语文教研组工作计划
一、总的工作要求
[文：佚名 来源：网络]
牢记“三个代表”，落实两个“务必”，认真学习并全面贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文学科新课程标准》，进一步加强教学常规管理，加强对中青年骨干教师的培养，努力提高各年级的语文教育教学质量，为提高语文学科应有的社会地位，为名列前茅而拼搏奋斗。
二、教学研究专题及活动
①抓好学习，更新观念
切实抓好学习《纲要》和《方案》的工作，组织教师参加市教研室举办的讲座和培训班的学习，同时鼓励教师以“自学”为主，并在教研组内组织交流学习的心得体会。虚心学习兄弟学校的先进经验和教学方法，力争请进来，走出去。关心语文教改的新动态，注意教育信息的收集，按照学校和区教研室的要求和安排，努力进行教改实践。按照教改精神，努力探索教育教学方法，把语文教学的工作目标落实到实处。再其次，要提倡语文教师学习新的教学理论，关心国内外的文学动态，每学期力争读2本好书，并写读书心得。
②加强常规，提高效率
继续保持和发扬组内互相关心，互相帮助，同心协力，共同进步的良好风气。抓好教师的备课工作。备课组活动要有明确的课题、明确的主讲人。要将备课的原来三大要点备教材、备学期、备习题落到实处。随着教育教学改革的不断深入发展，课堂教学更要备学生，备学情。要狠抓基础知识的落实，牢记“无知便无能”。教研组活动每两周一次，定期进行教研活动，继续推行互相听课制度，平时多商量多研究多交流，取长补短，形成业务研究的良好气氛。35周岁老师上一次公开课，每学期听课不少于6节。抓作文训练的台阶铺设，规范作文和自由写作的结合，抓作文训练量的落实，大作不少于6篇，随笔不少于10篇。做到有作必批，有批必评，让评讲成为提高学生写作水平的最重要的途径。认真组织参加市一级的中学生作文竞赛，组织学生参加手抄报比赛、朗诵比赛、辩论赛等语文竞赛活动。
③开展科研，突现重点
语文学科具有工具性和人文性。要将两者有机统一，不仅需要到位的知识的传授，而且需要情感的介入。无论是阅读的指导，还是写作的指导，教师都要以情激情，以情激思，以情激趣。精心设计课堂教学的手段、方式，努力开发教师身上潜藏着的知识能力资源、精神资源，引导学生从网络、影视、课外书籍等方面学语文用语文。每位教师要开设一堂研究课，给别人一次机会，给自己一次机遇。课后备课组要认真组织评课。各位老师要积极撰写论文，教研组要做好论文的宣传动员工作，争取在省市级论文大赛中获得好名次。
洪泽县黄集中学
2006～2007年度第一学期语文教研组工作计划
本学期，语文教研组工作，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，制订本学期工作计划：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、开展创新教育活动，进行创新教学改革实验。教师要转变教育观念，从传统教育转化为创新教育，组织教师利用例会学习、自学、讲座、研讨等形式，学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力。围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读
二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。加大课题研究的力度。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调
的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。本学年度继续开展“老带新”和“结对子”活动，要指定专人对他们进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
3、加强集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。各备课组要同一进度，同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量，本学期拟至少进行三次教材教法专题教研活动，并形成文字。
4、继续开展竞赛活动。教研组要积极配合学校工作，与政教处、团委会一起搞好本学期几次重大活动的征文比赛，如“教师节”、“ 国庆节”、“元旦”等重大节日。还要积极组织学生参加校以上级别的各种征文比赛。
5、做好年青教师的传、帮、带工作。
6、公开教研活动：
7、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。继续开展专题活动，提高学习效率，切实减轻学生负担。
七年级：常用字注音竞赛/易错百字识改竞赛
八年级：快速阅读思维竞赛/文言文十项能力竞赛 九年级：中考专项全能训练
8．坚决完成学校“进位争先”的各项指标。
三、公开课一览表
溪小学语文教研组工作计划
2005年第二学期
一、 指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，以“创造适合教师发展的管理”和“创造适合学生发展的教育”为目标，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的
语文教研组工作计划
本学期,我校的语文教研工作以区教研室,校工作计划为指导,以推进课程改革为重点,继续以"分类教学"为辅,"个别化教学"为主,抓好学科培训,深化课题研究,加强队伍建设,强化质量管理,努力建设有活力的语文教研组.在校领导的正确指导下,以培智学校的语文教学大纲为准则,扎扎实实抓好工作,全面实施培智学校轻度弱智学生的体验教育,使我校语文教师的总体业务素质,语文教学水平,实际教学效果,得到很大的提高.
