活动名称:
领域:语言
教师:中一班李艾轩 活动目标:1.培养幼儿学习汉字的兴趣
2.启发幼儿初步发现汉字的规律，知道很多字中有“人”。提高认读能力与记忆力.
3.在情景活动中，引导幼儿认识学具，并能简单使用,能用“大”,“太”组词.活动准备: 教师:多媒体教学课件,磁性教具,移动黑板,字卡
幼儿:磁性学具,幼儿用书, 活动过程: 一,开始部分
1.谈话导入:小朋友,今天老师给你们带来一个礼物,这个礼物啊会魔法,小朋友想让它变什么,它就能变什么,你们想让他变什么啊?(幼儿自由回答),好,既然你们有这么多愿望,我们就把魔法盒请出来吧.二,基本部分 1.介绍学具
师:请小朋友轻轻的打开魔法盒,魔法盒里有好多的小精灵是不是?这些小精灵是笔画小精灵,它来和我们小朋友做朋友了,仔细观察一下,魔法盒里的小精灵有几种颜色?(五种:红色,蓝色,粉色,绿色,黑色)小朋友真棒,这五种不同的小精灵分别住在不同的区里,我们一起来数一下有几个区?(五个),小朋友真棒,小精灵在这些区里都有自己的位置,所以我们把它们请出来做完游戏一定要送回它自己的位置上,不然它会非常伤心的.好了,老师这里有一个更大的魔法小精灵,我们先把自己的魔法盒先合上吧.小结:磁性学具共有六区五色.2.朗读儿歌,感受儿歌的韵律.（出示课件1）
师:小朋友,我们还做一个游戏好不好?(好),老师说金手指,小朋友说”唰”,明白了吗?金手指(唰),小朋友真棒,今天老师给小朋友带来一首好玩的儿歌,儿歌里有好多的小秘密,小朋友想不想学?(想)好,金手指(唰)我们一起读一读, 儿歌:第一课 人
一人展臂大
大
太大多一点
太 3.解释儿歌
师:小朋友们读过儿歌,想不想知道儿歌里藏了什么小秘密啊?(想)好那老师现在就告诉你们儿歌里的秘密.“第一课 人”是这节课的标题,顾名思义,我们今天上的是第几课(第一课),”人”是我们这节课的”母体字”也就是说我们今天的内容是和”人”这个字有关的.”一人展臂大”的意思就是把一个”一”字放在”人”字手臂这里,两边对齐,就像人展开手臂一样,这样变出了另外一个字”大”.”太大多一点” 有没有小朋友看出它的小秘密了,就是太比大多了一个什么?多了一个点.
我来考考小朋友“几人展臂大?”(一人),”太大多一什么?”(多一点).4.辨别字形,指出准确位置.（1）师:我们先把这首儿歌的”母体字”摆出来,前讲过,这首儿歌的”母体字”是什么了?(人)小朋友真棒,我们先从第六区请出一个粉色小精灵”撇”, 再从第六区找出一个比粉色小精灵小一些的蓝色小精灵翻个跟斗放在这里这就是今天的母体字”人＂我们一起来读一下，金手指（唰）
（2）我们再来看一下儿歌＂几人展臂大＂（一人），好，我们从二区找出一个粉色的横放在这里，我来找一个小朋友来放，好我们来读一下，金手指（唰）
我们来用大组个词（大小，大家，大人）好笔画小精灵累了，我们把它送回家． （3）我们再来看一下＂太大多几点＂（多一点），我们从第六区拿出一个点，放在人字的下面，就变成了字宝宝＂太＂好我们来读一下， 金手指（唰） 用太组个词（太阳，太空）好笔画小精灵累了，我们把它送回家 5.辨别生字
（1）顺序指，幼儿认．―――金手指（唰）
（2）辨识字形
（3）乱序认 6.幼儿拼摆
师：好，小朋友想不想自己和我作的小精灵做朋友啊（想），那我们轻轻打开魔法盒．同上 7.检查笔画
师：小朋友看一下我们的小精灵全部回家了吗？ 8.点读儿歌
师：我们一起再来读一下儿歌，金手指（唰）（至少三遍） 9.板书擦试
师：我们的字宝宝和我们玩了这么长时间，它们也累了，老师用魔法把它们送回家吧，好不好（好）,(教师拿出魔法棒并准备好鼠标)，那我变走哪个字宝宝，小朋友就把这个字宝宝读出来好吗？出示课件
＊擦生字――人，大，太，再擦文中认识的生字――人，大，太
擦常见字――一，第，课，多，点，展，臂 10.书中找字，读儿歌 师：被老师变走的字宝宝到哪里了呢？它们呀被我变到我们的书里啦，我们一起来看一看吧，把书翻到第1页，我们一起读一读．金手指（唰） 11.图片讲解 出示课件
师：我们看一下书的右下方有一个小动物，它是谁呀？（大熊猫），大熊猫是我国特有的一种哺乳动物．它喜欢吃竹子和竹笋，是非常可爱的一种小动物．老师这有几张大熊猫的照片，我们一起来看一下． 12.闪读字卡
师：那我们现在来比比赛看谁记得准，记得快（出示字卡） 三，结束部分 1.书空
师：学了这么久，我用手写一写吧，金手指（唰） 书写字＂人＂＂大＂＂太＂ 2.成语接龙
师：我们再来做一个小游戏，老师说小手准备，你们拍两下说OK，小手准备（OK）老师说一句，小朋友跟读一句，一帆风顺 顺藤摸瓜 瓜熟蒂落 落井下石
3.结束语
师：小朋友今天有意思吗？（有意思），那我们把我们学到的知识教给爸爸妈妈们好吗？（好）
