2019年玉溪学前教育特岗真题试卷三
一、单项选择题
1、目前我们最常用的音乐记谱法是简谱和（ ）。 A.纽姆谱 B.减字谱 C.五线谱 D.六线谱
2、美术教育与其他艺术教育有很大的差别，其本质差别是（ ）。 A.时间艺术 B.听觉艺术 C.视觉艺术 D.表演艺术
3、培养幼儿良好的排便习惯，幼儿排便时间为（ ）。 A.5-10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.25分钟
4、儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（ ）。 A.0～2岁 B.3～4岁 C.5～6岁 D.6～10岁
5、儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧，自觉全身不能动弹，以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。这是（ ）。 A.癫痈发作 B.梦游症 C.夜惊 D.梦魔
6、除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（ ）。 A.课堂 B.游戏 C.环境 D.教法
7、把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的是（ ）。
A.卢梭 B.加德纳 C.洛克 D.夸美纽斯
8、维果斯基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应（ ）。 A.与儿童发展同步 B.适应儿童发展 C.走在儿童发展前列 D.跟随儿童发展
9、从幼儿园教育基本内容来看，各类幼儿园教育的横向目标均应包括（ ）。 A.健康、社会、语言、科学、艺术等领域的目标 B.学期教育目标、周教育目标、单元教育目标 C.体育、智育、德育和美育的目标
D.身体动作的发展、认知和情感的发展等方面的目标
10、一名幼儿教师爱穿裙子，她班的女孩子也爱穿裙子。这表明教师职业劳动特点具有 的是（ ）。
A.示范性 B.创造性 C.长期性 D.全面性
11、幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（ ）组织幼儿园课程内容的方式。 A.逻辑组织法 B.心理顺序法 C.纵向组织法 D.直线组织法
1
12、幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（ ）。 A.评价主体 B.课程评价的方法 C.评价的功能和进行的时间 D.评价的参照体系
13、以下几种游戏中，（ ）属于创造性游戏。
A.智力游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.戏剧游戏
14、按照童话、故事中情节和语言，进行创造性表演的游戏是（ ）。 A.表演游戏 B.角色游戏 C.结构游戏 D.音乐游戏
15、幼儿园的环境应（ ）。
A.儿童化 B.现代化 C.高档化 D.小学化
二、填空题
1、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。
2、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。
3、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
4、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。
5、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是_______，体验探究过程，发展初步的探究能力。
6、健康是指人在身体、心理和_______方面的良好状态。
7、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_______，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要____.
8、1903年，在张之洞的倡导下创办了 前教育机构。这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。
9、主张学前教育要“中国化”“平民化”，并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是 。
10、对学前儿童实施 教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。
三、判断题
1、幼儿舞蹈应该成人化。（ ）
2、儿童绘画发展四个阶段中的第一阶段是写实期。（ ）
3、从体重、身高情况可以推测出幼儿的营养状况。（ ）
4、由膳食供给的蛋白质，只有其所含必需氨基酸的比例与人体蛋白质必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（ ）
5、流行性乙型脑炎流行于冬春季。（ ）
6、陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心--北京鼓楼幼稚园，他采用的就是“活教育”的理论。（ ）
7、在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为重要。（ ）
8、阐释学前教育发展和社会经济、政治的相互关系是马克思主义学前教育的核心内容。（ ）
9、维果斯基认为教育教学作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于现有幼儿发展水平。（ ）
10、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（ ）
四、简答题
1、简述幼儿园课程的基本特点。
2、如何科学合理地安排和组织幼儿一日生活?
3、简述教师在游戏中的作用主要体现在哪些方面?
4、幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面?
