浅析传承、弘扬“江南文化”的有效路径
——优秀企业文化融入校园文化的探索和实践
作者：王春年
单位：江南造船集团职业技术学校
地址：上海市崇明县长兴镇潘圆公路447号甲邮编：201913 联系电话：13917866094
浅析传承、弘扬“江南文化”的有效路径
——优秀企业文化融入校园文化的探索和实践
【摘要】“江南造船”创造诞生了一百多个中国第一，更孕育了以爱国主义为核心的江南企业文化。江南造船集团职业技术学校作为“江南造船”重要的生产保障（人力资源保障）部门，如何积极开拓企业文化教育的有效途径，传承、弘扬“江南文化”，为公司实现在2015年打造成为中国第一军工造船企业培育更多的合格技术人才。 【关键词】企业文化 教育 有效途径
江南造船(集团)有限责任公司(下文简称“江南造船”)是中国船舶工业集团公司下属的大型现代化造船企业。前身是创建于1865年(清同治四年)的江南机器制造总局，20世纪50年代初改名为江南造船厂，1996年通过现代企业制度改制为公司制企业。 “江南造船”创造诞生了中国的第一炉钢、第一磅无烟火药、第一支后装线膛步枪、第一门钢质炮、第一家翻译馆、第一批万吨级出口船、第一架水上舰载飞机、第一条全电焊工艺的钢质船、第一台万吨水压机、第一艘国产潜艇„„ “江南造船”是中国不同时期先进制造技术的先驱和翘楚，“江南造船”的百年变迁是中国现代工业从无到有，逐步走向先进的发展史的缩影。
百年企业，风云激荡，历经沧桑，千锤百炼，铸就了一代又一代江南人，更孕育了以爱国主义为核心的江南企业文化，江南企业文化蕴含着江南造船“爱国奉献，务实创新，自强不息，打造一流”的企业精神，承载着承上启下，与时俱进，继往开来的血脉，是“江南造船”的精、气、神的源泉。
江南造船集团职业技术学校作为“江南造船”重要的生产保障（人力
2 资源保障）部门，长期承担为企业培养和输送技术工人的重任。在21世纪的今天，如何积极开展“江南造船”的优秀企业文化教育，为公司实现在2015年打造成为中国第一军工造船企业培育更多的合格技术人才，是时代赋予学校的历史性重任。几年来，学校围绕学生进校到毕业的心路历程，结合学校“三成”教育，努力探寻有效路径，将148年历史的“江南造船”企业文化引入校园，拓宽校园文化建设渠道和空间，学生德育工作取得了很好效果。
一、开展企业文化教育的必要性 1.企业发展的需求
“江南造船”有着最悠久的军工制造历史和战略性军品的核心竞争力。“爱国奉献，务实创新，自强不息，打造一流”的企业精神鼓舞着一代代“江南人”用智慧和汗水交织出富国、利民、强军之路，形成了深厚底蕴的江南文化,创造出无数个中国第一,成为我国先进制造业和国防工业的旗帜和标杆。“江南文化”是公司持续稳定发展不竭的动力和灵魂,公司按照“管理精细化、造船流水化、设计一体化、成本预算化、运行信息化、员工职业化”的现代造船“六化”理念，立志实现“2015年成为中国第一军工造船企业”的宏伟目标。为实现这一目标，必须要有坚实的人力资源保障。在公司“十二”规划中已明确指出，在未来的两年内中，公司还需要近两千名具有浓厚“江南文化”底蕴、政治素质良好、专业技术过硬、职业道德高尚、精神面貌积极向上，能严格遵守“四大”纪律（安全、工艺、保密、劳动），具有较高职业素养的合格技术工人。因此，学校对于学生的要求更高，不仅要求技术过硬，具有复合技能，而且要求养成政治思想坚定、道德品质高尚、遵守纪律、自强不息的军工职业素养。加强“江
3 南文化”教育,提高学生的职业素养,已成为学校德育内涵建设的重要任务。
2.学校发展的需求
在上海市教委和学校主管单位“江南造船”关心和大力支持下，2011年12月，学校完成了长兴新校区的迁建工作，圆了几代江南人想拥有一所现代化职业技术学校的梦想，这也标志着学校的发展已进入了一个崭新阶段，加快推进学校内涵建设，提升学校办学水平，提高教育、教学质量已成为学校当前最为重要和迫切的任务。德育作为学校教育的首位，学校始终坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，多年来已形成 我校“一年成型、二年成人、三年成才”的德育模式。在新形势下,我们将把“江南文化”的优秀因子植入到学校德育之中,深化“三成教育”,创新德育模式，形成鲜明特色，增强学校德育的吸引力和有效性。
3.学生教育的需求
