罗家坪中学八年级科学实践活动设计
参与学生：曹佳雄 薛虎 洪慧熊思益 莫丽纯
指导教师：蒋文华
主题：
对学生零花钱的研究
活动背景分析
综合实践活动教学就是以“活动”促“发展”理论指导下的一种全面的，动态的，富有成效的现代教学。它通过强化的高效的指向教学目标的系列活动来使学生的认知，情感，行为等各方面协调发展，从而达成素质教育的目标。 在我们罗家坪中学，下课、放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生，店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋。消费品市场上针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益始丰富多彩起来。要让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，形成正确的消费观和理财观。
目标：
1.通过搜集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
2.通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3.通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，形成正确的消费观和理财观。
活动方式：
（一）确定课题
(二）各小组制定研究计划调查研究
1．对学生零花钱来源的调查（薛虎负责）
2.对零花钱的主要用途调查（曹佳雄负责）
3.对家庭基本情况的调查．（洪慧负责）
4.花钱心理的调查。（熊思益、莫丽纯负责）
（三）、研究方法问卷调查、访问、查阅资料等
（四）、活动过程
本活动分三阶段进行
第一阶段动员、准备工作
目标：通过学习、查资料让学生了解调查的方法，调查报告的写法等。
第二阶段调查活动
目标：1.通过搜集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识
的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
2.通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
第三阶段深入研究生成性课题、成果汇报展示
目标：通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良
好习惯，形成正确的消费观和理财观。