加强理论学习
本学期组织全体语文教师认真学习普小《语文课程标准》,将《标准》中,有益于特教的运用起来,反思当前特教语文的教学现状,分析各方面的因素,寻求特殊学校语文教育的策略,另外,组织教师学习《现代特殊教育》及《南京特师学报》,全面,深刻的领会特教课程改革的精神.通过大量学习,使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想.在开学初,组织全体语文教师学习全日制培智学校语文教学大纲,三月份组织全体语文教师集体备课,交流备课情况;确定常州市三所特殊学校会课教师名单,并制定备课计划,反复试上,斟酌修改.四月份常州市三所特殊学校会课,在会课中充分展示我校的教师风采,体现学校教学水平,教师素质.五月份组织学习特殊教育的语文课程标准,认真讨论适合本校重度弱智学生的校本教材.
常规工作常抓不懈
教学工作是学校工作的重点,为了扎扎实实抓好教学质量,让智障孩子得到最充分的发展,我校语文教师将切切实实地做好"五认真"工作.同时,继续抓好课堂教学常规,抓学生听课课堂纪律,力争向课堂"35分钟"要质量,最大限度地发展学生智力,培养学生各方面能力,使其将来能回报社会,成为有用之人.为了使这一目标更好地落实到语文教学活动中去.本教研组将配合教导处工作安排做好以下检查:校领导和教研组长听随堂课,了解各班学生的课堂常规,四月份对学生半学期所学的知识进行验收;五月份组织学生开展写字比赛,促进学生"老老实实做人,认认真真写字."将写字教学这项工作落到实处.在上学期班级朗读比赛的基础上六月份组织学生开展朗读比赛,督促学生进一步学好普通话.教学研究层层推进
学校的发展离不开教师的成长.而理论学习加教学实践是教师成长最好的营养剂.这学期本教研组要求每位45周岁的语文教师上好一堂有质量的校内公开课,要求以分类教学为重点,个别化教学为主.要求教师在课前都能认真备课,深入领会《大纲》的精神,明确要求,精心设计,吃透教材重难点,上课坚持使用普通话避免了教学的随意性.课后集体评课,共同探讨教学中的成功经验和不足之处.使教师在理论与实践中架起桥梁,促进自己更好地成长.本学期具体工作安排.
二月份:教师制定教学计划.教研组制定教研计划.三月份:1,学习理论
2,确定常州市三所特殊学校会课教师名单,确定教材.3,集体备课.