“江南造船”是经历了上百年风雨的军工企业,长期的革命传统教育和特别能吃苦,特别能战斗,特别能奉献的新时期军工精神,铸就了江南文化的基础。然而,目前的90后学生，通常被戏称为在“糖水里泡大的一代”，他们从未经历过艰苦岁月，缺乏吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。同时，他们又是生活在信息爆炸的时代，知识和信息来源是多样化的，德育只凭简单抽象的说教和灌输，明显缺乏对学生的吸引力，学生也较难理解。积极开展 “江南文化”教育的系列活动，能大大增强德育的生动性、趣味性和吸引力。通过活动能全方位、多角度地得到信息来源，有助于学生加深加快对政治思想、道德品质、行为规范、心理健康等德育内涵的认知和内化。同时，由于每个人对事物的不同理解，从而能形成隐形的个性化教育，有效激发学生的学习动力和潜能。
4 4．德育课程改革的需求
作为德育的主阵地，随着时代的进步，德育课教学需要不断创新与改革。教育部鲁昕副部长要求各职业院校做到“企业文化进课堂”。德育课引进企业文化，可以使学生顺利跨越从学校到企业，从学生到员工的文化门槛；可以使学生体验到企业文化和学校文化的不同之处，进而促进思想观念和行为规范水平的提高。“江南造船”自身有着丰富的企业文化内涵，上百年的企业文化积淀构成了精深的德育资源，“江南文化”成为学校得天独厚的德育宝库，学校的德育活动和德育课教学，应该更好地这一优势，从而进一步提高德育课教学质量。
二、企业文化教育的有效途径
（一）用心呵护趋同感，上好职业生涯规划第一课 1.入厂教育，明确企业预备制员工身份
由于“企业办校，校企合一”的特殊性质，在新生录取后将对其开展为期1周的“入厂教育”，首先在学生的思想上明确自己的身份是企业的“预备制”员工；在观念上明确我校毕业生大部分将为“江南造船”服务；在要求上必须具有“江南工人”的高素质；在思想品德、行为规范、职业素养、专业技能等方面都有新的目标。因此，长期以来，学校始终把“入厂教育”作为新生入学后的第一堂德育课，并由企业领导、校长、书记、学生科长和企业的离退休老同志等亲自授课。教育的形式丰富多样，教育的内容涵盖“江南造船”的厂史、厂情、企业精神、企业发展趋势、安全、质量、保密、保卫等。通过多年的经验积累和不断对课程进行改进、优化，“入厂教育”已成为学校的经典德育课程，从内容、形式、效果上都收到丰硕成果。
5 2.参观企业“三馆”，加强企业发展史教育
江南造船建有全国爱国主义教育示范基地---江南造船博物馆，全国军工文化教育基地和上海市企业文化建设示范基地---江南造船展示馆，以及2010年上海世博会中国船舶馆三大教育基地。通过组织参观江南造船三大教育基地，以大量的珍贵实物、历史图片和模型等向学生展示从1865年至今中国近、现代军事工业和造船工业发展史、科技发展史、工业发展史、国防发展史以及江南人自强不息、积极拼搏为国家创造了无数个“第一”的伟大业绩。使他们充分感受到 “爱国奉献、务实创新、自强不息、打造一流”的江南精神，了解江南造船公司要在2015年打造成为我国第一军工造船企业的宏伟目标和坚定信念，以及实现这一目标自身应承载的责任和义务。从而有效激发学生进入江南学习、工作的荣誉感和积极进取的源动力，积极引导学生职业生涯规划，培养具有高度使命感、责任心和良好军工素养、勇于不断开拓的高素质技术工人。
3.建优秀毕业生展示长廊，正确引导学生的职业生涯规划
“榜样的力量是无穷的”，身边的榜样有着更好地教育、引导和示范作用。为此，学校建立了历届优秀毕业生风采展示长廊。从1950年建校至今，各个专业涌现的优秀毕业生中选择具有代表性的人物，将他们成长经历、动人事迹、杰出表现、人生格言等进行整理、编辑、设计、制作成图文灯箱或视频，并陈列在学校楼宇之间的廊桥通道的两侧，向在校学生展示这些优秀毕业生在平凡的工作岗位上爱岗敬业、善于学习、自强不息、勇于创新等优良职业素养和风采，为学生树立学习的楷模，正确引导学生的职业生涯规划，激励他们努力学习、奋发向上，以自身努力、以取得成绩加入他们的行列。
（二）努力培养认同感，促进学生全面发展和健康成长 1.开展“三成”教育活动
以实践为途径，以参与为过程，以体验为目的，在体验中不断提高学生的思想道德，促进学生的全面发展。“一年成型” 学校将要求一年级新生完成入学军训，积极参加各类兴趣小组和“江南技校我的家”等系列活动，使学生通过寓教于乐的教育活动，在态度上学会服从，在行为上能够自觉遵守校纪校规，礼貌待人，在各方面养成良好的习惯；“二年成人” 学校通过“英雄伴我行”系列活动，对二年级学生进行成人教育。使学生在思想上有正确的人生观、价值观、世界观，态度上能够认同老师和家长的正确观点。积极参加学校、班级组织的各项有益活动。重视专业知识和专业技能的学习和实训，能利用学到的知识和技能为集体、社会作奉献；“三年成才” 在三年级学生中开展“祖国、江南、我”系列活动，通过祖国、江南发展与自己进步对照，使学生在态度上进一步内化，做到不浮躁，有较宽阔的胸怀，待人真诚，乐于助人，大气而不傲气。在顶岗实习位中学习到更多的综合知识，成为一名掌握中级技能，受企业欢迎的，具有很高素养的技术人才。同时，学校根据三个阶段的不同要求，制定了阶段性的量化考核目标，使“三成”教育更具有实质性和操作性。
