引爆！引爆！引爆！！！
——有效课堂的三个爆炸点
课堂是否有效的最关键标尺是课标要求，教师竭尽所能引领学生达到要求即为一堂有效课。因为受教师时间、精力、自身相关知识的宽度和厚度等因素的制约，我认为只要围绕课标要求在紧要处设置三个炸点，教师就可以满意的离开了。
炸点一
导入新课
我举《苏联经济体制改革》一课的例子 师：前苏联历史上的领导人你知道哪几个？ 生：列宁、斯大林、戈尔巴乔夫 。
师：还有两个很有影响力的人物：赫鲁晓夫和勃列日涅夫。 师：知道他们长什么样吗？
（学生会七嘴八舌的议论，查阅课本）
师：赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫在课本上有插图。你看后有什么印象？（停顿一下）赫，光头！有性格，在联合国曾经脱鞋敲打桌子！！！勃，长得有点苏联版的朱镕基的味道，你看眼睛和面部神情，刚烈！在任时通过改革苏联使强硬的美国改变了全球争霸战略。戈，目光呆滞，苏联解体的主要原因是因为他的改革，在很多程度上，苏联是他的改革改没得！！！今天我们就来学 情景剧是很好的教学方法。我举突破美国1787年宪法的例子。
人物：总统布什，现任参议院临时议长特德-史蒂文，现任美国最高法院首席大法官小约翰·罗伯茨
剧情：立法院因为搜捕恐怖大亨拉登需要新的立法，总统认为新法不妥当习三位的经济改革。
注：我用插图带领学生走进这点苏联改革史。
炸点二 教学过程; 大法官小约翰·罗伯茨审本土恐怖分子。
注：形象的演绎分权制衡，有学生很搞笑，还学布什的语言风格，效果良好。 炸点三 情感升华
我一直认为历史教学更重要的是情感态度和价值观的教育尤其是爱国主义教育，要引起学生的共鸣。处理完甲午战争的相关课标内容后，我和学生交流现在每年8月15日前后都有日本政要去参拜靖国神社，日本法西斯有死灰复燃之虞。我就让学生分组讨论说出自己的认识，在小结学生感悟后我自己也谈了一通：
日本，听我对你说，你不要太张狂！
虽然借助于美国人的帮助，日本跃居为当今世界第二大经济强国。虽然日货铺天盖地席卷全世界，也迸人了中国的千家万户;虽然中国人民经过痛苦的思考，发出了\"中日两国人民世世代代友好下去\"的誓言，然而，这并不意味着万事大吉，更不能因此而有恃无恐。中国外交部发言人对每年参拜靖国神社的抗议不仅仅是例行的外交辞令;围绕着钓鱼岛的愤怒也绝不会如昙花一现转瞬即逝。
我的历史课老师们曾告诉我:\"不要小看日本\"。我敢说，绝大多数中国人并没小看日本。然而日本肯定是小看过中国人。
时间会改变这一切吗?我不知道。但是，我知道：忘记历史，意味着背叛！多行不义必自毙！！！
