七年级1209班上期班主任工作总结
（2012——2013学年度第一学期）
班主任：张喜娟
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。
1．七年级班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习文化生存的学习习惯
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入初中之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生初中三年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长；从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在七年级就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为七年级班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。
帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，
促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上
科学发展观的指导和应用作用。
2．七年级班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提
升综合素养
防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。
但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、
谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些
方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养
的具体体现。
如何对学生进行良好生活习惯的引导？在新生入学时，成为我后来
班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养
成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班
会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可
以。
记得有位名人曾经说过“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无
论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、
是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。最后我的一点工作
心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，一学期的工作经历
虽然很短，但让我感慨良多。在工作中还存在一些不足之处，但我会尽
我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
2013年1月5号
