开开心心上学去（开学第一天）
教学目标：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教育学生有礼貌、爱惜新书。 动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：
多媒体课件 教学时间：
1课时 教学过程：
导入
师自我介绍。
同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？ “击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 点播课文彩图，传授新内容
课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
认识课程表
喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 认识课程表
3、按课程表整理书包。 总结全文 活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思 :
拉拉手，交朋友
教学目标: 熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点难点：
学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。
教具：
小鼓、小红花
教学过程：
教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 鼓传花，自我介绍。
做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
百宝箱。
访朋友。
班级的生日
让儿童体验上学真快乐的活动。
故事列车：
我的新朋友。
1、柴谜语。
2、介绍新书和文具。
3、说说怎样保护自己的新朋友。
开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？
快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？
师：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。 总结：
我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。
教学反思 :
我认识您了
教学目标：
能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。 培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重难点：
用自己喜欢的方式自我介绍，介绍老师，能熟悉新老师，适应新环境，培养学生乐于和老师交往的情感。 教学安排： 一课时 教学过程: 歌曲导入 成长乐园： 歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》
讲授新知 猜谜语，引导学生有自己的语言描述老师，以及学校里的其他成员。
图片展示
看看遇到问题了该找谁？
基础训练，文明礼仪
一、填一填。 早上遇见老师，我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！ 学生： 老师：下课，同学们再见！ 学生：
能力提升
师：画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。 这是我们的（）老师。 我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。 总结：
小朋友们用自己的语言描述了学校里的老师和其他的工作人员，知道当遇到 问题的时候该找谁解决。懂得基本的礼貌问题。 总结：
我们现在是小学生了，在学校我们要认识许多新朋友，这节课我们不光学习了怎样介绍你自己的小伙伴，还学习了怎样交新朋友的技能和技巧。
教学反思 :
我们的校园
教学目标：
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 教学重难点：
通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 课时安排：
两课时
活动过程：
创设情景
导入谈话： 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”
提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园
活动准备：
通过录象了解校园说到我们的校园，你知道些什么呢？
学生自由发言（实验小学）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居） 跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象） 咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）
在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
分类
我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？
师生共同完成分类：（贴字） 上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室
这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
参观校园
老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？
参观校园。
分组汇报 ：你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。
请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？
分组汇报 注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。
评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。 家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？ 交流优秀“创意作品”
小结：
孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。
教学反思 :
校园里的号令
教学目标： 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点：
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教师准备：
上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程：
活动一我会听
谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
提问：校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]
学生讨论，教师随机追问：
你听到了什么？看到了什么？
铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。） 小结：
上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做
老师讲课时，我们应该怎么做。
过渡：
现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
小结：
老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
老师提问时，应该怎么做。
提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言]
提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
同学发言时，应该怎么做。
过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！ 提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：上课]
提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三我会想
游戏：猜字谜。
教学反思 :
课间十分钟
教学目标：
1.通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合；
2.引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。 教学时间：
一课时 教学重难点：
