第一课：沐浴阳光的螃蟹 目标：
1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）
重点：寻找螃蟹的主要特征
难点：探索螃蟹的表现方法
过程：
一、引起兴趣
师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）
师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作
出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
准备材料：
①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）
②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，
两个大钳，八条腿呀，
眼一眯呀，脚一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊！
第二节课：长颈鹿打招呼
设计意图：
我班孩子们虽然发展阶段不同，性别不同，但对动物却普遍存在着好奇和兴趣，因此动物题材能自然地引发他们参与活动的积极主动性。在平时的了解以及 王 老师的提醒下，发现我们班的孩子在与人主动交流、有礼貌地打招呼的礼仪能力方面很是欠缺。鉴于这两方面的原因，选择了《长颈鹿打招呼》这个题材。
我班幼儿对于长颈鹿有了一定的生活经验，自身也有了一些绘画基础，但思维还没什么定势，大部分幼儿喜欢不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象，而这点正是最宝贵、最难得的。为了更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识，根据我班幼儿的这些特点，设计了此次集体活动：
活动目标：
1、认知技能：初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
2、情感：在想象创造中体验有礼貌地打招呼的快乐情绪。
活动准备：
物质：演示教具一套，美工箱
经验：有一定简笔画基础，对长颈鹿的体貌有一定认识
活动过程：
一、直接导入，引起兴趣
1、在大森林里的草丛中住着一个蛋，草丛的另一个角落里住着一个小一点儿的蛋，大蛋十分想认识小蛋，于是从前门接了一根电话线给小蛋打电话，说“小蛋，你好！”小蛋也很想认识大蛋，于是从后门接了一根电话先给大蛋打电话，说：“大蛋，你好！”
2、“现在仔细看看两个蛋不是蛋了，长长的脖子是什么动物呀？”
二、讨论演示：
1、和幼儿谈论长颈鹿具体的样子并添画
长颈鹿的头上还有什么啊？（跟随幼儿回答逐一添画眼睛、耳朵、犄角、鼻子）
它的脖子后面是光溜溜的吗？
长颈鹿有几条腿，是粗粗的还是细细的，长长的还是短短的？
仔细再看看还少了什么？（幼：一条细细的尾巴）
2、逐一出示教具引导幼儿想象
一天，长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花说：“小花，你早！”小花很开心，它会怎样呢？幼儿回答（如小花就快乐地开放了）
它继续往前走，又遇见了大树，就大树轻轻地说：“大树，你早！”大树很开心，它会怎样呢？
长颈鹿转了个弯碰见了小鸟，会对小鸟说什么呢？小鸟会怎样啊？
大森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天就请你们也来当会打招呼的长颈鹿，找到很多好朋友？去把大蛋和小蛋变出来，一起找好朋友！
三、幼儿创作，教师指导：
森林中间有个大蛋，它旁边有一个小蛋，它们在打电话，变、变、变，变出一个长颈鹿。（教师采取先前的方法进行续编，进一步引导想象）小兔子（跳）、蝴蝶（飞舞）、太阳（放射光芒）„„
四、粘贴贴纸，进一步引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐：
春姑娘看见这里有这么多有礼貌的长颈鹿，高兴的撒下五彩花朵，送给有礼貌的长颈鹿打扮自己„„
第三节课 水果舞会
活动日期:2012年3月24日星期六
活动名称：水果舞会
活动目标：
1.在认识的基础上运用各种线条及基本形状；
2.增强幼儿对色彩的感受力；
3.初步的培养幼儿的构图意识
4.培养幼儿自由设计、创造的意识。
活动准备:
材料：画纸、勾线笔，蜡笔。
知识：图形及线条的认识及初步的尝试。（上节课《长颈鹿》经验）
活动过程：
1、故事导入:各种各样的蔬菜和水果都来参加舞会，教师描述特点，幼儿猜是谁。目的是为了让幼儿对水果的形状有了初步的了解，并在大脑中形成影响，有助于后面的绘画。
2、情境表演：请幼儿表演各种水果，目的是为了提高幼儿的积极性，激发幼儿的绘画兴趣。
3、绘画学习：
(1) 提问;我们要让蔬菜和水果去哪里开舞会呀？（引导幼儿说出：盘子里、桌子上……）
(2) 教师问一位积极性不高的小朋友喜欢吃什么水果（关注个体），然后示范画，（应该画到什么地方） 幼儿纸上练习。教师指导。
(3)自由涂色，给自己心目中喜欢的水果图上颜色。
4、幼儿作品共享，教师点评。
美术活动：《给小鱼穿毛衣》（2个课时） 活动目标：
1、能给小鱼粘贴毛线，同时在贴好的基础上手指印画。
2、喜欢美术活动，同时感受作画的乐趣。 活动准备：
剪断的短毛线（多种颜色）、画好小鱼的画纸、印泥。 活动过程：
一、用提问吸引幼儿注意力。
1、T：“冬天到了，你们身上都穿了什么呀？”
2、T：“是的，我们都穿了厚厚的毛衣，可是小鱼的身上都没有毛衣，它们会冷，我们想想什么办法给它们也穿毛衣吧！”
