特级教师整理2017—2018学年度二年级上册
数学上册错题及分析
第一单元
1、看图：纸条长（ 7 ）厘米。（长度从尺子刻度从1厘米到7厘米）
错因分析：学生只注重纸条的右端对准7厘米处，忽视0刻度是否对准纸条的左端。
2、1米—20厘米=( 19 )厘米
错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。强调统一单位后相加减。
3、一共有（ 2 ）条线段。
错因分析：学生只注意到其中两条线段，对于两条线段合起来的第三条线段不理解。强调线段是直线上两点间的距离。
4、你的食指的宽度是1（ 米 ）。错因分析：对于食指的宽度学生直观能力不足，厘米与米的概念弄不清。
5、填上单位名称。一本练习本卖5（ ），玩具飞机卖7（ ）。姚明的身高226（ ），上海东方明珠电视塔高468（ ）。 错因分析：对于身高学生已经基本掌握，知道226米对于人来说是不切实际的，但遇到上海东方明珠电视塔高468就有些措手不及了，对电视塔心中没有表象。
第二单元
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13、补充口诀：五五（ 二五 ）
错因分析：学生说的比写的快，把中间的“十”跳过。
14、3个4相加，和是多少？
错因分析：学生看到“和”就认为是加法。
15、得数是6的乘法口诀。（二三得六） （三二得六） 错因分析：学生学习了乘法口诀以后，相对于乘法交换两个因数交换，也就认为乘法口诀也可以交换。
16、写出4个积是24的算式：（ ）（ ）（ ）（ ）
错因分析：“算式”、“口诀”、“读作”三者的关系有点互相混淆。
17、两个加数都是6，和是（ ）。两个因数都是6，积是（ ）。
第六单元
18、得数相同，但口诀不同。
（ 2 ）×（8 ） 16 （8 ）×（ 2 ） 错因分析：学生看到两道乘法算式，考虑二八十六的两道乘法算式。对于题目中“口诀不同”这句话的要求学生忽视。
19、想一想，括号了最大能填几？ 7×（ 4 ）＜ 40 3×（ 6 ）＜ 22 5×（ 6 ）＜ 37 错因分析：学生只考虑可以填的数，对于是否最大考虑不到。 20、列式计算。3个8的和：用加法算（ 3+8=11 ）
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