四年级
写字
第一学期
二槐斋
第一部分
先横后竖
教学目的:使学生掌握汉字的书写顺序“先横后竖”以及范字的书写规律。 教学过程: 一.组织教学:
安定课堂秩序,检查学习用品。
二.复习检查:
提问钢笔书写中横与竖的写法。
学生口头表达,教师板演。 三.讲授新课:
1.板书:先横后竖。 2.出示范字:
(1) 在什么情况下要先横后竖?
先横后竖是指一个字有横画与竖画时,应先写横画后写竖画。
(2) 在出示的范字中哪些应先横后竖? 3.并讲解范字:
(1) 十:
横的起笔在横中线,收笔稍高,竖画要在竖中线上,竖直。 (2) 下:
看清起笔的位置,竖在竖中线上。点从横中线的交叉点上起笔。 (3) 丰:
注意三横的间距的均匀,竖的位置。 (4) 干、王:
学生自己分析,教师总结。 4.学生习字:
教师巡视指导。 四.课堂小结:
强调“先横后竖”的书写规律。 指出学生写时存在的问题。
先横后竖~ 一.组织教学:
稳定学生的课堂秩序,检查坐势。 二.复习检查:
提问上节课内容,复习点的写法。 三.讲授新课:
1.板书课题:先横后竖。 2.出示范字。 3.讲解范字》 (1) 寺:
第三画横是长横,是本字最宽处,注意“寸”部点的位置。 (2) 吉:
“口”在下部呈长方形。 (3) 青:
上部三很长短不一,且要注意三横间距均匀。上部写在横中线上面,否则下部“月”的安排将困难。 (4) 志:
“心”字底的三点呈不同状,书写时要清楚其写法。 4.学生习字:
教师巡视指导。 四.课堂小结:
小结本课内容,纠正存在的问题。
先撇后捺 教学目的:
使学生掌握汉字书写中“先撇后捺”的书写顺序,以及范字的书写规律。 教学过程: 一.组织教学;
安定学生的课堂秩序。 二.复习检查:
提问钢笔书写中撇捺的书写方法。
学生口头表达,教师板演。 三.新授:
1.板书课题:先撇后捺。 2.出示范字:
先撇后捺是指一个字中有撇有捺时,要先写撇后写捺。
举例说明,看范字。 3.讲解范字:
(1) 人:
撇画要在竖中线上起笔,并注意捺画的起笔位置。
(2) 八:
撇画起笔低,撇的起笔略高于撇画。撇短捺长。
(3) 大:
撇的起笔也在竖中线上,横的起笔在横中线上,横上稍上斜。捺的起笔在横撇的交叉点上。
四.学生习字:
教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课教学内容。
指出学生习字中存在的问题。
先撇后捺~ 一.组织教学:
安定课堂秩序。 二.复习检查:
提问上节课的教学内容。
学生写“人”、“八”、“大”。教师指出存在的问题。 三.讲授新课:
1.板书课题:先撇后捺。 2.出示范字:
今
分
夯 3.教师讲解:
(1) 今:
人字头的起笔在竖中线上,注意撇捺的方向角度。
(2) 分:
八字头的撇低,捺稍高。横折钩的起笔在横中线上。注意撇要有力度。
(3) 夯:
大字头有两种。一种是下部无长横,一种是下部有长横。如:“奇”。
四.学生习字:
教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课的人字头、八字头、大字头。
指出纠正学生习字中存在的问题。
先撇后捺~~ 一.组织教学:
安定课堂秩序。 二.复习检查:
提问上节课的内容。
继续巩固撇捺的写法。 三.讲授新课:
1.板书课题:先撇后捺。 2.出示范字:
(1) 这些范字中有一个共同的规律? (2) 与上节课讲的有什么不同?
