述 职 报 告
付庄乡中教研员金保强
寒暑交替，转眼间2011---2012学年度又近尾声。回顾这一年来紧张忙碌的教研工作，既有丰硕的收获，也有更多的思考与几分无奈。我作为一名教研员，全面贯彻执行国家的教育方针，坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我工作的指导思想。在工作中，我以“勤学习、勤研究、练内工、强素质”的工作态度，练就自己积极主动，雷厉风行，扎实高效，开拓创新，务实求真的工作作风。
2011--2012学年是我县“继续深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量”年。为此，本年度我乡教研工作紧紧围绕“学习永威模式 ，打造高效课堂”教研活动开展工作。认真履行教研员工作职责，扎实工作，开拓进取，圆满完成了各项工作任务和工作目标。现汇报如下：
一、实施课堂有效管理，切实提高教学质量。
1、我乡小学教师代课较多，素质相对较差，针对这一现状，中心校始终把提高教师授课水平，提高课堂教学效率做为教研工作的重中之重。加强教学法的有效管理，积极探索教育教学规律，找到适合我乡小学新课程的教学法方式和学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习，合作探究及动手操作能力，有针对性地帮助教师解决在课堂教学中遇到的问题，下大力气夯实基础，提高教学质量。针对这一宗旨，本学期做好教学“五认真”，即：认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测与反馈。在新学年伊始，中心校就制订下发了《付庄乡小学教学教研制度》，从备课、上课、作业批改、辅导、写字、教研活动的开展等方面规范教师教学行为。
（1）备课。要做到每科都有备课，课课有教案，教学流程体现“先学后教，当堂训练”七个环节（出示学习目标、展示自学指导、依案自学、自主合作交流、成果展示、精讲质疑、当堂训练）。课后反思要有针对性、指导性。学校对教师的备课每月检查，并对检查结果量化存档。
（2）上课。课堂教学要改革传统的教学模式，要体现课堂教学七环节，要突出自主、
合作、探究的学习方式，要把外出学习的先进教学方法融入到自己的课堂上，活学活用，形成自己的教学风格。上课时要做到七不：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接打电话、不拖课、不体罚变相体罚学生。
（3）、作业。要按要求来完成各科作业，要重质轻量，要重视书写质量。
（5）、辅导。教师辅导要做到“三心”、“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性、针对性。
（6）加强对学生的写字指导。结合学校开展的写字工程，各班要开展一系列活动激发学生的写字热情。
2、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。
课堂是学校教学的主阵地。在继续重视基础知识，其本技能的同时，要关注学生情感、态度的培训，积极倡导自主、合作、探究性学习，确保“先学后教，当堂训练”教学模式在我乡顺利开展，从而提高学生学习效益。
（1） 主管教学领导深入教学第一线，开展随堂听课，打响向课堂要质量的攻坚战。学校
领导做到每听一节课，至少帮助教师解决一个问题，发现亮点及时推广，如存有共性问题集体研讨解决。通过随堂听课，促使大家认真备好每一堂课，上好每一堂课，确保教学质量稳步提高。
（2） 加强课后教学反思。教学反思可以从以下几方面撰写：记录教学成功的地方；记录
教学遗憾的地方；记录教学机智的地方；记录学生独特的见解。
3、抓好落实，开展校本教研。不断创新形式多样且富有实效的教研活动形式。
（1）各小学都成立有教研组，每周都有固定的教研时间。教研组活动做到了专题化、系列化、经常化。教研活动保证人人参与，人人发言，指出不足，提出设想，创造良好的教研氛围。
