新旧两版《三国》都有曹操的《短歌行》，可以让学生通过视频，谈谈二者对曹操这一艺术形象处理的优劣？
了解曹操的宏伟志向和对时光流逝的感慨（可以以此为契机，让学生谈一下古今中外不同人物对时光的不同心态，孔子，荀子，朱自清《匆匆》）
本诗的引用重在讲出事典和语典，同时点出如何在写作中加以运用 重视古诗的吟诵，让学生在诵读中寻找诗眼 讲述本诗可以从历史上对曹操的评价入手，这个可以让学生在课下自己完成（白脸奸臣，“治世之能臣，乱世之奸雄”许邵），同时，扩展一下学生的京剧知识。参考《短歌行》教案
为什么忧，忧什么？
曹操是建安新文学的开创者
有必要给学生讲一下文学史上著名的建安风骨，以及著名的三曹父子，三苏父子，七子；三曹著名诗歌要给学生讲述一下
本篇的精华之处集中在开首和结尾处，体现出建安文学的悲凉和慷慨之特点，注意其中情感的过渡，人作为自然界的客体时有悲凉之感，人作为改造社会的主体时有慷慨之情
曹操的诗歌如“幽燕老将，气韵沉雄” 本篇可分为三层，第一层贯穿一个“酒”，其实，饮酒在魏晋时期非常常见，但是曹操所饮之酒和别人不同，可以让学生讨论回答；简单讲述一下鲁迅的《魏晋风度与药及酒之关系》，“酒”在魏晋时期具有特殊的时代文化内涵；第二层，“苦”曹操表达出自己的政治主张，同时也是感情上的过渡；第三层，直抒胸臆，表达“忧思”
注意诗歌中的一些特定的文化意象，“明月”多指思乡，“柳树”多指离别；本诗中的意象分为两种，一种蕴藉有深意，一种恢弘劲健，曹操短歌行，艺术新探的意象图表很有用
曹操的诗歌沿袭了《诗经》的比兴手法 短歌行体现出一种雄浑之美 魏源：对酒当歌，有风云气
从美学的角度对文本进行分析解读
《短歌行》开创了以乐府旧题写时事的先河，是诗歌现实主义精神的体现，曹操是认识到乐府诗价值的第一人，沈德潜：借古乐府写时事，曹公是第一人
注意短歌行的写作时间，曹操赤壁之战后 志士恨日短，奋发思有为
魏晋时期，人的意识开始萌芽觉醒，开始着重探究生的意义，人的价值 注意搜集魏晋时期关于生命的吟唱之作
东西方对死亡的认识，西方人坦然对待来世，东方人珍惜今世 汉魏文人的生命观，一是，享乐主义；二是，虚无主义
忧思难忘：一是对生命短暂的难以忘却；二是，对生命的庄严职责的难忘 意象，出自《周易
系辞》：圣人立象以尽意。意象是我国传统的直觉性，感悟性认识方式的反映，诗人的内在情绪和外在事物的相互契合
曹操在短歌行中引用诗经子衿中的前两句，而未用后两句是含有深意的，具有含蓄提醒的意味，没有明写求才，但是处处却在暗示着求才，这就是“婉而多讽”的方法
古诗词中的孤鸟意象 对酒当歌，人生几何，开头写乐景，越是欢乐越是希望时光长久，故而引起下文的悲叹。中国人如何生命的不朽，肉体上求仙，死后厚葬，升仙图；精神上不朽，流传百代；人生有三立：太上立德，其次立功，再次立言；张载：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
可以把自己的自勉诗写上 良禽择木而栖，良辰择主而事
周公旦，是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔叔 本诗集抒情、叙事、写景、说理于一体文 文心雕龙评价为：志深笔长，慷慨多气
本诗中写出了作者对理想与现实矛盾的深深忧虑 本诗写出了人生的两面：欢乐和忧患 建安时代的风尚是：‘人生苦短，及时行乐。代表作有：《青青岭上柏》《驱车上东门》《生年不满百》，可以将这些诗一并举出，让学生总结出这个结论；同时和曹操形成对比，可以同时提到世说新语的故事
昼携壮士破坚阵，夜接诗词赋华屋
可以讲一些曹操对待贤臣的故事，比如建安七子陈琳 本诗运用的比喻 多出用典，三个典故 扩展阅读：人生对待死亡的态度：儒、释、道、基督教，参加论文《短歌行的生命意识》 注意问题设计主线化，讲课始终要围绕着主题展开
可以设计成漩涡，以此儒家、道家的精神进行相互的对比
