
（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。 （2）制作调查表或列出访问提纲。
（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。
3、分组或个人调查、访问、收集、记录。
4、利用现代化的信息技术收集资料。
5、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。
6、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。
7、准备展示：自己最喜欢的秋天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。） 活动四：交流展示
第一小组：图片、小报展示。 第二小组：精美图片、小书签展示。
第三小组：介绍秋天人的变化；欣赏描写秋天的歌舞。 第四小组：介绍描写秋天的成语，诗词，文章；赠送书签。 第五小组：小舞蹈表演；小小演唱会。 活动五：后续活动
活动进入尾声，学生还想了解秋季气候的变化、秋季有哪些节日、秋季的旅游好去处………鼓励学生做学习上的探索者，生活中的有心人，带着这些未知走进秋天，继续开展活动。
四、教学反思: 本次活动历时一个月，教师充分依托地方资源，引领学生走进秋天，让学生有目的、有计划地对秋天的植物，秋天的动物，秋天的人进行细致的观察，使学生在观察中走进自然，贴进生活。从而达到让学生由无意性接触秋天到目的性观察秋天的效果。在资料收集期，不少同学为了完成自己的子课题，上网查资料，下乡问老农，忙得不亦乐乎。在不断的活动中，学生的眼睛变亮了，嘴巴变得会说了，手也变得会写了。通过本次活动的开展，同学们从中学到了不仅仅是关于秋天的丰富多彩的知识，更重要地是学会了怎样去研究问题，多角度观察事物，怎样去与同学合作完成任务。这对他们的能力发展的作用是不言而明的。