（2）本年度由中心校组织，以中心小学为教研基地，开展了一系列环环相扣的教研活动。第一阶段，2011年9月，为积极配合泌阳县“优质课大赛”活动的开展，我乡在中心小学开展了由全乡45岁以下小学教师参加的优质课选拔赛，选出了马珍、李静、陈克三位优秀教师参加东赛区半决赛和总决赛，并取得了优异的成绩。第二阶段，中心校组织听课小组巡回到各个小学对全乡小学教师进行了拉网式的听评课活动，评选出了司徳玲、王密等八位同志为付庄乡优质课教师，为第三阶段教研活动的开展奠定基础，并对此次听课活动作了文
字总结。2012年3月，第三阶段教研活动拉开帷幕，历时一个月之久的优质课展示活动在中心小学轮番上演，全乡小学教师分阶段聆听课堂，收到了良好的效果。第四阶段，中心校到各小学指导并检查验收教研活动的开展情况。
（3）通过开展校本教研，使教师领悟教育思想，更新教育观念，更快地适应“先学后教，当堂训练”这种新的教学模式，树立科学的教育价值观，现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化发展。
4、通过实际课例，让广大教师学会上课，掌握课规，以人之长补已之短。另外，我们还开展教师之间相互听课，相互评课活动，教师间相互听课每周二节，一个学期教师听课人均38节。实验证明，这样的做法，对提高广大教师的自身授课水平有很大益处。几年来不光教师间听课，我们更注重领导听课，并采用三种形式：一是集中听课，其形式是（1）教师备课（2）教师说课（3）集中听课（4）听后验收（5）查看备课（6）教者反思（7）集中评课。二是跟踪听课，对新教师采用跟踪听课的方法，领导每听一节课为教师解决课堂教学存在的不足1--2处，下节再听看上节存在的问题解决了没有，如果问题得以解决，我们再提出新的问题，以此类推，一周为一个阶段，过一周后再继续听课，这样让新教师在教学环节上路、会走，最终达到在教学上能自由地走或跑。领导也经常深入教学第一线听课、评课、导课。三是分散听课，领导经常深入课堂，与教师开展教研活动，经常听课，学校领导做到每听一节课，至少帮助教师解决一个问题。
5、要想提高课堂效益，备课是前提、关键。所以我把备课作为实施新课改的切入点和提高教学质量的突破口，而对新课程，“课”到底应该怎么“备”，既是一个难点，也是一个难以破解的难题，观念决定思路，思路决定出路，首先，我打破了传统的“八股式”备课，其具体做法是：让广大教师先充分地学习课程标准，钻研教材，开发课程资源，这些都在教研期间完成，回到本校后，再了解学生，与本组教师一起教研，弄懂弄清为什么教，教什么，学生怎么学，最后根据自己的特点，并在此基础上创设性设计出目的明确、方法适当的教学方案，实践证明：这样的备课实现了三个转变：第
一、由静态备课向动态备课转变。教学设计体现“以学定教”，教案是动态的，多样的，灵活的，粗线条的。每
二、由经验型备课向研究型备课转变。从“关门教书”、“闭门批改”转向备课就是教研、备课就是课改，在内容上体现开
放性，在备课方法上体现互动性，在备课过程中体现反思性，在教学设计上体现创造性。第
三、由个人备课向个人与集体合作备课转变。教师不再是知识的化身，学校不再是文化的孤岛，课程的综合化，要求淡化学科之间的界限贴近真实的生活。
6、抓好了备课这一环节，主要是为上课打下铺垫，上好课也是向课堂四十分钟要质量的关键。所以我要求广大教师做到按时上课，遵守教学时间，杜绝了不上课和自由换课及放羊现象。另外，课堂教学必须体现三维目标：即知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观，体现三个优化：即教学内容、教学方法、教学过程的优化，实现三个突出：即重难点、精讲巧练、因材施教，在工作中，我带领广大教师努力探索适合我乡实用的教学方法，做到该讲的讲，学生不会的要讲，方法要讲，保基础知识的底，提高全体学生的质量，培养自主学习合作探究及动手操作的能力，课后写出反思，以便广大教师积累教学经验，克服教学中的不足，逐步提高广大教师的授课水平。要求广大教师必须做到：A、教学目标要明确、具体、恰当。B、教材处理要活用、准确、科学。C、教学方法要灵活、恰当、可行。D、教学理念要务实、求新、超前。E、教学能力要坚实、过硬、全面。F、教学效果要显著、优化、有高度。G、教学行为要规范、端正、大方。H、教学风格要有特色、鲜明、别具一格。