撇捺在字中的下半部,同样作为字最宽处来表现的。
3.讲解:
(1) 交:
撇的起笔在横中线上,注意笔画间的交叉位置。 (2) 来:
横在横中线的交叉点上起笔。注意第二横的长短。过长将影响撇捺的表现。 (3) 束:
撇捺的方向,长短与“来”字相同,但起笔稍下一点。 四.学生习字:
教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课内容。
纠正学生习字中存在的问题。
从上到下 教学目的:
使学生掌握汉字书写中“从上到下”的书写顺序以及范字的书写规律。 教学过程: 一.组织教学:
安定课堂秩序,检查学习用品。 二.复习检查:
复习横、竖、撇、捺的书写方法。
提问上三节课的内容。 三.讲授新课:
1.板书课题:从上到下。 2.出示范字:
亏
万
不
丽
(1) 这些字有一个什么共同特点? (2) 学生口述书写顺序。 3.分析讲解:
(1) 亏:
注意横的起笔位置,长横的倾斜角度。 (2) 万、不:
长横与撇的位置同样的。致意笔画之间的关系。 (3) 丽:
长横的书写与上同。
四.学生习字:
教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课内容。
指出纠正在习字中存在的问题。
从上到下~ 一.组织教学:
安定课堂秩序,检查学生坐势。 二.复习检查:
提问上节课的内容。
复习横折,竖折等基本笔画。 三.讲授新课: 1.板书课题:从上到下。 2.出示范字:
占
卢
当
老
(1) 这些字有一个共同特点? (2) 学生口述书写笔顺。 3.分析讲解:
(1) 占:
起笔竖画在竖中线上,“口”在田字格的下部,不可过大。 (2) 卢:
竖画同上,注意撇的方向和力度。 (3) 当:
“小”字头的速写不宜过宽,横折的起笔在横中线上。 (4) 老:
注意斜撇的位置和方向,竖弯钩不宜过大,短撇要有力度。注意笔画的书写速度。
四.学生习字;
教师巡视指导》 五.课堂小结:
小结本课所学的内容。
纠正学生习字中存在的问题。
从上到下~~ 一.组织教学:
安定学生情绪。 二.复习检查:
提问上节课的内容。
复习撇、横撇、竖弯钩等基本笔画。 三.讲授新课:
1.板书课题:从上到下。 2.出示范字:
鱼
急
兔
龟
复习“刀”字头的写法。
学生口述范字的书写笔顺。 3.分析讲解:
(1) 鱼:
“田”的书写原则,左右两边竖要中间偏斜。长横要注意和“田”字的间隔。 (2) 急:
注意上中下三部分的关系,中部的中横在横中线上。 (3) 兔:
竖弯钩要在竖中线上起笔,弯钩稍大些,里面有点。 (4) 龟:
此字的竖弯钩同“兔”。
四.学生习字:
教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课学习内容。
指出习字中存在的问题,表扬书写优秀的学生。
第二部分
侧点、长点 教学目的:
使学生掌握侧点、长点的写法。 教学过程: 一.组织教学:
安定学生的课堂秩序。 二.复习检查:
复习横竖的写法。 三.讲授新课:
1.板书课题:侧点、长点 2.出示侧点长点。 3.讲解分析:
(1) 侧点:
尖锋入纸,向右下方渐行,使背圆腹平,迅速回锋呈圆形,提笔从腹下出锋。 (2) 长点:
写法与侧点相同,只是“身体”稍长些。 4.教师范写:
教师范写侧点和长点,并且讲解其笔画的写法。 5.学生试写:
学生临习,教师巡视指导。 四.课堂小结:
小结本课学习内容。
纠正存在的问题。
竖提、“食” 教学目的:
使学生掌握竖提的写法,以及“食”的结构规律。 教学过程: 一.组织教学:
安定课堂秩序。 二.复习检查:
提问上节课的教学内容。
复习竖和挑的写法。 三.讲授新课:
1.板书课题:竖提、“食” 2.出示范字。 3.讲解分析:
(1) 竖提:
先写一竖,然后在转提处顿一顿,向右上方轻轻提笔出锋。尾尖。
(2) 食:
有凉粉捺,将人字头第二画写作捺,后一捺改作长点。
4.教师范字:
竖提:要求竖中线左边起笔,折处注意。
食:强调人字头捺的写法。 5.学生试写:
教师及时纠正不正确的书写情况。 四.学生临习:
学生临习,教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课所学的内容的重点。 指出并纠正存在的问题。
“炎”和竖点 教学目的:
使叙述掌握“炎”字的书写规律,以及竖点的书写方法。 教学过程: 一.组织教学:
安定课堂秩序。 二.复习检查:
1.提问上节课学的内容“竖提”。 2.复习侧点和长点的书写方法。 三.讲授新课:
1.板书课题:“炎”和竖点。 2.出示范字:“炎”和竖点。 3.讲解分析:
(1) 炎:
由两个“火”相叠而成,上面的宜小,并把捺改为点。
(2) 竖点:
起笔如竖画的起笔,稍按即提笔出锋,状如三角形。
4.教师示范:
(1) 炎:两撇相同,两点相同。上“火”捺改为点,下“炎”之捺要写好。 (2) 竖点:书写如竖画,及时收笔。 5.学生试写:
学生试写,教师纠正存在的问题。 四.学生习字:
学生临习,教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课所学的内容要点。
纠正书写中存在的问题。
表扬优秀。
竖弯钩和“光”
教学目的:使学生掌握竖弯钩的书写方法,并且掌握竖弯钩在汉字中的结构规律。 教学过程: 一.组织教学:
安定课堂秩序。 二.复习检查:
1.提问上节课的学习内容。 2.复习侧点和撇的书写方法。 三.讲授新课:
1.板书课题:竖弯钩和“光”。 2.出示范字:同课题。 3.分析讲解:
教师出示竖折和竖弯钩进行比较分析相同点和不同的点。
(1) 竖弯钩:
起笔如竖画,转折处要圆转,速度稍慢,到作钩处略顿,轻快向上钩出横向部分向下略呈弧形。
(2)“光”:
竖居中,左右两点要呼应,撇要收敛,让竖弯钩宽敞地伸展。 4.教师示范:
教师示范,学生观察,谈感受。 5.学生试写:
学生试写,纠正存在的问题。
分析学生的作业。 四.学生习字:
学生临习,教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课所学的要点。
纠正学生习字中存在的问题。
垂点与横点 教学目的:
使学生掌握垂点与横点的正确写法。 教学过程: 一.组织教学: 安定课堂秩序。
二.复习检查:
提问上节课的学习内容。 复习竖画和横画的写法。
三.讲授新课:
1.板书课题:垂点和横点。 2.出示范例:垂点和横点。 3.讲解分析:
(1) 垂点:
尖横入纸,稍顿由左向右带圆形回锋收笔。
(2) 横点:
状如短横画。
(3) 与竖画和横画进行比较,学生自己分析,回答教师的提问。 4.教师示范:
边示范,边讲解。
学生观摩,谈观察感受。 5.学生试写。
学生试写,纠正存在的问题。
分析学生的作品。 6.学生临习。
学生临习,教师巡视指导。 四.课堂小结:
小结本课所学内容和要求。
指导纠正习字中出现的问题。
斜钩和“我” 教学目点:
使学生掌握斜钩的正确写法和斜钩再结字中的规律。 教学过程: 一.组织教学:
安定课堂秩序。
二.复习检查:
提问上节课的内容。
复习竖弯钩的写法。 三.讲授新课: 1.板书课题:斜钩和“我”。 2.出示范例:斜钩和“我“。 3.讲解分析:
(1) 斜钩:
起笔稍轻,向右下方运笔,到作钩处稍顿,即向上钩出。
(2) 我:
斜钩为主笔,形态较大,要注意提和撇的穿插,点的呼应。
4.教师示范:
斜钩与竖弯钩进行比较。
我——注意笔画插入。 5.学生试写:
学生试写,教师巡视。
分析学生作业,纠正存在的问题。 四.学生习字:
学生习字临写,教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课所学内容。
指出存在的问题。
“云”和撇点 教学目的:
使学生 掌握“云”的结构和书写方法,以及撇点的正确写法。 教学过程: 一.组织教学:
安定学生的课堂秩序。 二.复习检查:
1.提问上节课学的内容。
2.复习短横、撇提等基本笔画。 三.讲授新课:
1.板书课题:“云”和撇点。 2.出示范例:同课题。 3.分析讲解:
(1) 云:
由横点和平横组成字头,字底由撇折加侧点组成。 注意横的写法。
(2) 撇点:
状如短撇画。
4.教师示范:
边示范,边讲述应该注意的问题。 5.学生试写:
学生试写,教师巡视。
分析学生作业,指出书写中存在的问题。 四.学生习字:
学生临习,教师巡视指导。 五.课堂小结:
课堂小结所学的内容。
指出存在的问题。
卧钩和“心” 教学目的:
使学生掌握卧钩的正确写法和“心”字的结构及书写要点。 教学过程: 一.组织教学:
安定课堂秩序。 二.复习检查:
1.体温上节课的内容。 2.复习斜钩和竖弯钩。 三.讲授新课:
1.板书课题:卧钩和:“心”。 2.出示范例:同课题。 3.讲解和分析:
(1) 卧钩:
尖锋轻起笔,逐渐加粗作弧形如小船,“船”的两头上扬,左高右低,作钩处略顿,向中心钩出。
(2)“心”:
要注意卧钩与三个点的搭配,处理好点与点的关系。 4.教师示范:
书写时与斜钩和竖弯钩进行比较,注意笔画的倾斜度和钩的方向。
“心”在书写时要讲清不同点的特征。 5.学生试写:
学生试写,教师巡视。
分析学生作业。 四.学生习字:
学生临习,教师巡视指导。 五.课堂小结:
小结本课所学内容。
指出并纠正书写中存在的问题。