二、教师出示毛线，激发幼儿创作兴趣。
1、教师介绍材料，先做示范。强调幼儿先在纸上涂好胶水，在用毛线按压下去。
2、提醒幼儿要给小鱼穿厚厚的毛衣（毛线尽可能多贴点）
三、幼儿操作，教师巡回指导。 展示作品，师幼共同欣赏。 第二课时：
给小鱼印上圆泡泡——帮助幼儿装饰、丰富画面。
用印泥或绘画的形式给已经“穿好毛衣的小鱼”添上圆泡泡。
画蜘蛛
一、激发兴趣，认识各种线条和图形
1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。
3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？
请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果
今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）
今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为什么？
三、合作装饰蜘蛛网
小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。
这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。
幼儿合作绘画，教师巡回指导。
四、评价作品
陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？
小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，小伙伴们，你们真棒
优秀教案《炫彩手掌拍画》（中心园）
2011年12月15日 阅读次数:309 活动名称：《炫彩手掌拍画》 活动准备：颜料（红、黄、绿）、调色盘、画有海底世界的底图若干、
头饰（小猫、小兔、小乌龟、小鸭子）、印好的手掌印若干。音乐：《小动物走路》《水草舞》今天，森林里开了一个小小音乐会，音乐会结束后，有几位神秘的嘉
宾来到了我们班，小朋友听，都有谁来啦！（播放音乐） 小朋友们都听到有谁来啦！哦！有小兔子、小鸭、小乌龟、小花猫来到了我们班，可是这些小动物有些害怕，偷偷地躲在爸爸、妈妈的椅子下面，现在请爸爸、妈妈，看看您的小凳子下有没有头饰和彩色的小手掌吖，如果有的，请您快速把它带上，我们听音乐，模仿小动物走路的样子来到徐老师这，家长们准备好了吗？（播放音乐）。小朋友们，爸爸妈妈们表现的真棒，我们为他们鼓鼓掌吧！ 咦！徐老师发现，爸爸妈妈的身上有我们认识的颜色，我们先来复习一下都有什么颜色（红、黄、绿）。哦！爸爸妈妈带来的手掌印是要和我们做游戏的，现在也把你们的小手伸出来，我们听音乐，去碰碰可爱的颜色。小朋友们看这是什么？哦！是花盆！知道徐老师带这个花盆来是做什么的 吗？我们今天要来印一副漂亮的手掌画，首先，我们来看一看印手掌画会用
到什么材料和工具。最重要的工具是要用到我们的什么？（小手）来碰什么
呢？碰我们彩色的颜料，碰颜料之前，我们要把小袖子卷起来，这样就不
弄脏我们的衣服。
看！徐老师的手掌已经印在了花盆上，现在，我请每一个小朋友来到徐老
师这，把我们的小手掌印在花盆上。我们印出的手掌印，能变成美丽的花，
还可以变成什么呀！哦！还可以变成可爱的小鱼。小朋友看！
现在，徐老师有个很棒的提议，徐老师这有好多没有完成的作品，我想请
你和你的妈妈们让我们的海底世界变的更丰富、更美丽。
手掌画
活动名称：
手掌画活动目标：
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只 手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画。活动准备： 铅笔、绘画纸、油画棒、范画活动过程：
一、师生一起游戏：“我的小手真好看。” 师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。老师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。” 练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指 得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”
5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣 1请幼儿说说手的用途。 师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？” 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测.“你们的小手真能干。今天，老师再教小朋友一个新的本 领，我们先来看一幅画。”
2、出示示范，引导幼儿观察 师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上,用铅笔沿着手的轮廓把手画下来,画完后再把它装饰成一棵树.七布置作业及要求 1幼儿作画时,提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动.先用铅笔画好之后再图颜色.2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西,可以按老师的示范画,也可以发挥自己的想象,画出自己喜欢的画.