2.开展“江南寻宝”活动，传承江南企业精神。
“江南寻宝”以班级为单位,学生为主体，每班可任意选择江南造船148年历史过程中的某项创世界、国家“第一”的产品，通过实物寻访，人物专访，档案查阅，资料库查询等渠道，用文字、视频、音像、数字故事等方式来反映该产品的所处时代背景，建设过程，参建人物，技术攻关，困难克服，对国家的贡献度等具体细节情况，并进行公开发布。学生通过
7 活动能深刻了解江南先辈排除万难，敢为天下先的自力更生、自觉奉献的职业品德和“爱国奉献，务实创新，自强不息，打造一流”的江南精神。活动时间贯穿三年，学生在三年“寻宝”活动时间中潜移默化地传承了“江南造船”企业文化和精神。同时，也锻炼每一位学生的组织协调能力，提升表达能力、计划实施能力、综合活动能力等。
3.建立企业辅导员制，增强学生对企业认同感
学校聘请企业各部门领导、技术骨干和在岗位上表现突出的优秀毕业生等担任学校、专业和班级的企业辅导员参与班级管理，让学生在校期间就接触企业管理制度和企业各类人员，增加他们对企业的认同感、融入感。通过讲座、现场指导等形式对学生进行企业精神、职业道德、工艺纪律、质量意识、安全环保、保密保卫、职业生涯指导等方面的教育，使学生进一步加深对“江南造船”优秀企业文化的认识。
4.广泛开展志愿者活动，培养企业情怀
学校在原有的志愿者活动基础上，积极向企业拓展，向企业申请参加各种各类志愿者服务活动，比如江南造船展示馆的讲解员工作，企业的重大庆典、船舶下水、命名交船、技术比武的礼仪接待工作等。学生通过参加此类活动，懂得规范自己的言行举止，培养江南独有的情怀，了解企业当前的生产经营状况，增强作为江南接班人的自豪感和责任感，同时也接受了企业文化的熏陶，培养企业情怀。
（三）精心打造归属感，学校育人目标与企业用人标准相衔接 1.贯彻“6S”管理，感受企业制度文化
在整个教育、教学过程中，学校有意识引入企业的有关规章制度，实行与“江南造船”一样的“6S” (整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全)
8 管理制度。在实训区内布置与企业文化相适应的宣传板报、警示标语等，使学生在潜意识中融入企业文化；通过班前会制度，加强对学生劳动观念、安全意识、生产工艺等方面的针对性教育。同时，学校还根据学生在实习工作中的表现给予相应的积分，鼓励学生从劳动中体现自身价值，在产品上得到最大满足。
2.参加企业各类活动，融入企业氛围
学校作为江南造船的一部分，积极组织在校学生参加企业组织的各项文体活动和技术比赛，让学生和企业员工一起活动、同场竞技，深入感受自己是“江南造船”的一员，逐渐培养主人翁意识。通过参加企业活动，使学生心目中职业价值得到了升华，促使学生产生以后进入企业工作的强烈憧憬和目前对自己学习的鞭策。
3.加强国防教育，增强国防意识
作为“江南造船”的接班人，在我校学生中深入开展国防教育，有着极为深远的战略意义。学校组织学生进行军事训练，学习人民解放军的优良传统和作风，提高学生国防意识，强健学生体魄，磨练学生毅力，增强学生自信。另外，通过图文、视频等资料展示和聘请驻厂军代表讲座，使学生进一步了解国防建设的意义；国际形势与我国周边的安全环境；海军主战装备及发展趋势；我国海军建设水平与世界海军强国的差距和努力方向等。同时，积极开展政治素质教育、保密保卫教育和质量意识教育，培养学生成为能承载国防建设与发展之重的江南接班人。
1865年诞生的“江南造船”，具有深厚军工文化底蕴和船舶行业鲜明特色，是中华民族工业的绚丽奇葩，是一个取之不竭的巨大德育宝藏。学校将以江南“中华第一厂”的民族工业发展史和未来规划蓝图为依据，努力
9 传承和发扬“江南企业文化”，全面推进学生素质教育, 积极引导学生职业生涯规划，有效激发学生职业潜能，培养具有高度使命感、责任心、不断进取的能承受江南品牌之重的新一代江南传人。
【参考文献】
〔上海市教委〕：《中共上海市教育卫生工作委员会等7部门关于加强和改进上海市中等职业学校学生德育工作的实施意见》沪教委德（2009）60号 〔陈小津〕：《弘扬“江南精神”壮大民族工业》
