狼埠小学校本课程实施方案
校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。
一、培养目标
1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识，基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。
二、教学原则
校本课程与其他课程一样，是由学生全员参加的学校教育活动。在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应注意以下原则：
1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多炼、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、自愿性原则：学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法应对学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
三、教学形式
作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动余地以及更多的相互交流的机会。在教学上应采用以下形式：
1、队组式：如田径、腰鼓、莲香、舞蹈、篮球等。
2、个体式：如美术、手工制作、阅读等；
3、集体活动形式：如班队活动、社会实践、体育竞赛、科技节等。
四、课时安排
校本课程每周2课时，安排在星期三下午和星期四下午。
五、教学内容
根据学生的自主选择和学校师资等实际情况，学校目前安排如下教学内容：
1、腰鼓：基本知识、基本动作、行进表演、广场方阵表演。
2、篮球：基本知识、基本动作、对抗练习、篮球操。
3、田径：基本知识、基本动作、技能训练。
4、手工制作：重点是纸、线、布等剪、刻、撕、拼、贴、编等。
5、舞蹈：形体训练、摆手舞，秧歌舞等成品舞蹈。
6、莲香舞：基本知识、基本动作、方阵表演。
7、绘画：各种类型作品的基本画法及作品构图等。
8、英语会话：日常口语、情景会话等。
9、快乐阅读：活动形式可为阅读、摘抄、表演、诵读、竞赛、手抄报等。
内容可为儿歌、校园童谣，童话、寓言、科幻、神话故事，成语、谚语、名人警句， 三字经、古诗词诵读，优秀散文赏析。
六、教学评价
1、学生评价。
（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。
（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“A”、“B”、“C”、“D”记录，作为“优秀学生”评比条件。
（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。
（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
（3）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
（4）教科室、教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
七、师资培训
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
1、走出去——参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来——聘请校外有关师资。
3、老带新——通过名师带教；培养青年。
4、自学——通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。
八、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，因此，学校希望任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
九、配套措施
1、教科室、教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市教育局、教研中心领导到校指导工作。
3、校本谭程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
十、运作机制
1、管理网络。
校长—主任—年级组长、教研组长、班主任、校本课程教师。
2、运作流程：
民意调查（学生、家长、教师）——制订计划——自选——编组——完成学习——成果展示与评估——小结
组织教师制定教学进度——研究教学模式——进行备课教学活动——小结。
附：快乐阅读具体内容参考：
1～5年级（70篇）
1．江南（江南可采莲）汉乐府
2．敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
3．咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王
4．风（解落三秋叶）李峤
5．咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章
6．凉州词（黄河远上白云间）王之涣
7．登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣
8．春晓（春眠不觉晓）孟浩然
9．凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰
10．出塞（秦时明月汉时关）王昌龄
11．芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄
12．鹿柴（空山不见人）王维
13．送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维
14．九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维
15．静夜思（床前明月光）李白
16．古朗月行（小时不识月）李白
17．望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白
18．赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白
19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白
20．早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 21．望天门山（天门中断楚江开）李白 22．别董大（千里黄云白日曛）高适 23．绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫
24．春夜喜雨（好雨知时节）杜甫
25．绝句（迟日江山丽）杜甫
26．江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫
27．游子吟（慈母手中线）孟郊
28．江雪（千山鸟飞绝）柳宗元
29．寻隐者不遇（松下问童子）贾岛
30．枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）张继
31．渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和
32．塞下曲（月黑雁飞高）卢纶
33．望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡
34．浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡
35．赋得古原草送别（离离原上草）白居易
36．池上（小娃撑小艇）白居易
37．忆江南（江南好）白居易
38．悯农（锄禾日当午）李绅
39．悯农（春种一粒粟）李绅
40．山行（远上寒山石径斜）杜牧
41．清明（清明时节雨纷纷）杜牧
42．江南春（千里莺啼绿映红）杜牧
43．乐游原（向晚意不适）李商隐
44．蜂（不论平地与山尖）罗隐
45．小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能 46．江上渔者（江上往来人）范仲淹 47．元日（爆竹声中一岁除）王安石
48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石
49．书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石
50．六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼
51．饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼
52．惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼
53．题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼
54．夏日绝句（生当作人杰）李清照
55．示儿（死去元知万事空）陆游
56．秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游
57．四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大
58．四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大
59．小池（泉眼无声惜细流）杨万里
60．晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里
61．春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹
62．题临安邸（山外青山楼外楼）林升
63．游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁
64．乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 65．村居（草长莺飞二月天）高鼎 66．墨梅（我家洗砚池头树）王冕 67．石灰吟（千锤万凿出深山）于谦
68、竹石（咬定青山不放松）郑燮
69．所见（牧童骑黄牛）袁枚
70．己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；
当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；
科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