五、论述题
1、在开发“好玩的水”主题活动时，教师在科学探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始，孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒，看着水流下来十分兴奋。玩了几天后，孩子们就没兴趣了，此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还投放了不同的运水工具，如各类管子、塑料袋、筐子、海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探索区又热闹起来了。
请根据上述材料，分析教师在幼儿活动时所提供的支持策略，并结合日常教学实践阐述区域活动中适宜的材料应具备的特征。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析：目前的音乐活动中最常用的记谱法是简谱和五线谱。纽姆谱是欧洲中世纪采用的记谱法。减字谱又称指法谱，是我国古琴演奏常用的一种以记写指位与左右手演奏技法为特征的记谱法。六线谱是一种专为吉他设计的记谱方法。
2、【育萃专家解析】C。解析：幼儿美术教育是教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过美术欣赏、美术创作活动来感染幼儿，培养其艺术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。同其他艺术教育相比，美术教育侧重于平面和立体的绘画、手工创作，更多表现为视觉艺术。
3、【育萃专家解析】A。解析：幼儿排便的时间不宜太长，一般5一10分钟即可。
4、【育萃专家解析】A。解析：在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。第一个突增期在2岁以前，第二个突增期在青春期。
5、【育萃专家解析】D。解析：梦魔表现为儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧，自觉全身不能动弹，以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。
6、【育萃专家解析】C。解析:教师、学前儿童、环境是构成现代学前教育的三个基本要素。
7、【育萃专家解析】D。解析:夸美纽斯引用古罗马政治家、哲学家西塞罗的话说:“整个国家的基础在于童年的正确教育”。而这种教育应该及早从幼儿时期抓起。
8、【育萃专家解析】C。解析:维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。他特别提出:“教学应当走在发展的前面”。
9、【育萃专家解析】C。解析:教育的横向目标结构指每一纵向层次的目标都可从三个角度加以确定，分别形成内容目标结构、领域目标结构和发展目标结构。从幼儿园教育的基本内容来看，幼儿园教育每一纵向层次的目标都包括体育的、智育的、德育的和美育的目标。四者相互联系、结合，形成内容目标结构。从幼儿园教育目标的现实媒体（相关学科或领域）看幼儿园教育目标，每一纵向层次的目标都可分为健康、语言、社会、科学、艺术等领域的目
3 标，形成领域目标结构。从幼儿身心发展看幼儿园教育目标，每一纵向层次目标都包括身体动作发展、认知情感发展等方面的目标，从而构成了幼儿心理发展目标结构。
10、【育萃专家解析】A。解析:教师劳动的示范性特点是指教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等，都对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。幼儿教师爱穿裙子，她班的女孩子也爱穿裙子体现了示范性。
11、【育萃专家解析】B。解析:在幼儿园课程中，所谓“综合教育”，常是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式。
12、【育萃专家解析】C。解析:按评价的功能和进行的时间来分，课程评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
13、【育萃专家解析】D。解析:创造性游戏强调儿童的主动性和创造性，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。戏剧游戏属于表演游戏。智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于有规则游戏。
14、【育萃专家解析】A。解析:表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。
15、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园的环境应适应儿童成长和发展的需要，突出儿童化的特点，A项正确。幼儿园环境创设的过程中避免出现极端化倾向，如刻意强调现代化、高档化、小学化。
二、填空题
1、【育萃专家解析】考试或测查
2、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展
3、【育萃专家解析】交接
4、【育萃专家解析】交流和运用
5、【育萃专家解析】科学
6、【育萃专家解析】社会适应
7、【育萃专家解析】快；适度
8、【育萃专家解析】湖北幼稚园
9、【育萃专家解析】陶行知
10、【育萃专家解析】全面发展
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析：幼儿舞蹈教育过早的“成人化”严重违反了幼儿的身心发展规律，会对幼儿构成有形或无形的伤害。
