《幼儿园阳光体育创新游戏活动（小班）》
读后感
罗丽丹 2013．11.30
阳光体育创新游戏活动（小班）读后感
好动是孩子的天性，幼儿社会性及其他各方面的能力主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。游戏能充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，能培养幼儿的想象力和组织能力，能发展幼儿的智力，能让儿童的心理过程和个性品质得到较快较好的发展。越来越多的人深刻地意识到游戏对于幼儿的发展所起的不可替代的作用。
高新区第一幼儿园正是根据幼儿的年龄及心理特点，设置有每天不少于两个小时的户外体育游戏活动。往常孩子们在幼儿园时，游戏常常由老师来精心安排，孩子则只是在不得已的情况下被动的听从调动，在老师看来，似乎是在组织游戏活动，而在孩子们的心里，却只是在完成老师布置的任务，并不觉得是在进行游戏活动。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们老师进行研讨、反思。
为了更好地发挥幼儿游戏的主动性和积极性，激发幼儿游戏的兴趣，同时使自己能更有效地组织户外体育游戏活动，我借读了《幼儿园阳光体育创新游戏活动》一书，这本书使我受益匪浅。
首先，这本书中介绍的游戏种类多，不仅有集体游戏（比如小企鹅运冰块、走走走、快乐的小司机等）、分散游戏（如快乐的球宝宝、好玩的魔术棍等），还有民间游戏（如跳房子、踩影子、赶小猪等），游戏类型丰富多样。
其次，游戏按月份设置有教学日程、月教学活动目标及周计划，课程设置由易到难，循序渐进，很符合小班幼儿的年龄特点。
第三，游戏中用到的教具多种多样，不仅有我们常见的皮球、沙包、呼啦圈，还有利用废旧物做的纸球，以及布做的飞盘、尾巴等。
另外，每个游戏教案设计详细，可操作性强，关键经验点拨、重难点突破以及创新点的提炼使教师更快、更准确地了解活动设计的思路及实施方法，把握好活动的重难点，更有效地实施体育活动，这一切都为我们教师提供了明确的指导方向，切实保证了游戏活动开展的适宜性、针对性和有效性。
看了这本书，我的感受是：教育是以幼儿发展为目的的，而幼儿游戏的过程，展现的是幼儿的内心世界，虽说我们很难最准确地知道幼儿的内心世界，但我们却能不断地走近一些，更近一些，只要你走进幼儿的游戏。
