国语口语学习感想浅谈
我在中学担任双语教学工作，对于这个问题，谈一点自己的看法。尽管是简单浅显的经验之谈，希望对于你有所帮助。
民族地区的双语教育，困难较多、较大，面对各种各样的阻力和障碍。所以，根据自己面临的实际情况，仔细观察研究，找准“病症”所在，才能对症下药，有所疗效。
第一， 营造整体环境。很多孩子可能在学校还能说一下国语，但是私下同学交往或者回家和家长亲朋交流，几乎都是用他们的母语。鉴于此，想办法在学校营造使用国语的大环境，就显得格外重要。这种营造，不是简单地强制学生在学校说国语，而是想办法培养学生说国语的兴趣，让他们感受到其中的乐趣，例如诗词歌赋的朗诵比赛、用国语命题的百科知识竞赛等等。 第二， 端正思想认识。很多当地的孩子认为他们学习国语没有用，反正他们不用离开自己的家乡。面对这种问题，就要想办法让孩子们知道的外面的世界有多美好，让他们渐渐地对外面的世界充满向往和好奇，以此作为学习国语的动力。
第三， 从学习国语中尝到甜头。记得当时班级有一个汉语非常出色的孩子，市里举办爱国主题演讲，她当之无愧去参加，而且勇夺第一，荣誉自不必说，仅仅奖金就800元人民币。回到学校，有是各种奖励……就这件事，对当时班级的很多孩子触动很大。当年暑假，学校有一个去北京夏令营的名额，所有费用由政府承担。毫无疑问，这个名额对于国语水平要求较高，自然非她莫属。8月下旬开学后，她在班里眉飞色舞地向大家讲述她的各种见闻，我趁机利用班会课做了一些思想教育，观看了一些内地的视频资料，这件事情对他们的影响极为明显。所以，想办法让他们尝到学习好国语的好处，效果将事半功倍。 第四， 长的工作。利用家长会等机会，做一做家长的思想工作，让他们在家里也能和孩子们一起学习国语，虽然不会有立竿见影的效果，但是总会有一些意想不到的收获。
第五， “润物细无声”。教育是漫长的守候和等待，要用真情真爱去浇灌，然后慢慢等待……