合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。 教学准备：
PPT 教学过程：
第一课时
环节一：畅所欲言聊课间 导入播放《哦，十分钟》
师：同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？
生：《课间十分钟》
师：你听着歌，有什么样的感觉呢？ 生：快乐、轻松、跳跃„„ 环节二
师：你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？ 生：（互动交流）
环节三：活动游戏乐课间
师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情以外，千万要学会玩。你能告诉大家，你平时最喜欢玩什么吗？
学生：（回答）
师：不错，我们学校的小朋友在这段时间正在学习一些父母小时候常常做的游戏。这些游戏在课间也可以玩哦，你们想不想看看？
生：（观看老师播放的图片：翻绳儿，绑绑线，石头、剪刀、布，踢毽子，老鹰捉小鸡。）
环节四： 师：这些游戏你们会玩吗？（根据学生的回答，请学生上来玩） 1.绑绑线：指定几名会玩的学生合作玩。 2.石头、剪刀、布：一只手玩（指名和老师玩）、双脚玩（指名学生对玩）、两只手玩（指名和老师玩）、同桌互玩。
3.踢毽子：指名来试踢；说说能踢好的原因。 生：（体验与交流） 师：你们喜欢哥哥姐姐们玩的课件游戏吗？为什么？ 生：（回答） 小结：
是呀，这些游戏真的很有趣，“绑绑线”“踢毽子”可以一个人玩，“石头、剪刀、布”可以两个人玩，“老鹰抓小鸡”可以好多人玩。真有意思！看了这些游戏，你们觉得课间有游戏可以玩吗？ 生：（学生自由发言）
师：老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以四个人玩，游戏的名字叫什么呢？——苹果蹲。
生：（与老师一起玩苹果蹲） 环节五：
七嘴八舌排课间 师：这些游戏好玩吗？那我们以后下课就玩这些游戏好吗？我们课间究竟应该怎么来安排呢？我们下节课再继续讨论。
教学反思 :
上课了
教学目标：
认知目标：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感目标：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为目标：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：
上课守纪律的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
小结： 上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习， 大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
出示图二。
1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
出示图三。
1．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？
2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
教学反思：
玩的真开心
教学目标：
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
教学准备：
教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。
学生：制作的材料。
教学过程：
（一）谈话导入
同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？ 生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢？
生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？
生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？
生：自己动手亲自做一做。
（二）做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。 生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。
生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）
（三）动脑筋，想一想
1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）
2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤） 四.板书设计：玩的真开心
教学反思 :
吃饭有讲究
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯。 3.自己能学会营养配餐。
4.小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。 教学重点和难点：
逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。 课前准备：
1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。 了解食物的营养知识。
2、教学课件。 教学设计：
一、图片导入
小朋友们，我们上课之前先看几组图片，看看图片中的东西我们把它统称为什么？激起同学们的好奇心。
二、讲授新知
1、食物的种类特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称并 说一说它们的营养价值。（角色扮演）
主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿······
蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子······
水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子······
豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶······
饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤······
2.观看“膳食宝塔”小视频。了解更多的食物及营养价值。 3.教师小结：这些食物对于人体来讲都十分的重要，我们绝不能挑食和偏食， 我们要树立不偏食，营养均衡的饮食观。
4.师：小朋友你们知道哪些食物是能吃但不能多吃的？如果吃多了会有什么 危害？又有哪些食物是根本不能吃的？（教师小结）
5.小朋友我们已经知道了怎样吃才是最有营养的，最有价值的，可是在吃饭 的时候出现这样的行为，对不对？四人小组讨论。评一评，判一判。 儿歌总结：
吃饭应注意， 健康和礼仪。 挑食暴食不可取， 浪费粮食更不宜。
课后作业：
把自己不好的吃饭习惯写在一张纸条上，然后丢进垃圾桶，把自己的坏习惯也丢掉。
教学反思 :
别伤着自己教案
教学目标：
1、知道有关的交通标志和交通规则;
2、遵守交通规则、注意交通安全的重要
3、珍惜生命,不拿自身安全当儿戏;
学情分析：
通过学习有关交通安全知识,使学生懂得交通安全的重要性,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
重点难点：
1、知道有关的交通标志和交通规则
2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
教学过程：
第一学时
教学活动：
活动1 【导入】珍爱生命，注意交通安全
一、图片名言导入孩子重视
教师出示几张交通安全事故图片,让孩子看后心里一惊,让他们明白交通安全的重要性,这样本节课他们更会认真的听。
师:出示珍惜生命的名言。
二、上学路上的安全
1.行走的安全常识
出示学生行走的图片,让学生说说图片上有哪些错误。
学生们畅所欲言,最后学生先总结,学生如何过马路。以及走路遵守的交通规则,最后教师总结,并出示图片及文字。
教师总结:行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.
行走时,哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.
(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加 麻痹就等于危险.
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边 玩„„这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.
最后出示图片: 过马路:一停二看三通过这种方法。
三、认识交通标志
1、提问:你知道各种交通信号和交通标志、标线吗?它们有什么作用?
