2019年红河州学前教育特岗教师真题试卷三
一、单项选择题
1、幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（ ）。 A.晨间谈话 B.早期阅读 C.睡前故事 D.日常活动
2、不适合幼儿探索的科学内容是（ ）。 A.气温的变化 B.四季的成因
C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系
3、利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是（ ）。
A.共情训练法 B.角色扮演法 C.陶冶法 D.行为练习法
4、中班幼儿走的基本动作的发展目标之一是（ ）。 A.上体正直，自然的走
B.听信号按节奏上下肢协调的走 C.轻松自如地绕过障碍进行曲线走 D.左右分队走
5、在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用（ ）。 A.从整体人手层层深人的设计思路 B.从局部人手层层累加的设计思路 C.匹配的设计思路
D.“整一分一整”的设计思路
6、教师指导幼儿欣赏美术最基本的教学方法是（ ）。 A.对话法 B.游戏法 C.比较法 D.体验法
7、下列关于幼儿的肠道功能说法错误的是（ ）。 A.吸收能力强 B.消化能力差 C.肠的位置固定较差 D.消化能力强
8、在幼儿园里开展的“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索?（ ）
A.人体的结构、功能及保护 B.人的心理活动 C.个体的生命过程
D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能
9、下列幼儿心理健康问题中，属于不良习惯的是（ ）。 A.任性 B.咬手指 B.强迫行为 D.过分敏感
10、从公共产品理论的角度看，学前教育具有（ ）。 A.非排他性 B.排他性 C.兼具排他性和非排他性 D.以上都不是
11、以下属于杜威实用主义教育观念的是（ ）。 A.教师中心 B.教材中心 C.儿童中心 D.课堂中心
12、“幼儿教育之父”是指（ ）。
A.卢梭 B.福禄贝尔 C.柏拉图 D.赫尔巴特
13、幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好 奇心，激发幼儿的探索欲，体现了幼儿园教育活动的（ ）。 A.整合性 B.趣味性 C.生活性 D.动态性
14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:教师的态度和（ ）应有助于形成安全、温馨的心理环境。
A.情绪 B.气质
C.管理方式 D.人格魅力
15、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主 体作用的教育方法是（ ）。 A.背诵法 B.讨论法 C.讲解 D.提问法
二、填空题
1、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。
2、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。
3、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。
4、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、
5、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。
6、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。
7、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。
8、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。
9、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
10、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。
三、判断题
1、“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。（ ）
2、教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程。（ ）
3、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。（ ）
4、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区。（ ）
5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（ ）
6、心理现象又称心理活动。（ ）
7、幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。（ ）
8、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。（ ）
9、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。
10、培养幼儿独立自主性的主要难点在于幼儿。( )
四、简答题
1、如何发展学前儿童的音乐欣赏能力?
2、简述为学前儿童选择歌曲时，其曲调应该具有的特点。
3、简述幼儿园艺术教育的指导要点。
4、幼儿园全日健康观察的意义及重点。
五、论述题
1、结合内部动机和外部动机的定义，谈谈教师如何激发和培养学生的内在学习动机和外在学习动机?
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。解析：幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读。
2、育萃专家解析】B。解析：四季成因主要涉及太阳在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。
3、【育萃专家解析】C。解析：陶冶法是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。
4、【育萃专家解析】B。解析：能够听信号按照节奏上下肢动作协调、有精神地走是中班幼儿走的基本动作的发展目标之一。
5、【育萃专家解析】B。解析：含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用从局部入手层层累加的设计。该模式的特点主要是先让儿童集中精力感知体验作品中最具特色的某个动机，再从这个动机开始，逐步让儿童感知体验以该动机为核心的局部形象，最后再让幼儿感知体验整个作品的形象和情趣。
6、【育萃专家解析】A。解析：学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是对话法，即师生间以问答的形式欣赏美术作品。
7、【育萃专家解析】D。解析：幼儿的肠吸收能力强，消化能力较弱，肠的位置固定较差，易诱发“肠套叠”。
8、【育萃专家解析】D。解析：“听声音、采东西”“气味真正多”“小小品尝会”等是借助幼儿的听觉、嗅觉和味觉获得相关感受、体验的活动。
