小学数学教学研究作业
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填空题
1、创设情境、提出假设、检验假设、总结运用。
2、创设的问题情境须有效、注重儿童发现知识的过程、要注意适时的指导。
3、运用情境的方式呈现学习任务、数学活动是以任务来驱动的、探索是数学活动的重要形式。
4、关注儿童对现实生活的经历、增强在数学活动中的体验、强化将知识运用于现实情景。
5、定向环节、行动环节、反馈环节。
6、目标取向的评价、过程取向的评价、主体取向的评价。
7、淡化严格证明、强化合情推理、重要规则逐步深化、有些规则不给结语。
8、空间方位、空间距离、空间大小。
9、认知能力、操作能力、策略能力。
10、设置问题情景、提出假设、获得结论。
11、行为参与、情感参与、认知参与。
12、已有的生活经验和数学概念、数学思维能力、数学的语言能力。
13、动作思维、形象思维、抽象思维。
14、情景导入、活动导入、问题导入。
15、认知、联结、自动化。
《小学数学教学研究05任务简答题.doc》
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