第十条 一级教师
一、学历及资历条件 1．具备博士学位。
2．具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上。 3．具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上。
4．具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上。
5．具备中等师范学校毕业学历，并在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上。
二、能力条件
（一）教师。
1．能根据所教学段学生、幼儿的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，较好地完成任务。
2．独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，熟练担任本学科教学、幼儿保教工作。
3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。 4．申报当年参加由县级以上教育部门组织的考评课达到合格等次以上。
5．任现职以来，担任班主任等工作2年以上，并胜任该项工作。
6．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；在培养、指导青年教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
7．职业中学专业课教师应取得县级以上教育行政部门认定的“双师型”教师资格。
（二）教研室、电教馆人员。
1．具有良好的服务教师意识，较好地完成指导任务。 2．具有一定的指导和开展教育教学研究、电化教学活动能力，有自己的联系点、联系校、联系园，不断总结教育教学经验和教学方法。
3．经常深入基层调研、指导，工作量饱满。任现职以来，年均听课、入园活动60节（电教机构30节）以上。
4．在指导培养青年教师方面做出一定成绩。任现职以来，指导的本地区本学科教师在上一级教育部门举办的优质课、保教活动、技能大赛、多媒体软件制作等获奖。
5．申报当年参加由市级教育部门组织的考评课达到良好等次。
三、业绩条件
任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一。
1．被评为县级以上优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者。
2．被评为县级以上骨干教师。
3．作为班主任（幼儿园主带班教师）其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。
4．获得市级（农村教师县级）以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。
5．在市级以上教育部门组织的优质课、保教活动、技能大赛、多媒体软件制作等获二等奖以上（农村教师三等奖）。
6．在发展学生、幼儿的个性特长方面做出成绩。所指导的学生、幼儿在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等中获得奖项。
7．在教育教学综合测评或绩效考核中至少3次名列前三分之一，并在申报当年由县级以上教育部门组织的考评课中达到优秀等次。
四、教研科研条件
任现职以来，教师具备下列条件之一（教研员具备下列条件中两项，其中第一项为必备）。
1．教师在市级（农村教师县级）以上学术刊物上发表本学科有一定价值的教育教学文章1篇。教研室、电教馆人员在市级以上刊物上发表本专业学术论文2篇以上，其中省级教研员有1篇在省级学术刊物上发表。
2．公开出版的学术专著（合著由本人撰写不少于2万字）1部。
3．参加市级（农村教师县级）以上教育部门正式立项的教育研究课题并取得明显进展。
4．参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。
5．教师参加市级（农村教师县级）教育部门组织的教研活动、电教活动，论文、课件获奖。教研室、电教馆人员在上一级教育部门组织的教研、电教活动中，论文、课件获省级以上三等奖以上，或市级二等奖以上。
6．从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上。
7．职业中学专业课教师从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到县级以上有关部门的表彰；或取得明专利并取得一定的社会效益和经济效益。
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