四月份:1,常州市三所特殊学校会课
2,学习《现代特殊教育》及《南京特师学报》有关文章.3,各教师准备开课,集体备课.4,组织各年级期中检测.五月份:1,各教师准备开课,评课.2,组织各年级学生写字比赛.六月份:1,期末复习.2,全校性学生朗读比赛.3,组织各年级期末检测.4,撰写教研组工作总结.常州市光华学校语文教研组 2005.2
小学语文教研组工作总结
作者：未知 文章来源：未知 点击数： 2853 更新时间：2006-6-24
本学期，语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。
1、组织教师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践经验，部分教师参与了对语文新课标的评价，积极引导教师用“二期课改”的新理念指导自己的教学实践。
2、组织教师讨论修改学校“教学基本要求”和“语文学科教研基本要求”，并装订成册，人手一份。引导教师在学习过程中改变学生学习方式，对教师角色进行重新定位，确保学生在学习过程中的主体地位，正确有效的对学生进行评价以及积极参与到教育研究的行列中来。
3、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，发展个性，教案基本内容统一编印但又有个人批注，统一教学目标，统一教学进度，并且要求在课后常常反思，撰写教后感，作为考评的重要依据。
4、抓好常规，备课组长负责单元考试，期中质量抽查，期末综合考核的流程管理。每次单元考试后认真记载好成绩，讲评试卷。本学期，四年级语文进行了期中抽查。根据抽查反馈的情况引导教师调整教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。
5、根据学校要求改革考评方案，增加考评内容，每人撰写2篇课堂观察报告，整理自己的优秀教案和课件，并出一份试卷掌握正确评价的方法。促使教师关注自身发展，关注同伴进步。
6、目前，二期课改已进入整体实验阶段，作为“二期课改”基地学校，我校一至三年级全部启用二期课改语文新教材，为此，教研组派老师分批外出听课，参加市，区的新教材研讨活动。为了做好一年级新教材的实施与研究工作，我校和实验小学联合定期进行“语文新教材校际研讨活动”，指导在任教师正确把握新教材理念，同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结经验，提出建议。
7、学期初，安排教研组长，各年级备课组长进行公开教学示范课，促使各年级形成浓厚的聚焦课堂，关注教研的氛围。
8、安排人手一节的教研组实践课，在原先以年级组为单位听课的基础上落实以年段为单位听实践课，一学期下来，大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。
9、结合语文学科课例研究，积极开展教研组教学研讨活动，本学期由张唯老师执教的《亲情架设的桥》和张莲老师执教的《令人神往的日内瓦》中，两位老师转变教学观念，优化教学策略，探索教与学的规律，通过听课，评课，撰写课堂观察报告，在教师中获得了很大的反响，促使教师反思自己的教学现状，不断提高教学效益。
10、积极参加区课例研究，张筱琳老师参加区中心组课例研究，并进行了区观摩课的展示，受到了各校领导的肯定，展示了豫英人的形象。
11、开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切切实实激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂效率，推进“数字化校园”的进程，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享的机制。在区信息技术和学科整合的展示活动中较好地完成了学校交
给的任务。
12、积极组织并参加学校的三次论坛活动，形成教师间专业切磋，协调合作，互相学习，分享经验的对话机制，营造求真，务实，严谨的教研氛围。
13、加强对年青教师的培训指导，做好年青教师的带教工作。本学期分别由张唯，傅惠萍，张筱琳老师带教乐俊清，於丽虹，罗艺。三位新教师都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导教师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新教师们都分别有了可喜的进步。
14、积极参加区教研室组织的二，三年级写字比赛，规范学生书写习惯。
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
1． 理论与实践相结合，2． 积极开展新课程改革实验。
１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、结合我校进行的劳动分配制度改革，
2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，
3、及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，
4、通过随堂听课等方式，
5、促使我组语文教学改革的深入开展，
6、立足课堂，
7、抓好常规，
8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研，
9、充分发挥调研的目标
10、、导向、调节等功能，
11、进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，
12、期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，
13、统考，
14、以此促进我组语文教学质量的全面提高。
２、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习
习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
1、本学期，
2、围绕教研重点，
3、我组全面铺开了对“创设情境，
4、开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标
5、，
6、个个都有自己的课题。
7、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，
8、根据课改精神与修订思想进行评课，
9、反思、探讨，
10、以达到理论与实践的融会贯通，
11、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，
12、做好随机的监测、统计等资料的积累工作，
13、集中力量突破主课题。
四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、本学期在学校行政、工会的组织下，
2、开展了青蓝结对工程，
3、通过以老带新，
4、相互学习，
5、共同
6、探讨，
7、加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、听课，
8、学习他们的先进经验，
9、提高教学水平。
10、为了进一步适应现代教学技术的需要，
11、针对本组成员的弱点，
12、进行网页制作培训，
13、“国资源”操作实践，
14、进一步提高课件制作的基本技能。本学期，
15、我们教研组全体青年教师都完成了预定的任务。（即一个课题，
16、一堂实践课，
17、每月一篇案例反思，
18、每月一课件，
19、一篇经验总结）。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