托班美术活动：手掌印画 教材分析：
本班是托班，年龄在两岁到三岁之间，动手能力比较弱，还处于涂鸦时期，但他们有强烈的愿望想作画。而孩子对大自然有着强烈的好奇心，在孩子眼里大自然的景色都很美，就像孩子们的心灵一样绚丽多彩，景色给孩子们带来了许多欢乐，许多故事。正值春意盎然时节，树叶纷纷换上绿新装，通过我平时对孩子们的观察，发现孩子们对树叶很感兴趣。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力，对色彩的感知，并激发幼儿热爱大自然的情感。
一、活动目标：
1.学会用手掌印画的方法来表现树叶。 2.探索发现，培养初步表现美的能力。
3.体验美术活动的乐趣，初步感知热爱大自然。
二、活动准备：
1.活动范例操作图一张。
2.画好树轮廓的作画纸幼儿人手一份。
3.盛有绿色颜料的盘子每组各一盘，湿抹布幼儿人手一份。
三、活动过程：
1.创设情境，激发幼儿活动兴趣。
a．出示图片（因找不到树叶宝宝而哭泣的大树妈妈），引入主题。 师：春天到了，小花小草都钻出了地面，小鸟儿也飞来做游戏了，太阳公公露出了开心的笑脸。咦！你们发现了么？大树妈妈怎么了啊？
师：大树妈妈找不到树叶宝宝，怎么办呢？谁能帮助大树妈妈？ 师：小朋友想的办法都很好，大树妈妈很开心，老师请小朋友看一幅画，瞧！”（出示范画，引导幼儿探索手掌印画的方法）
师：这幅画的树叶宝宝是怎样做出来的？它像什么？（并用手对应一下） 师：它和我们以前画的画有什么不同？
b．师完整示范手掌印画的方法，并一步步解说。
师：你们想用你们的手掌来画树叶宝宝吗？（想）那先请你们看看老师是怎么做的。【介绍作画用具，颜料（红色、黄色）、湿抹布、作画纸。】
师：瞧我的树叶宝宝多漂亮，是用什么做的？（手）
师：用手掌印出来的画叫手掌印画，手掌印画。你们想用手掌印树叶宝宝吗？（教师提出作画要求：第
一、手沾的颜料不能太多，不能撒到桌子上和画纸上。第
二、印完树叶宝宝，要用抹布把手擦干净，像老师一样，不能把颜料抹到衣服上。
师：老师提的要求你们能做到吗？现在大树妈妈在等你们帮她找树叶宝宝呢，请你们轻轻地站起来，去帮助大树妈妈吧。 2.幼儿作画，教师巡视指导。
师巡视指导，并帮助动作慢的幼儿，鼓励不敢尝试的幼儿大胆作画。
四、结束部分：
幼儿互相欣赏作品。
师：大树妈妈找回了树叶宝宝可开心了，你们帮助了大树妈妈，你们开心吗？
画蜘蛛
一、激发兴趣，认识各种线条和图形
1、出示蜘蛛图片：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干什么呢？那网有什么用呢？
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。
3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条、图形来呢？
请小朋友把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果
今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别幼儿示范）
今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小朋友欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为什么？
三、合作装饰蜘蛛网
小朋友说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。
这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小朋友帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小朋友为一组一起来合作帮它织一张网。
幼儿合作绘画，教师巡回指导。
四、评价作品
陈列作品，请小朋友说说你喜欢哪张网？为什么？
小蜘蛛看见了这么漂亮的网连声说：“谢谢，小伙伴们，你们真棒
美术 大班美术教案：我想飞……
活动目标：
1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。
活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带
活动过程：
1、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
教师：“有什么，他们会飞？”幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……
2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。
教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”
幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”
教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！
教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”
3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”幼儿“有云！”“有蓝天……”教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”教师引导幼儿猜测房顶
教师：“我在天上飞还能看见什么？”
4、幼儿绘画。
教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”
5、幼儿交流自己的作品。