9、【答案]B。解析：幼儿在特定时期借助口腔了解外部世界，随着其他感觉器官的发展逐渐摆脱吮吸和咬手指。幼儿一直存在咬手指的行为，说明其形成了不良行为习惯。B项符合题目要求。其他三项属于情绪情感存在障碍问题，不是不良习惯。
10、【育萃专家解析】C。解析:要将某位幼儿排除在学前教育的消费群之外，在理论和法理上是不允许的，这体现了非排他性。但在现实中，会因为种种原因而出现供给不足，还无法满足所有学前儿童的保育和教育需求，即具有部分排他性。
11、【育萃专家解析】C。解析:实用主义教育观念强调以儿童为中心，批评传统教育的重心在教师和教科书上，认为儿童才是教育的中心，教师的作用在于根据学生的特点和需要来组织和指导学生的活动。
12、【育萃专家解析】B。解析:福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿教育之父”。
13、【【育萃专家解析】B。解析:幼儿园教育活动的特点有:（1）整合性，即幼儿园教育活动，是在充分协调多种教育资源、利用多种教育途径与形成、结合多种领域内容，发挥多种因素影响的基础上而构成教育活动系统。（2）生活性，即幼儿园的教育活动，应当立足于儿童现有生活，丰富儿童的生活经验并充分利用儿童的生活环境，让儿童在实际的生活情境中学习。（3）趣味性，即学前儿童好奇，好模仿，情绪作用大，自制力差，活动的趣味性直接影响他们的学习效率。教师活动内容，活动形式，活动环境，活动材料等方面的选择与设计应充分考虑其趣味性。（4）动态性，即活动目标与内容等随时随地根据儿童的“最近发展区”进行调整；活动形式体现人与人、人与环境之间的积极互动，活动环境表现为不断调整、修改构成与再构成。幼儿园为幼儿提供新奇多变的环境和材料，体现幼儿园教育活动的趣味性。
14、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
15、【育萃专家解析】B。解析:讨论法是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。讨论法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主体作用。
二、填空题
1、【育萃专家解析】性格
2、【育萃专家解析】奖学金
3、【育萃专家解析】不低于或者高于
4、【答案]社会、艺术
5、【育萃专家解析】地方
6、【育萃专家解析】2；1
7、【育萃专家解析】幼儿；师德
8、【育萃专家解析】后继学习；终身发展
9、【育萃专家解析】考核
10、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。
2、【育萃专家解析】×。解析:在游戏中，幼儿注重的是游戏的过程而不是结果。在游戏过程中，教师应注重指导的艺术，把握好指导的度和指导的时机，把握好游戏前的启发。
3、【育萃专家解析】×。解析:幼儿的游戏主要由自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。
4、【育萃专家解析】√。解析:区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）。
5、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
6、【育萃专家解析】√。解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。
7、【育萃专家解析】×。解析：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。词汇的发展是语言发展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。
8、【育萃专家解析】×。解析：同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。
9、【育萃专家解析】√。解析：学前儿童比较的特点：逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。
10、【育萃专家解析】×。解析：培养幼儿独立自主性的主要难点在于家长。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）丰富儿童的生活经验，提高他们对音乐的感受力
①音乐欣赏能力应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开始。
②唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心。
（2）以表现的形式创造音乐，让幼儿乐在其中，积极参与表现
①创造良好的音乐环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。
②采用生动有趣的教学方式， 灵活运用教学方法。
③因势利导，激发幼儿的创造性想象。
2、【育萃专家解析】
（1）音域比较狭窄；
（2）节奏比较简单；
（3）旋律比较平稳；
（4）结构比较短小工整；
（5）词曲关系比较单纯。
3、【育萃专家解析】
（1）艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
（2）幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造
性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
（3）幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿 感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
4、【育萃专家解析】
意义：随时观察幼儿有无异常表现，做到疾病的早发现。
重点：幼儿的精神状况、食欲状况、大小便状况、睡眠状况、体温等。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之外。外部动机是指人们由外部诱因所引起的动机，动机的满足不在活动之内，而在活动之外。这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极地参与学习过程，而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解；他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性。而具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降。
学习动机的激发和培养：
（1）教学吸引
为了激发学生的学习动机，教师需要增强教学的吸引力。在教学中，教师要注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲。
①利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情。
②加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力。
③充分调动学生在课堂练习中的积极性。
（2）兴趣激发
学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是把学习当成负担，从而取得好的学习效果。
①利用教师期望效应培养学生的学习兴趣。
②利用已有的动机和兴趣形成新的学习兴趣。
③加强课外活动指导，发展学习兴趣。
（从奖励和惩罚、反馈和评定、合作与竞争、归因指导等方面进行阐述，也可酌情给分。