2、【育萃专家解析】×。解析：儿童绘画发展要经历的阶段：（1）涂鸦期《1岁半一4岁）；（2）象征期《4岁一5岁）；（3）概念化期（5岁一8岁）；（4）写实期（8岁一15岁）。
3、【育萃专家解析】√。解析：身高与体重是一个反映远期营养状况的指标，往往作为评价生长发育和营养状况的基础。
4、【育萃专家解析】√。解析：由于组成人体各种组织细胞蛋白质的氨基酸有一定的比例，因此人体对必需氨基酸的需求是非常严格的，不但要有量和质的保证，而且还要求各种必需氨基酸之间有适当的比例。也就是说膳食蛋白质中的必需氨基酸既要在数量上满足机体的需要，又要有符合机体要求的比例才能在体内被充分利用，满足机体合成组织蛋白质的需要。
5、【育萃专家解析】×。解析：流行性乙型脑炎流行于夏秋季。
6、【育萃专家解析】×。解析:陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心-南京鼓楼幼稚园。陈鹤琴先生毕生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。
7、【育萃专家解析】×。解析:在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为主要，因为蒙台梭利相信幼儿常以触觉替代视觉或听觉。
8、【育萃专家解析】×。解析:马克思主义的学前教育理论主要表现为以下方面:（1）提出了学前教育发展和社会经济、政治的相互关系；（2）提出了遗传、环境和教育三种因素在儿童发展中的作用；（3）提出了关于儿童全面发展的理论。马克思主义学前教育的核心内容是儿童全面发展的理论。
9、【育萃专家解析】√。解析:维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出:“教学应当走在发展的前面。”
10、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的教育活动可以视为这样的教育过程，即幼儿教师以多种教育形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与到教育活动。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
一般认为，幼儿园课程具有以下特点: （1）启蒙性。
（2）生活化。
（3）游戏化。
（4）活动性和直接经验性。
（5）潜在性。
2、【育萃专家解析】
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出教师应遵循以下原则合理安排和组织幼儿一日生活: （1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。
（2）教师直接指导和间接指导相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
3、【育萃专家解析】
教师在游戏中的作用主要体现在三个方面: （1）为儿童游戏创设环境；
（2）指导和促进游戏开展；
（3）观察和评估游戏。
4、【育萃专家解析】
（1）游戏的时间
①充足的时间是儿童游戏的前提。
②减少过渡环节，提高单位时间内儿童游戏的有效时间。
（2）游戏的环境
①游戏的空间环境:放置数量适宜的大型设备和用具，设备、器械的数量与场地面积要保持合理的
比例，以不妨碍儿童奔跑、活动为原则；要有开放的空间和区隔的空间，注意活动区的不同区隔形式。活动空间的大小应当能符合儿童的多种需要。既要有适用于全班集体性活动的大空间，又要有能让几个儿童一起活动的中等空间。如果有条件，还需要能让个别儿童单独活动的小空间。
5 ②游戏的心理环境:教师应建立与儿童民主、平等、和谐的关系；建立互助、友爱的伙伴关系；教师之间的真诚相待，友好合作，是儿童最好的榜样。
（3）游戏的材料
①要为儿童提供足够的游戏材料。
②根据儿童的年龄特点提供游戏材料。
③提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。
④尽量提供无固定功能的游戏材料。
⑤多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料。
⑥将游戏材料放在可见位置。
（4）让幼儿自主参与
①自主是儿童游戏的重要条件。
②儿童在自主游戏中得到主动发展。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）该案例中教师的支持策略是利用环境材料，转嫁指导意图。教师根据幼儿兴趣需要的情况、运用材料的情况、活动进程的情况，对活动材料进行了调整、更新和补充，满足了幼儿活动的需要，激发幼儿的活动兴趣。
（2）区域活动中适宜材料应具备的特征: ①丰富性
教师应当根据区域的活动内容，提供足量的材料和玩具，让幼儿自由地依据自己的需要选用合适材料。
②层次性
由于儿童个体差异，他们对事物会有不同认识，操作也会处于不同层面。因此，有些活动内容材料既要体现对儿童群体也要体现对儿童个体的关照，要有层次性。
③情感性
赋予材料灵性和亲和力，能更好地激发幼儿的内在动机和积极参与活动的心向，让他们感到好玩、
有趣，从而更自主地投入活动。材料有了情感，就如同有了生命，可以互动、可以对话、可以激发创造。
④自然性
幼儿喜欢自然环境，利用自然材料进行活动，深受他们欢迎。这是因为自然物没有固定的使用方法，可被用于多种活动，且能按照个人意图作灵活变通。因此，区角活动中根据需要提供一些自然材料是非常必要的。
⑤探索性
教师将问题隐含在材料中，以情景或游戏驱动问题解决，鼓励幼儿在操作中感受日常生活与学习中的某些现象，进而关注事物间的简单关系。
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