活动计划
活动主题：《走进秋天》
——第五册第三单元 语文综合性学习
设计理念：
第三单元是以走进秋天为主题的一组教学内容，综合性学习也是内容之一。 为了引导学生由走进秋天——感受秋天——体验秋天——感受快乐——感受生活，走进社会大语文天地，我设计了本次语文综合性活动。本课设计的指导思想就是抓一条主线，以学生发展为主线。通过形式多样的活动，激发学生学生的想像能力和创造潜能，培养学生利用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文，学会合作。在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 活动目标：
1.通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征
。
2、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 活动时间：一周
所需材料：学生自行搜集有关秋天的资料、图片、照片、谜语、成语、诗歌，自己设计制作手抄报，老师指导。
人员安排：所有的活动形式，都是在学生民主讨论的基础上定下来的，并且为了让每个学生充分发挥自己的特长，让他们自由选择、组合，分组进行活动。
走 进 秋 天
——综合实践活动交流会
活动目标：
1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征
。
2、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
活动过程：
一、初步观察，发现问题
各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）,在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题
1、各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？
2、对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。
三、问题归类，确定主题
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
秋天的天气
描写秋天的成语有哪些？
秋天的植物
花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？
秋天的动物
哪些动物到了秋天很忙碌？为什么大雁要南飞？ 秋天的水果
秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？
四、划分小组，制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
五、各组按方案分别开民专题活动
六、汇报交流 教师导入： 秋天是什么？秋天是丰富多彩的，秋天是生机勃勃的。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了秋天，品味了秋天，拥抱了秋天！今天，让我们一起来分享秋天的收获，开展一个“走进秋天”的综合实践活动总结交流会。
首先，让我们再次走进秋天，去感受一下宜人的秋光—— 导入：图文共赏，说秋天
1、图片欣赏
（1）秋天来了，秋高气爽，一排大雁望南方飞去。 （2）秋天来了，果园里的果子成熟了。
（3）秋天来了，枫树的叶子变红了，红红的枫叶像一团团火焰。
．．．．．．
小结：秋天是温柔的，她像一位母亲，孕育成熟了每一粒种子；秋天是多情的，因为她有那么多的产儿。春天洒下的种子，秋天就能得到收获!秋天是多彩的，那黄叶绿树红花，无不向你展示着它的美丽与动人！下面，让我们聆听“植物组”的汇报——
（一）、认识植物，亲近秋天 （“植物组”汇报）
1、展示树叶（实物、书签、树叶画）
2、歌曲《树叶娃娃》
3、图片欣赏：菊花
秋天，除了香飘千里的桂花和绚丽多彩的菊花外，一串红、鸡冠花、木芙蓉、大理花、秋海棠等都竞相开放，还有美人蕉、牵牛花、茉莉花等一直从夏开到秋。这些花儿给秋天的大地增添了美丽的色彩。
4、秋天是什么颜色的，谁能来说一说？诗朗诵――秋天的雨
5、庄稼
小结：秋天是个丰收的季节，田野里，稻子黄了，棉花白了，大豆、高粱、玉米、番薯、向日葵、花生、芝麻等许多农作物都已成熟，田野里一片丰收的景象。让我们一起为秋天送上一起秋天的赞歌吧。 儿歌朗诵：秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，面花朵朵百，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂偶套，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
（二）、走近动物，激活秋天（“动物组”汇报） 我们小组发现在秋天里，动物也忙着过动呢！
1、鸟类（出示图片）
秋天，大雁排着一字形或人字形队伍向南飞行，丹顶鹤、天鹅、燕子等许多候鸟也忙着飞到温暖的南方过冬。
2、昆虫（出示图片）
晴朗的秋夜里，蟋蟀在草丛里唱歌；蚂蚁在路边成群结队地搬运粮食；还有蹦跳的蚱蜢，漂亮的瓢虫„„只要仔细观察，就会发现一个有趣的昆虫世界。
3、储食类（出示图片）
松鼠、刺猾、熊等各种动物都忙着做过冬的准备，有的换上厚毛皮，有的贮藏过冬食物。
4、让我们一起来听听《秋的声音》声音吧。——小组朗诵
小结：秋天是诱人的，因为果园里一片丰收的喜人景象！红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，香香的橘子，甜甜的葡萄„„ 让我们和“水果组”一起去品尝秋天的滋味——
（四）、展示水果，品尝秋天（“水果组”汇报）
1、水果类别（谜语抢答）
（1）身穿黄褂子，头上戴帽子，脱掉小帽子，味儿甜滋滋。（柿子）
（2）身子圆圆像鸟蛋，皮儿黄黄土一般，籽儿黑黑如煤炭，味儿甜甜如蜜糖。（桂圆）
（3）小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。
（橘子）
（4）几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃地嘴里甜又香 ２、菜园里，农民伯伯正忙碌呢！看儿歌朗诵——菜园里
（五）、开火车游戏：秋天成语大比拼
（六）、秋诗诵读会
（七）总结全文
走进秋天
----语文综合实践活动教后反思
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
我在设计这节课时为了充分体现以学生发展为主体的新课程理念，在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力充分发展的空间。努力体现学生学习的主体地位，让学生成为发展的主体，学习的主人。在活动中，学生按不同的兴趣，自由组合成小组，选择自己感兴趣的内容进行收集、整理、让学生在活动中感悟、欣赏五彩缤纷的秋色，聆听美妙的秋的声音，体会丰收的喜悦之情，感受秋天带来的快乐。 现就教学过程中的得与失分析如下：
1.在活动中，孩子们全员参与，各自按不同的兴趣爱好自由组合，收集、整理、评价，学会初步观察，发现秋天的阴极，培养了学生的观察能力和动手能力。
2.在展示环节，学生能把自己的见闻通过多种形式展示了出，有手抄报、图片、谜语、图画、习作等，真正地走进了秋天，品位了秋天，拥抱了秋天。
3、三年级的学生对知识点的归纳能力较差，展现出来的材料较为凌乱，教师在课前应有意识地加以引导、归纳、整理。
4.评价具有发展功能，本次活动中这个环节未落实好，未能充分引导学生自我反思。
5.在秋天成语大比拼和秋诗诵读会上不够严谨，学生收集到的成语和诗句有的从严格意义上来讲有的与秋天无关，老师没有给以纠正。
总之，在本次的综合实践活动中，老师和学生一起走进秋天，收获了许多，当然，还有一些遗憾的地方有待于在今后的活动中继续探索实践。
