2010年教学特色管理工作汇报学校始终紧紧围绕以教学为中心的发展总体目标，以“让农村孩子接受更好教育”的办学理念，立足于“全面育人、培养个性、和谐发展”的培养目标，坚持全面提高教育教学质量这个中心不动摇，明确工作重点和思路，以课程改革为主线，以实现课堂教学效益最大化,提高校本教研水平和提升教师队伍素质为重点，促进教育教学工作全面健康协调的发展，2010年教学特色管理工作汇报。学校工作思路围绕一个核心：争创省级规范化学校。突出两个中心：学校安全和教育教学质量。把握“三以三全”的教育方针：以素质教育为基础，以教科研为先导，以特色教学为龙头；面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量。落实“三研三课”的教学思路：开展科研、教研、考研活动；以课题化的操作实施课堂、课程、课业的研究。实现“四优四一”的办学目标：校园优美，校风优良，队伍优化，教学优质；一流的校舍设备，一流的师资队伍，一流的管理水平，一流的教学质量。教学具体工作打造教学联合体确立“立足本校、校际联合、整体推进”的教学教研策略，促使校际之间互相学习互相促进优势互补共同提高，保障我校的教学工作健康发展。优化教研组建设1.制定颁布《教研组工作要求》。2.制定颁布《教研组全面建设和管理评比细则》。3.组织开展教研组建设及功能优化讨论周活动。构建有效课堂从实际出发，认真研究探索市教科研中心“三五X”教学策略，围绕新课程改革，落实两个标准（新课程标准，课堂教学评价标准），转变两个观念（教法和学法，自主、合作、探究），构建“四有”课堂（有目的，有意义，有情趣，有效果）。深化校本教研1.通过教研组建设与功能优化讨论周，推动教学沙龙活动，工作汇报《2010年教学特色管理工作汇报》。 根据各个教研组的反思总结材料，合成《回眸2010》。2.强化集体备课的讲评环节。让每一位教师特别是青年教师写出体验感悟，装订成册《万里征雁唱秋声》在校内展示。通过课后的交流互评和反思总结，提高教师的课堂教学水平，对我校有效课堂教学策略的研究起到了积极地推动作用。3.积极开发校本课程。根据我校学生的实际情况，组织编写了《心理健康教育读本》、《蒙山沂水---环境保护校本教材》，《写字》初稿已经完成，准备3月份使用。加强师资培养1.实施“青蓝工程”。经过几年的探索，我校青年教师培养已经初步形成了“三段五步两结合”的培养模式。其主要内容是依据“规范入门、实践提高、历练提升”三个阶段的培养策略，采取“结对子、指路子、铺底子、压担子、搭台子”五个步骤的培养途径，以及注重学校培养和自我发展两结合的培养方法。2.实施“头雁工程”。采取“扶着走”、“带着跑”的办法，让骨干教师经受锻炼和考验，大胆启用青年骨干教师担任班主任，对在实践中成长快的骨干教师，提拔担任备课组长或学科教研组长、中层干部等；采取“走出去、请进来”的方式，利用一切可能的机会，派出校外听课、学习、交流，促进骨干教师业务素质的不断提高。重视家庭教育和心理健康教育学校一直倡导学校、家庭、社会融合互动的教育模式，构建和谐的教育环境。通过家长学校、家校互动、讲座学习等形式对家长们的教育观进行了正面引导，真正提高了“三位一体”的教育力度。通过问卷调查，了解学生心理健康状况，利用校本教材《心理健康教育读本》开设课程；开展健康教育讲座和主题班会教育活动。培养心理健康教育的专业人员，取得国家心理咨询师资格的教师3人。临沂朱保中学2010年12月30