2、出示交通标志图片学生分小组讨论。
讨论内容:说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 重点介绍几种常见标志
“红绿灯”:是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止,都由红绿灯的变换来指挥,带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说:红灯停、绿灯行,就指出了它的作用。
“禁止通行标志”:就是禁止通行的一种交通标示,提示车辆和行人不能再向前行驶及通过,以免发生交通事故。红圈内空白是禁止一切机运车辆通行,有一白横杠是禁止机动车辆驶入,也有一红圈内加一个白叉,根据红圈内图案不同可以表示不同的含义,提示人们不能再禁止方向行驶,以免发生交通事故起警示作用,正确使用禁止通行标志可以减少交通事故发生,保护生命财产安全。
教学反思 :
早睡早起
教学目标：
1.培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 2.让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。 3.学生早睡早起行为训练 教学准备：
1.和课文相关的教学挂图和课件 2.课前布置学生收集相关资料
教学时间：一课时
教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。 教学流程：
一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.1.谈话内容（略） 2.板书课题；
二、学生结合实际谈谈不早睡的害处： 1.睡晚了不利于消除疲劳； 2.产生头晕； 3.精神不振；
4.身体抗病能力下降； 5.记忆力减退；
三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？ 1.睡前不吃零食；
2.不看刺激性的电视和书籍； 3.洗手、洗脚排便；
4.脱掉外衣，盖好被褥； 5.室内光线柔和；
四、学生讨论：早起有什么好处呢？ 1.有充裕的时间吃早餐； 2.空气好有利身体发育； 3.可以保持良好的精神状态；
五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起。
六、学生总结
1.有充裕的时间吃早餐； 2.空气好有利身体发育； 3.可以保持良好的精神状态。 教学反思：
美丽的冬天
教学目的：
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。 教学重点难点：
体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。 教学准备：
1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。
2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。 教学时间：一课时 教学过程: 导入 交流。（感受冬天的美好。）
1、冬天在哪里？
2、不一样的冬天。
3、冬天真好玩。 表达感受。（与冬天融为一体。）
师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？ 生自由发言。
师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。
①生介绍作品
②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？ 师生一起活动（视频：冬天多么美）
③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！
教学反思：
健康过冬天
教学目标：
1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
教学重难点： 通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康 教学准备： PPT 教学过程：
1、开课：同学们有没有发觉最近比
9、
10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特 点，我们该怎么过？
2、师生共同讨论冬天的特点。 （1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 （2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。
（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。 （4）人们穿的笨重了，行动不便。
（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了„„
3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）
（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。 第一：越冷越要锻炼，坚持晨 跑。 第二：按时上课，生活照旧。 第三：参加适当的户外运动。
（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？ 教师PPT展示内容，跳绳，滑冰， 堆雪人，打雪仗，长跑，做游戏„„
4、展示冬天可以进行的各种活动的图片。
5、教师：我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。那我们一起讨 论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。
6、老师讲解为什么要进行冬日保健？ （因为气候冷，人容易生很多病：感 冒，鼻炎，冻疮，骨折„„等等。）
7、师生共同讨论：如何进行冬日保健？ （1）积极运动，锻炼身体，增强体质， （2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 （3）讲究生活方法。
（4）看书上P56页内容，跟老师念保健方法。
8、冬日的温暖
教师视频展示“武警官兵在暴风雪天救援牧民”。 学生来说说自己身边的冬日里的温暖的事。
教学反思 :
（1）快乐过新年
教学目标：
1．让学生感受新年的欢乐气氛。
2．通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态 度迎接新年的到来。
3．使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。
4.通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未 来美好学习生活的憧憬。 活动过程：
1.宣布：“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。
甲：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，五十六个民族的人们都在为它欢庆。
乙：让我们以最大的激情，唱起来吧；甩动双臂，舞起来吧。 全班齐唱《新年好》
2．班主任致新年贺词。 亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一 岁了。老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。
3.新年习俗知识小竞赛。 甲：（1）你知道过年的来历吗？ （2）中国人过新年有哪些习俗？
（3）你还知道哪些国家是怎样过新年的？
4．做游戏：放假几天 先请几个同学示范，再每组派一个同学来玩。 5.乙：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中 甲：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边 乙：在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声
合：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们一生健康，新年快乐。 请欣赏歌曲《祝你平安》。
6.游戏：猜猜看 （事先准备一些纸片，请一人上台看后表演，其他同学竟猜。） 乙：我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的真挚。
请听诗朗诵《新的一年带来新的希望》
7.成语接龙： 乙：游戏规则：
1、成语接龙一定要跟成语；
2、同音不同字可以，但一定要同声（声调）。我先说第一个：车水马龙 甲：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的岁月。在这阳光灿烂无比欢乐的日子里，我们非常快乐。
乙：尊敬的各位老师 ，亲爱的同学们！
合：我们今天非常开心，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的2015送走，迎面走来的是崭新的2016年！回首这一年我们留下的串串足迹，每人都深感振奋。 8.纸条送祝福。
甲：最后，让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学，各自以匿名方式写在纸条上交主持人，等下请几个同学上来抽取，并大声地念出祝福内容。 教师总结： 今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧 憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步，天天有快乐。
教学反思 :
新年的礼物
教学目标：
1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
课前准备：
1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现 进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。] 教学过程：
1、谈话导入：
师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）
师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？
生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？
（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。）
2、家长、老师眼中的你
3、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？
（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。）
3、学生谈感受
同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）
师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？
4、同学眼中的我
师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？
以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织
教学反思 :
