语文教学中的几点体会
通过几年的语文教学实践，我基本掌握了语文课程的编排特点，力争在自己的课堂中渗透新课程改革理念和《语文课程标准》中的相关理论，特别是今年学校倡导“先学后教，当堂训练”模式，充分利用好导教案，取得了一定的效果。但与其他班级在A、B、C三段中还存在很大的差距，反思良久之后我终于找到了一些眉目。我认为在今后的教学中还应努力改变自己的教学思路，做好以下几点：
一、写好教学反思，不断反思教学中的得与失
教学反思是教师在教完一课时后的心得体会，从教学反思可以看出我们在教学中的优点是什么？值得改良的地方在哪里？教师在明确了自己教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思自己在以后的教学过程中应该注重什么？摒弃什么？我们在反思中成长，在反思中提高。所以，写好教学反思是必要的，它对我们研究教学有很大的帮助。
二、时刻关注学生，以学定教
“先学后教，当堂训练”真正把课堂还给学生，学生是学习的主体，教师在教学过程中起点拨作用。所以我们教师不能一味地凭主观感受去设计课堂结构，而主宰整个课堂。我们教师应该是为学生服务的，如果我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对教学内容失去兴趣，尤其对C段的学生更是如此，学生没有了学习积极性，何谈学习成绩的提高？总之，在以后的教学过程中我们必须以生为本、以学定教。
三、加强交流，构建和谐平等的师生关系
思想交流可以拉近人与人之间的距离，只有交流才可密切人际关系。学生的思想发展方向大多取决于教师，如果教师能够给予学生良好的引导和帮助，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。我所教四班的朱晓涵同学在上次调位时对自己的位置不满意，上课无精打采。我发现她这一动态后，利用晚自习时间与她交谈，对他进行了正确引导，她的情绪很快调整好了，期中考试成绩有了很大进步。孙安琪同学上课我行我素，根本没有把心思放在学习上。一开始上课时，我讲完后刻意站在她身旁，以引起她的警觉；课下经常找她谈心，谈现在、谈将来，给她讲学习的重要性。两周下来，她上语文课时注意听讲了，也主动回答问题了，有时碰到我总冲我笑一笑。我们教师只有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们进行思想交流和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。
四、抓住课堂契机，培养创新能力
对学生进行创新能力的培养是每一个教师的责任。学生创新思维的火花，往往就是在瞬间被发掘的。我时刻抓住契机，科学地进行引导，采用小组合作得分排名的形式，帮助他们爆发出创新思维能力的火花，使他们体验到创新的快乐和成功的快乐，鼓励他们在以后的学习生活当中，敢于创新、乐于创新、习惯创新。只有这样，我们培育的学生才不会被社会所淘汰；才能立足于这个纷纷复杂的社会；才能适应各种激烈的社会竞争。
虽然我教学水平不是优秀的，但我一定要做最努力的，用全身心去工作，因为我相信“一分耕耘一分收获”。
