写作课学习心得/r/n
对于语文这一学科，学生中一直以来都流传着这样的顺口溜：一怕写作文，二怕文言文。由此可见，学生对作文的恐惧程度。在语文考试中，作文所占的比重很大，因为它是对语文学科的综合水平的考查。但是我们教师在教学过程中，觉得这作文确实也难教，花了好些功夫却长进不大或没有长进，因此也就忽略了它重头戏的地位。拿我自己的教学经历来看，作文是让我觉得比较困难的板块。特别是对于我们农村中学，学生接触到的东西少，眼界狭窄，，没有什么多的参考书，作文素材都来源于自己的生活，但因为眼界窄，所以写出来的东西单一，内容非常干瘪，方言口语化很严重，不能运用修辞手法，语句有时也不同，错别字也相当严重，基本不具有可看性。对于老师来说，也很是头疼，不知从何讲起。/r/n
本次的培训学习，这三篇关于写作的讲座对我应该是启发很大，让我对学生写作有了一些新的认识，简要谈谈我的体会。/r/n
1、作文不是老师想到怎么安排就怎么安排。不同阶段的学生，应该有不同的训练内容，做好作文训练系列计划。初一阶段重于记叙文，但是必须遵循学生学习能力和特点，先训练写人叙事，从一人一事开始，逐渐到多人多事。/r/n
2、学生必须多看书，开阔自己的眼界，积累写作素材。学生见得多，积累得多，才能做到肚里有货，遇到作文才不会害怕。而针对我们农村中学学生经济条件差，不愿主动购买一些写作方面的书籍进行阅读，可以由校图书馆尽量提供书籍，保证每周安排一到两节阅读课，让学生尽可能的多读书，积累好词佳句，丰富自己的语言能力。/r/n
3、学生平时应多写。我们不一定每次都是一篇完整的作文，可以是周记，读书心得体会，或者自己生活中的一些感悟。课内的文章学完以后，用一些片段形式练习文中学习的写作手法。每课都用一些比较精炼的语言来总结自己的学习收获，可以提高学生的语言表达能力。/r/n
4、作文不一定全由教师亲自评改。教师改作文是很累的事，但好些学生只看教师评语或分数，看完了就完了，不会认真去改进自己的作文。很多时候让老师感觉自己是费力又不讨好。从讲座中，我看到了互评互改的可操作性。这样可以让学生不仅只看到自己的作文，可以看到别人的优点和不足之处，彼此之间相互补足。这是促进学生提高作文水平非常好的一种方式，但这对学生的要求高，教师也不能闲着，否则可能会流于形式。/r/n
5、示范的作用很重要。/r/n
在每次作文之前，教师先给学生示范，说说如何审题，如何构思，并以范文的形式展现，让学生能教直观的领会。每次的优秀作文给予表彰范读，对于同班的同学应该是影响很大的，同为一个班的同学，别人能写得这么好，会起到一个鼓励的作用。/r/n
在以后的作文教学中，我会把自己学到的东西实践到我的课堂中去，我相信对于提高学生的作文水平能起到良好的促进作用。