7、备课、上课这两环节抓好了，还要抓作业布置与批改，在实际教学工作中要求广大教师精心设计，遵循目的性，阶梯性，针对性和灵活性的原则，做到难易适度，数量适当，形式多样，既有基础知识方面的作业，又有能力方面的作业，注重实效，尊重学生个性差异，坚决杜绝教师写、学生抄的现象。每位任课教师必须严把学生作业质量书写观。要求1-6年级学生一律用楷书书写，养成横竖成行，见线用尺的良好书写习惯，语文作业和科任作业做到课批，数学日批，批改必须做到一字、一词、一句、一题的批阅；作文做到全批全改，并有间批、眉批和总批，批语基本做到对症下药。教师批改做到了认真，及时，无错批、漏批，反馈给学生。作业做到批改认真不是目的，目的在于及时辅导学生，使学生不欠债，逐步杜绝学差生、学困生。每讲完一个单元，任课教师都有要做好系统的整理与复习，并及时验收，做好成线统计，并搞好质量分析，实践证明，这种严把作业批改关并做好及时反馈对提高教学质量有很大益处。
8、教师在课堂教学中努力做到了以上几点还不够，作为教研员，还要在提高教师教学积极性上下功夫，因为教师的工作是循环往复的，它既枯燥又单调，所以每个学期我们在
广大教师中广泛开展教师批书备课和学生作业展，开展教师基本功大赛等活动，用评比的形式，激发广大师生比、学、赶、帮、超的兴趣和意志。
9、我们不光注重教师的实际授课水平，还非常注重教师自身素质的提高，每个学期，我们在教师中开展教师基本功竞赛，平时的教学工作中，我们要求教师每周写一页楷书小楷，一页中楷，一页简笔画，每天自行安排朗读课文一段或一篇，每日一首古诗的粉笔字书写，每日两道题的练习。提倡在教师中读好书，并写读书笔记，这样的做法，提高了教师读写画算的能力，不光如此，我还努力抓校本教研和校本培训，努力提高教师业务水平，具体做法如下：
1、在学期之初教研抓实批书备课，做到备一周课，批一周书，批备同步。
2、分年组进行语数教材培训工作。
3、利用业务学习时间开展业务学习培训工作。
4、积极组织教师学习、观看师训部下发的光盘。
5、组织并鼓励教师参加各种形式的学历提高工作。
6、提倡教师自学、多研、逐步提高教师自身业务水平。
二、加强业务学习，促进教师与时俱进。为了全面提高教师的教学水平，中心校除了要求教师苦练内功，阅读教学理论著作，提高自身素质以外，还引导教师外出学习。一年来，在中心校的组织安排下，全乡中青年教师几乎都到沁阳永威学校学习考察过。此外，我乡的安子小学还与驻马店市第二实验小学开展了“手拉手”帮教活动，该校全体教师多次到驻马店市第二实验小学学习取经。安子小学的教师还远赴徐州、洛阳学习深造。这些活动极大的提升了我乡教师的教学水平。
三、取得的成绩。在上级主管部门的正确领导下，在中心校的严格要求下，在全乡全体教师的共同努力下，我乡的教学教研工作开展的有声有色，教学成绩有了极大的提高。马珍、李静、陈克三位同志在泌阳县优质课大赛决赛中获奖；在教育局和教研室组织的调研考试中，我乡的位次有了明显的提升。全乡教师的教学水平又迈上了一个新台阶。
四、存在的不足。（1）师资严重不足；（2）师资老龄化；（3）部分学校规模小；（4）留守儿童多等等，这些因素都制约了我乡教育的良性健康发展。
四、今后工作的一些想法：
1、研训工作向村小倾斜，关注村小教师，使村小教师走出困境，切实为教育的均衡发展做点贡献。
2、加大对新教师的培训力度，切实研究解决新教师在课堂教学中出现的新问题。
3、完善合作备课制度，优化课堂教学设计，把合作备课模式扩大影响、求真务实，努力成为我乡教育的亮点。
4、举行学科教师基本功大赛，采取基层海选、再集中决赛，切实促进教师整体提高。
5、开展课题研究，打造特色教育。
2012年6月30日
