和家长谈——怎样帮助孩子学好数学？
一、要了解孩子掌握了哪些题就能达到优秀水平？
如果家长关注孩子学习，首先就应该清楚孩子到底应该掌握了哪些问题，就可以达到优秀的水平。但事实上绝大多数家长对这个问题都不是很清楚。不少家长随便给孩子选一些题目练习，这些题程度如何，是否足够全面？家长并不了解，这样辅导显然是盲目的。 也有不少家长把孩子往辅导班一送，孩子课堂上讲了些什么都不了解，孩子也没有笔记，只有老师留的练习题，这些题目什么讲解说明也没有，家长、孩子同样也是盲目的。 要想准确了解孩子应该掌握哪些问题，一定要参照一个系统、全面的归纳总结，这样不仅可以全面了解孩子知识掌握的程度，还能够让孩子清晰知识之间的相互关联。
只有当家长有了一个“学好了”的标准，家长抓孩子学习才能够省时，省力，有重点，有目标，才能让孩子的学习有的放矢，学在点上。
二、要让孩子“多见题型”
绝大多数“聪明”孩子能够在数学考试中做题做得又快又好，并且总能够把附加题做出来，最主要的原因不是智力上的差异，而是因为这些孩子熟悉考试中的题目类型。如果您的孩子和他们一样也能熟悉各种题目类型，那么很快就能够和他们一样聪明。
熟悉各种题目类型是一个积累的过程，以往积累题型只有一个办法：就是多做题，但这样没有目的地让孩子去做，学习效率低，进步不明显。
让孩子快速积累题型经验的方法就是要给孩子筛选好各种题型，让孩子练题练得精，学在点上，这样孩子进步就会非常快！
三、要让孩子学会举一反三
孩子见到的问题类型多，做出题目的机会当然比其他孩子大得多。 可也有很多孩子， 见过的题目会做，题目变一变形就不会做了，多数上课外辅导班的孩子都会这样。原因是辅导老师没有把解题的方法从题型当中提取出来。
要想让孩子能够举一反三，就要先告诉孩子“一”是什么？否则举一反三就成了一句空
话。我们的辅导在给孩子归纳题型的同时，最重要的一个作用就是为孩子提取出方法，我们给孩子总结的方法都是能够对付一类题目的巧办法，目的就是让孩子以一当十，会一道通一类，跟着我们学数学，孩子能掌握学习方法，学习能力提高最明显。
四、要提高孩子的自信心
家长都知道从小培养孩子自信心很重要，所以每个家长都会注重鼓励孩子，但是随着学习的深入，仅仅靠鼓励是远远不够的。自信不是夸出来的，而是要有资本的，这个资本就是孩子的数学“见识”，就是孩子掌握的绝招和巧方法，孩子见识的题型越广泛，掌握的思路和技巧越丰富，孩子的自信心自就会越强。
如果我们去接触那些见过很多题目类型的孩子时，你就会发现这些孩子总是跃跃欲试地等待你给他出题，一点也不怵。孩子的心理状态是：来吧，我什么都见过，都不怕！他正想找机会来显示自己的智慧呢！
所以，我们要给孩子增加自信的资本，要增加孩子的数学“见识”。在我们归纳的题型中，一定会有一些题型是孩子没有见过的，家长不要一看这些题孩子学校没有教，就认为孩子不需要掌握，希望家长能够理解，只有掌握了原来没有见过的问题，才能帮助孩子增加优势，才能有机会让孩子去体会“我是最棒的！”这样真实的自信心。
五、要重视孩子对方法的记忆
小学生都有一个共同的特点就是记得快，忘得也很快，学过的知识过一段时间就忘得干干净净，这让很多老师和家长感到很头疼。
所以辅导孩子学习要特别重视记忆，中学生有时做一两遍就能记住解题的方法和思路，但小学生往往需要做五遍、六遍才能记住。所以我们一定要有好办法帮助孩子记忆，最有效的办法就是用电脑软件来“过题”。我们软件里的复习题都是和归纳总结的题型一一对应编制的，每个专题的复习题就只有14个题目，当孩子掌握了我们的纸面辅导后，用软件来巩固记忆这些题型，孩子不用动笔，十分钟就能够过一遍题，记忆效果比传统的复习方法好得多，家长可以亲身体会一下。
六、要充分调动孩子的主动思维
成绩拔尖的孩子都“好学”，这是事实，因为他们体会到了成功的快乐。
那么就没有办法让那些不拔尖的学生也变得爱学，会学吗？
当然有！关键要看我们能不能够改善孩子的学习心理。
“换位学习法”就是一种改善孩子学习心理的最有效的方法。让孩子当老师，让孩子在判卷的过程中变被动学习为主动思考，没有了被考问的压力，做“老师”的优越感满足了孩子的心理需求，孩子的思维状态处于最活跃的状态，最有利于知识的吸收。
我们训练的第一步让学生判卷，目的还在于：让正确的思路先入为主，占据孩子的大脑。 传统的辅导模式都是让孩子上来就做题，实际这是一种错误的辅导方法，对于小学生来说尤其是这样。如果不先引导孩子正确思维，要想在后面通过讲解纠正孩子的错误方法是很困难的，所以在教孩子新思路和方法的时候，一定不要让孩子上来就做题，用正确的思路引导孩子是必不可少的。
七、要从根本上帮助孩子纠正粗心的毛病
小学生容易犯粗心的毛病是很普遍的现象，这是孩子年龄小，注意力不集中造成的，随着年龄的长大，问题会逐渐得到解决。家长不要因为孩子粗心错误，伤害孩子的自信心，当然从态度上更不可纵容孩子，用粗心去掩盖知识掌握上的欠缺。
最好的方法是：在提醒孩子细心的同时，告诉孩子哪里最容易出错，这才是积极解决问题的方法。当然，家长不知道哪里容易错，也没有哪本辅导书告诉孩子哪里容易错，但在我们的辅导资料和软件当中，不仅给孩子总结出来所以的易错点，还编制了软件来训练孩子消除这些知识的死角，这又是我们辅导的一个独到之处，您不认为孩子需要这样的训练吗？
